2017初一上冊語文期末試卷及答案（語文版）

　　【2017初一上冊語文期末試卷及答案（語文版）】

一、積累與運用(20分)

1、下面加點的字注音和字形不全正確的一項是()(3分)

A、猝(cù)不及防嘈(záo)雜不輟(chuò)恐嚇(hè)

B、溺(nì)水憧(chōng)憬言訖(qì)樂(yuè)以教和

C、炫(xuàn)耀瀕(pīn)危橫亙(gèn)黃暈(yùn)

D、抽噎(yī)濡(rú)溼虔(qián)誠妯(zhóu)娌

2、下面屬於形聲字的一項是()(3分)

A、故休楊村

B、日月火耳

C、水塵林森

D、枝杆柱欄

3、下面詞語書寫正確的一項是()(3分)

A、心有餘悸勝氣凌人了了可數風塵僕僕

B、怒髮衝冠任勞任怨消聲匿跡怨天尤人

C、名幅其實煞費苦心司空見慣嶄露頭角

D、言簡意賅苦心孤詣笑容可掬含辛茹苦

4、下面標點符號有錯誤的一項是()(3分)

A、因爲看了《三國演義》，引起了我對章回小說的興趣，對於那部述說“官逼民反”的《水滸傳》尤其欣賞。

B、可是，如果舉了手，程老師會喊他嗎?

C、又有人附和：“收下吧，老來也有個靠。”

D、連她的說話、手勢，走路也都有那麼一股斬釘截鐵的勁兒，一看就知道是個認真、好強、又有點自信的人。

5、下面各項搭配錯誤的一項是()(3分)

A、《空城計》——羅貫中——明末清初小說家

B、《樹林和草原》——屠格涅夫——俄國作家

C、《賣油翁》——歐陽修——宋代政治家、文學家

D、《我的第一次文學嘗試》——馬克吐溫——美國作家

6、古詩文填空。(8分)

①，只緣身在此山中。(1分)

②蕩胸生層雲，。(1分)

③劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中蘊含哲理，表明新事物必將取代舊事物的詩句是“，。”(2分)

④《木蘭詩》中描寫邊塞夜景，表現守邊生活艱辛的兩句詩是，。(2分)

⑤《論語》中寫“學”與“思”關係的兩句是，。(2分)

7、仿寫。(2分)

例：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。

仿：如果我是，。

二、閱讀(45分)

(一)閱讀下面的文字，完成8——10題。(10分)

陳康肅公堯諮善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射於家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射!”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置於地，以錢覆其口，徐以構酌油瀝之，自錢孔入，而錢不溼。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。

8、解釋下面句中加點詞。(2分)

①睨之，久而不去

②以錢覆其口

9、翻譯下面的句子。(4分)

①吾射不亦精乎?

②康肅笑而遣之。

10、文中兩個人物各有什麼特點?請分別指出來。(4分)

(二)閱讀下面的文字，完成11——13題。(11分)

然而我的懲罰終於輪到了，在我們離別得很久之後，我已經是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道遊戲是兒童最正當的行爲，玩具是兒童的天使。於是二十年來毫不憶及的幼小時候對於精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也彷彿同時變了鉛塊，很重很重的墮下去了。

但心又不竟墮下去而至於斷絕，他只是很重很重地墮着，墮着。

我也知道補過的方法的：送他風箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們嚷着，跑着，笑着。──然而他其時已經和我一樣，早已有了鬍子了。

我也知道還有一個補過的方法的：去討他的寬恕，等他說，“我可是毫不怪你呵。”那麼，我的心一定就輕鬆了，這確是一個可行的方法。有一回，我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起幾時的舊事來，我便敘述到這一節，自說少年時代的胡塗。“我可是毫不怪你呵。”我想，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬鬆了罷。

“有過這樣的事麼?”他驚異地笑着說，就像旁聽着別人的故事一樣。他什麼也不記得了。

全然忘卻，毫無怨恨，又有什麼寬恕之可言呢?無怨的恕，說謊罷了。

我還能希求什麼呢?我的心只得沉重着。

11、概括選文的主要內容。(3分)

12、回答下面問題。

①文中劃線句子中所說的“不幸”，你如何理解?(2分)

②文中加點的“對於精神的虐殺的這一幕”具體指什麼?(2分)

13、讀了這段文字，你對作者有怎樣的認識?(4分)

(三)閱讀下面的文字，完成14——16題。(11分)

草鞋人和皮鞋人

一場雨下來，灰塵被衝得無影無蹤，彎陡的山道間盡是些裸露的石子。

雨後山間的空氣格外清晰，偶爾幾聲鳥兒鳴叫，讓人好不愜意。

彎陡的羊腸道上，兩雙腳在丈量：草鞋在前，皮鞋在後。草鞋被磨得薄薄的，後足有些破損，皮鞋卻是黑黑的，不時發出屢屢光亮。

這條路上，這兩雙腳曾有無數次同行，先是草鞋送布鞋，後是草鞋送球鞋，再後來便是草鞋送皮鞋，能長年累月穿上發光的皮鞋，這意味着皮鞋已把這條道的源頭變成了他遙遠的故鄉。皮鞋人間或回來一次，也是一兩年纔有的事。

六十多度的斜山道上，草鞋邁得和皮鞋一樣艱難。兩隻提包和兩條蛇皮袋所構成的“吱嘎”擔子，將背如蝸牛的草鞋人壓得腰彎氣喘。

“爸爸，我來挑吧!”後面的皮鞋人喘着粗氣說道。

“我頂得住。”草鞋人汗流滿面的說。一張蝸牛背，馱着一副“吱嘎”作響的擔子往上爬。

“叭”，擔子變成了四個包，順道滾到皮鞋邊。

草鞋人跌到了山間雜草中。

“爸，怎麼了?怎麼了!”皮鞋飛奔過來，草鞋卻很快立在山道上，只是鞋上染了一道血跡。看草鞋人似乎很樂觀，話中帶笑。

“剛纔是草鞋人掛了樹根跌的，沒事，我還能走一程。”草鞋人執意不讓。

“偉偉聽話麼?”草鞋人已是第三次這麼問了。話剛出口，草鞋人便意識到自己在傻問。然而沒辦法，草鞋人知道：只有這樣，纔不覺得壓力下的艱辛。

“很聽話，他常常念着你呢!”皮鞋人覺得前面的兩次答話可能都不中老父之意，因此這次增添了後半句。

在“吱嘎吱嘎”的重壓聲中，草鞋人問了很多城裏的事，並在做人做官問題上千囑萬咐，皮鞋人回答得滿頭大汗。

“爸，我來挑吧，你已挑了一個多鐘頭了。”皮鞋人雙手搶擔，請求說。“下了這道坡，再走三里路，就是馬家溪的楓亭口，到那你再挑吧!”草鞋人移動着帶血的草鞋，撂出一串話。到了楓亭口，草鞋人果然將擔子交到皮鞋人肩上去了，自己在後面拼命擦汗，然後作悠閒狀。

皮鞋草鞋在馬家溪鎮上的街道移動着。

馬家溪的村民們給了草鞋人很高的評價，養了個好兒，城裏能作官，鄉里能挑擔，是個孝子。

草鞋人很快慰，從皮鞋人衣袋裏掏出翻蓋煙不停地丟給衆人。

走到不到一華里的馬家溪路段，又是一段漫長的山間無人道，草鞋人從皮鞋人肩上奪過擔，駝腰前進。望着前面草鞋人的背影皮鞋人在後面流淚。

14、本文所說的“草鞋人”是指，“皮鞋人”是指。(2分)

15、①第一段景物描寫，在文中起了什麼作用?(3分)

②第四段寫了“鞋”的變化，目的是什麼?(3分)

16、簡要概括“草鞋人”這一形象。(3分)

(四)閱讀下面的文字，完成17—20題。(13分)

冬日看山

樑衡

要不是有公務，誰會在天寒地凍的時節來香山呢?可話又說回來，要不是恰在這時來，香山性格的那一面，我又哪能知道呢?

開三天會，就住在公園內的別墅裏。偌大個公園爲我們獨享，也是一種滿足。早晨一爬起來我便去逛山。這裏我春天時來過，是花的世界;夏天時來過，是濃蔭的世界;秋天來過，是紅葉的世界。而這三季都遊客滿山，說到底是人的世界。形形色色的服裝，南腔北調的話音，隨處拋撒的果皮、罐頭盒，手提錄音機裏的迪斯科音樂，這一切將山路林間都塞滿了。現在可好，無花，無葉，無紅，無綠，更沒有多少人，好一座空落落的香山，好一個清靜的世界。

過去來時，路邊是夾道的丁香，厚綠的圓形葉片，白的或紫色的小花;現在只剩下灰褐色的勁枝，枝頭挑着些已彈去種籽的空殼。過去來時，山坡上是些層層片片的灌木，撲閃着自己霜紅的葉片，如一團團的火苗，在秋風中翻騰;現在遠望灰濛濛的一片，其身其形和石和土幾乎溶在一起，很難覓到它的音容。過去來時，林間樹下是豐厚的綠草，絨絨地由山腳鋪到山頂;現在它們或枯萎在石縫間，或被風掃卷着聚纏在樹根下。如果說秋是水落石出，冬則是草木去而山石顯了。在山下一望山頂的鬼見愁，黑森森的石崖，蜿蜒的石路，歷歷在目。連路邊的巨石也都像是突然奔來眼前，過去從未相見似的。可以想見，當秋氣初收，冬雪欲降之時，這山感到三季的重負將去，便迎着寒風將闊肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝軟葉;又將山門一閉，推出那些沒完沒了的閒客;然後正襟危坐，巍巍然俯視大千，靜靜地享受安寧。我現在就正步入這個虛靜世界。蘇軾在夜深人靜時去遊承天寺，感覺到寺之明靜如處積水之中，我今於冬日遊香山，神清氣朗如在真空。

與春夏相比，這山上不變的是松柏。一出別墅的後門就有十幾株兩抱之粗的蒼松直通天穹。樹幹粗粗壯壯，溜光挺直，直到樹梢盡頭才伸出幾根虯勁的枝，枝上掛着束束松針，該怎樣綠還是怎樣綠。樹皮在寒風中成紫紅色，像壯漢的臉。這時太陽從東方冉冉升起，走到松枝間卻寂然不動了。我徘徊於樹下又斜倚在石上，看着這紅日綠鬆，心中澄靜安閒如在涅，覺得胸若虛谷，頭懸明鏡，人山一體。此時我只感到山的巍峨與鬆的偉岸，冬日香山就只剩下這兩樣東西了。蒼松之外，還有一些新鬆，栽在路旁，冒出油綠的針葉，好像全然不知外面的季節。與鬆做伴的還有柏樹與翠竹。柏樹或矗立路旁，或伸出於石巖，森森然，與鬆呼應，翠竹則在房檐下山腳旁，挺着秀氣的枝，伸出綠綠的葉，遠遠地作一些鋪墊。你看它們身下那些形容萎縮的衰草敗枝，你看它們頭上的紅日藍天，你看那被山風打掃得乾乾淨淨的石板路，你就會明白松樹的驕傲。它不因風寒而筒袖縮脖，不因人少而自卑自慚。我奇怪人們的好奇心那麼強，可怎麼沒有想到在秋斂冬凝之後再來香山看看松柏的形象。

當我登上山頂時回望遠處煙靄茫茫，亭臺隱隱，腳下山石奔突，松柏連理，無花無草，一色灰褐。好一幅天然焦墨山水圖。焦墨筆法者舍色而用墨，不要掩飾只留本質。你看這山，它藉着季節相助舍掉了丁香的香味，芳草的倩影，楓樹的火紅，還有遊客的捧場，只留下這長青的松柏來作自己的山魂。山路寂寂，闃然無人。我邊走邊想，比較着幾次來香山的收穫。春天來時我看它的嫵媚，夏天來時我看它的豐腴，秋天來時我看它的綽約，冬天來時卻有幸窺見它的骨氣。它在回顧與思考之後，毅然收起了那些過眼繁花，只留下這錚錚硬骨與浩浩正氣。靠着這骨這氣，它會爭得來年更好的花，更好的葉，和永遠的香氣。

17、開頭兩個問號有什麼作用?(3分)

18、舉例說明第三段作者運用了哪些手法來描寫景物的。(3分)

19、本文語言很有特點，請你找出你喜歡的一處談談你的看法。(3分)

20、簡要概括香山不同季節的景物特點。(4分)

三、作文(50分)

每位考生都有自己生活的家鄉，養育自己的父母，教育自己的老師，學習成長的朋友和集體(學校、班級、小組)。請你從中選取一個方面，把題目《我愛我的》填補完整，寫一篇不少於500字的記敘文。

　　參考答案

1、B2、D3、D4、D

5、A

6、①不畏浮雲遮望眼②決眥入歸鳥③沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春

④朔氣傳金柝，寒光照鐵衣⑤學而不思則罔，思而不學則殆

7、提示：必須運用假設和比喻，符合邏輯和格式。

8、①斜着眼看。②蓋。

9、①我射箭的本領不也是很精湛嗎?

②陳堯諮笑着將他打發走了。

10、提示：陳堯諮因“善射”而“自矜”，瞭解了賣油翁啓發的謙和。賣油翁不因有長處而驕傲自滿。

11、“我”中年時讀了兒童教育的書籍後感到無限懊悔，想補過而不得的經過。

12、①因爲自己一向認爲管小弟管得對，現在見到書上的道理，心情一下子沉重起來，受到懲罰了，對舊我來說，良心受到譴責，可謂“不幸”。

②是指我不許小兄弟放風箏，發現他偷做風箏，氣得我把他快要完工的風箏抓斷踏扁了。

13、嚴於解剖自己，知錯必改，勇於自責反省。

14、父親兒子

15、①烘托走路的艱難。

②從鞋的變化，寫出了生活的變化之大。

16、疼愛兒子，爲兒子深感自豪且虛榮。

17、一是強調冬季來香山的遊客少，二是強調冬季香山風景的獨特之處，引起讀者興趣。

18、如：①對比“過去來時，路邊是夾道的丁香，…………現在只剩下…………空殼。”

②擬人“便迎着寒風將闊肩一抖……享受安寧……”

19、提示：可從修辭、表達方式等方面舉例，體現出語言的親切、自然、生動形象特點等即可。

20、春天嫵媚，夏天豐腴，秋天綽約，冬天充滿着骨氣。