人教版初一語文下冊期末試卷及答案

考試在即，爲了幫助大家更好的學習語文，並在考試中取得優異的成績，下面小編整理了人教版初一語文下冊期末試卷及答案，供大家參閱。

一、語言的積累與運用(27分)

1.加點字注音有誤的一項是( )(3分)

A.秩序井然(zhì) 深邃 (suì) 攛掇 (duō) 羈絆(jī) 陰霾(mái) 恬靜(tián)

B.肆無忌憚 (dàn) 哽咽 (yè) 狹隘(ài) 熾熱(zhì) 砭(biān)骨 愜意(qiè)

C.叱吒風雲(zhà) 腦髓(suǐ) 秕穀(bǐ) 訕笑(shàn) 羸(léi)弱 戰慄(lì)

D.當之無愧(kuì) 嫉妒(jí) 澎湃(pài) 哺育(bǔ) 磐(pán)石 亢奮(kàng)

2.下列各組詞語中書寫有誤的一組是( ) (3分)

A.鋒芒畢露 婦儒皆知 馬革裹屍 義憤填膺 迫不急待 盡態極豔

B.慷慨淋漓 一拍即合 戛然而止 渾身解數 力挽狂瀾 眼花繚亂

C.鞠躬盡瘁 鋌而走險 鍥而不捨 迥然不同 聊以自 慰 怏怏不樂

D.毛骨悚然 怏怏不樂 罄竹難書 精疲力竭 姍姍來遲 憂心忡忡

3.下列括號內的解釋有誤的一組是 ( )(3分)

A.亙古(遠古); 人跡罕至(罕：稀少); 氣衝斗牛(鬥牛：星宿名)

B.餘暇(暇：空閒); 疲憊不堪(堪：能忍受); 進退維谷(維：是)

C.晦暗(昏暗); 略勝一籌 ( 籌：檔次); 人聲鼎沸(沸：開水)

D. 驀然(突然); (面面相覷 覷：看); 鮮爲人知(鮮：少)

4.當你遇到下列情況時，你認爲說法較委婉得體的一項是( )(3分)

A.當你的同桌向你請教問題時，你說：“好吧，咱們一起來研究研究。”

B.當你乘車被人踩腳時，你說：“喂，怎麼走路的，沒長眼!”

C.你參加演講比賽得了一等獎，同學們誇你，你說：“過獎啦，我有天賦嘛。”

D.同學苗苗被自行車撞傷，你打電話給她媽通報情況時說：“阿姨，不好啦，苗苗出車禍了!”

5.下列幾則公益廣告，從主觀感受和客觀效果看，用得不夠得體的一項是( )(3分)

A、 粗口成髒，話髒嘴賤——寄說話粗魯者

B、 讓一讓心暢路暢，搶一搶心堵路堵——寄駕車者

C、 帶走您的垃圾，留下您的品格——清潔寄語

D、 先下後上能下能上，一哄而上難上難下——乘車寄語

6.下列說法有錯誤的一項是( )(3分)

A.《從百草園到三味書屋》這篇散文回憶了作者童年時代在百草園裏得到的樂趣，用百草園的自由快樂襯托三味書屋的枯燥無味。《社戲》的體裁和內容與此有相似之處。

B.《木蘭詩》又叫《木蘭辭》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，它是南北朝時北方的一首民歌。

C.《偉大的悲劇》以時間順序爲線索，講述了1912年斯科特一行5人，在從南極點返回途中不幸遇難的過程。

D.《峨眉山月歌》這首詩中連用五個地名，構思巧妙，不着痕跡。此詩爲詩人出蜀途中所作，全詩意境清朗秀美，風致自然天成。

7.下面一段話A、B兩處有語病，請將修改後的文字寫在橫線上。(3分)

“慈善一日捐”活動6月2日在我市國際會展中心拉開序幕。A許多市民積極執行我市慈善會的倡議，將一天所得送到社區捐贈點，奉獻愛心。有關人士認爲，開展這項活動不僅可以募得善款，B還能夠增強全社會關愛弱勢羣體。

A._______________________________________________________

B._______________________________________________________

8.提取下面文段中的關鍵信息，將其寫在橫線上。(3分)

爲了“神州六號”的發射成功，火箭在研製過程中始終將可靠性、安全性放在首位。火箭上多個系統採用了“雙保險”設計;同時提高了元器件質量等級和篩選標準，提高了發動機的可靠性。由於嚴格的質量控制，火箭可靠性指標提得更高了，成爲目前國內可靠性最高的運載火箭。

_________________________________________________________________________

9、 仿照所給例句，任選下面的一個詞，展開聯想，給它一個精彩的解釋。(3分)

〔例〕固執：你是一堵牆，使人封閉自己，看不清外面的世界。

答：風箏：

友情：

二、古詩文閱讀能力考查(15分)

(一)課內文言文閱讀考查(8分)

未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾倒，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼“火起”，天起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲 ，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

10.說說下列加點詞語的意思。(2分)

(1)賓客意少舒 少：( ) (2)中間力拉崩倒之聲 間：( )

(3)兩股戰戰，凡欲先走 股：( ) 走：( )

11.翻譯下面句子：(2分)

雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。

_________________________________________________________________

12.文中哪個句子寫出一家人睡去後夜深寂靜的氛圍?寫在下面(2分)

_________________________________________________________________

13.這幾段盛讚表演者口技之“善”，採用正面與側面描寫相結合的手法。(用自己的話概括)：(2分)

正面概括：

側面概括：

(二)古詩文默寫考查(7分)

14.背誦優美詩文，可以豐富語言積累，提高語文素養。盡你所知，在下面的橫線上補齊所缺的名篇佳句。(8分)

①《木蘭詩》以質樸生動的語言塑造了木蘭的美好形象，一句“□□□□□，關山度若飛”就讓巾幗英雄的颯爽英姿躍然紙上;一句“□□□□□，對鏡帖花黃”則細膩傳神地表現了青年女子的愛美之心。

② “歌以詠志，詩以傳情”， 李白“□□□□□□□，何人不起故園情”表現的是濃郁深沉的思鄉思親之情;杜甫“正是江南好風景，□□□□□□□”抒寫的是時世凋敝、人生飄零的感慨之情，岑參“馬上相逢無紙筆，□□□□□□□”表達了詩人遠涉邊塞的思鄉懷親之情;韋應物“春潮帶雨晚來急，□□□□□□□”傳達出一種悠閒恬淡的心情;趙師秀“有約不來過夜半，□□□□□□□”表現的是作者含而不露的寂寞心情。

三、現代文閱讀能力考查(28分)

(一)社戲(節選)(14分)

①月還沒有落，彷彿看戲也並不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩着了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚;我疑心老旦已經進去了，但也不好意思說再回去看。

② 不多久，松柏林早在船後了，船行也並不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經到了深夜。他們一面議論着戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚揹着一羣孩子在浪花裏躥，連夜漁的幾個老漁父，也停了艇子看着喝采起來。

離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因爲太用力，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現成，我們可以偷一點來煮吃的。大家都贊成，立刻近岸停了船;岸上的田裏，烏油油的便都是結實的羅漢豆。

“阿阿，阿發，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢?”雙喜先跳下去了，在岸上說。

我們也都跳上岸。阿發一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷。”他於是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢。”一聲答應，大家便散開在阿發家的豆田裏，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以爲再多偷，倘給阿發的娘知道是要哭罵的'，於是各人便到六一公公的田裏又各偷了一大捧。

我們中間幾個年長的仍然慢慢的搖着船，幾個到後艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮着吃。吃完豆，又開船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水裏，什麼痕跡也沒有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細心，一定要知道，會罵的。然而大家議論之後，歸結是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹，而且當。面叫他“八癩子”。

“都回來了!那裏會錯。我原說過寫包票的!”雙喜在船頭上忽而大聲的說。

我向船頭一望，前面已經是平橋。橋腳上站着一個人，卻是我的母親，雙喜便是對伊說着話。我走出前艙去，船也就進了平橋了，停了船，我們紛紛都上岸。母親頗有些生氣，說是過了三更了，怎麼回來得這樣遲，但也就高興了，笑着邀大家去吃炒米。

大家都說已經吃了點心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。

15.“回望”一詞在文中結構上起___________作用。文中畫線的句子分別從_________ 和________

(感覺的角度)兩方面描寫所見所聞，表現了我對“社戲”的________________________。(4分)

16.“那航船，就像一條大白魚揹着一羣孩子在浪花裏躥，連夜漁的幾個老漁父，也停了艇子看着喝采起來”一句在表達上有什麼妙處? (3分)

_______________________________________________________________________________________________________________________________

17.在文中用_____________出表現阿發憨厚無私的句子 (2分)

18.從文中雙喜的所言所思，可看出他是一個_________________________________的少年。(2分)

19.針對文中孩子們的行爲、做法，談談你的看法。(3分)

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

燕 子(14分)

①四月裏來了插秧的神，他種下明亮的雨水。飛快的燕子一掠而——又是誰在揮動這把收割的黑亮鐮刀?

②穿黑衣的燕子是害蟲的捕快，它們保持着良好的戰績。在農家，誰的檐下築有燕巢，被看作一件吉祥的事，這意味着他們的慈善取得了燕子的好感和信任。當然這僅是針對家燕的寬容政策，因其沒有太大的利用價值。金絲燕可就沒有這樣的好運了。它們吞下苔蘚、海藻，和着唾液製成的燕窩，據說具有祛痰止咳、養顏生津的療效。極高的經濟價值給燕子帶來了巨大的災難。每到繁殖季節，採摘燕窩的人們紛紛攀附在巖壁上，掠走燕子的家園。大部分繁殖的燕子還會重建它們的巢，大部分貪婪的手還會再次伸來。周而復始，精疲力盡的燕子已沒有足夠的唾液，最後它咳出鮮血來建造最後的巢，這就是價格昂貴的血燕窩。採摘者當然不會放棄這血凝的建築，無人顧及那些摔死在巖底的無辜小燕和悲憤、勞累而至死的老燕。調補身體的人從來不去想，一個燕窩往往意味着發生在燕子全家的慘案。

③躲過重重的干擾和考驗，倖存的燕子終於成爲飛禽中的佼佼者。有一種刺尾雨燕，飛行時最高時速可達300公里。還有的雨燕，能在空中飛行長達三年之久，覓食和休息都在空中進行。這是出自對於飛行幾近瘋狂的熱愛。再膽怯的鳥兒也不至於不敢在荒涼之地歇腳一刻，只有強烈的熱愛才能解釋它數年的不息。就像溜冰運動員，燕子快速的飛行曲線充滿了幾何意義的美感。米什萊曾稱燕子爲“空中王后”，他強調爲了成爲最優秀的飛行專家，燕子作出了重大犧牲。雨燕的雙翅特別發達，但它的足部幾乎完全萎縮，失去了奔跑和蹦跳的能力，只能在地面上勉強地爬上幾步。身體幾乎殘疾的燕子，創造了一幕偉大的悲劇。

④我看到通往完美的路徑從來不是閃光的，而是充滿了曲折、危險與黑暗，充滿了必然的苦痛與犧牲。

⑤許多科學家穿越真理的巔峯，卻喪失基本的生活技能;藝術家掌握了高超的手法，卻不能勝任最簡單的生計——其實，這中間包含着人生最嚴肅的內容。爲了絕對化的理想，他們付出非凡而辛酸的努力。這是生命的豪賭啊，這是對真理的全部捐獻。我知道一位熱愛芭蕾的小姑娘，爲了實現夢想，她付出了超常的努力，幾乎在殘酷中壓迫自己，以至於這種追求已失去了任何快樂的表貌。她曾爲芭蕾多次受傷，但她現在再也不會受傷了，因爲最後一次，她造成了致命的骨質損壞，再也無法在舞臺上打開花瓣一樣的衣裙。生命的殘酷在於，往往不能按正比把輝煌交給努力。在那條道路上，有人達到，有人負傷，有人死去，但所有的人都在說明：犧牲是前提，是先決與必備條件——正如燕子所付出的巨大身體代價。但正是在苦難與殘酷中所展現的執着裏，燕子體驗着至深的生命狂喜。

⑥燕子身上凝聚的力量令人肅然起敬。人類抄襲燕子的服裝式樣，製成名爲燕尾服的西式晚禮服。這在燕子只是件平常的生活裝、工作服，而在人類那裏，只是在某些正式、隆重的場合才穿，彷彿隱蔽委婉地表示着對燕子的敬意。(周曉楓/文)

20.第②段中加點的詞語“還會”“當然”“從來”等突出表現了_______________________ 。(2分)

21.聯繫上下文，具體寫出第④段文字在結構上的作用。(2分)

22.第⑤段中說，“其實，這中間包含着人生最嚴肅的內容”，這裏“最嚴肅的內容”指的是什麼?(請用原文語句回答)(2分)

23.聯繫全文回答，“燕子身上凝聚的力量令人肅然起敬”的原因是什麼? (4分)

24.閱讀課文《紫藤蘿瀑布》選段，結合上文內容答題。(4分)

花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那裏裝滿生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動瀑布。

苦難和不幸是一切生命體都可能遇到的現實命題。但是“生命的長河是無止境的”。宗璞筆下的紫藤蘿儘管遭遇了許多無情的摧殘和戕害，但仍然“裝滿生命的酒釀”，“張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行”，從而“組成了萬花燦爛的流動瀑布”，自然因此而絢麗多姿，生命因此而高貴。請結合以上材料和對《燕子》一文的閱讀感悟，談談你所受到的人生啓迪。

四、作文(二選一)(30分)

1.難忘的初一學習生活即將結束，我們回頭審視自己走過的人生旅程，或許會發現還有些東西遺失在過去的時光裏。它們也許是誠信、責任、理解、自信，也許是友情、親情、成功、快樂，也許是藍天、綠樹、碧波，也許是……你不想把它找回來嗎?請以《尋找___________》爲題寫一篇文章。

要求：把題目補充完整，卷面整潔，字跡清楚，不少於600字。文體不限(詩歌除外)，內容充實，抒寫真情實感。

2.時光在悄悄流逝，轉眼之間同學們初一的學習生活就要結束了。這一年來，你一定曾經有很多時候開心地笑過、傷心地哭過……靜心回憶回憶，寫下一兩件你最動情的事情。

題目：_____的初一生活

要求：把作文題目補充完整，寫一篇600字左右的文章。

參考答案及評分說明

一、語言的積累與運用(27分)

1. B ; 2. A ; 3. C ; 4. A ; 5. A 6. A ; 7. C ;

8、老師：您青少年時期最煩惱的事是什麼?您採用什麼方法消除了煩惱? 同學：你曾經有過什麼煩惱?你是怎樣擺脫煩惱的?

9、風箏：你是我飛向藍天的夢想，放飛你，就是放飛生活。友情：你是冬天裏的一盆炭火，在人們最需要的時候，奉獻上你的溫暖。

二、古詩文閱讀能力考查(15分)

(一)課內文言文閱讀考查(8分)

10、(1)、稍微 (2)、夾雜 (3)、大腿 逃跑

11、即使一個人有上百隻手，一隻手有上百個指頭，也不能明確指出哪一種聲音來;即使一個人有上百張嘴，一張嘴有上百條舌頭，也不能說出其中的一個地方來。

12、微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。

13、口技人模仿的各種聲音 賓客們的反應

(二)古詩文默寫考查(7分)

14、略

三、現代文閱讀能力考查(28分)

15..承上啓下 視覺 聽覺 留戀 16.運用比喻手法及側面(間接)描寫，表明船行駛之快，突出孩子們駕船技術之高。 17.“偷我們的吧，我們的大得多呢。” 18.反應靈敏、考慮周到、充滿自信 19.文中孩子們偷豆帶有遊戲性質，不能視爲不良行爲。它重在表現孩子們無憂無慮的童心童趣及良好品德，同時展示農村自由天地中充滿詩情畫意的兒童生活。

(二)20.燕窩採集者的貪婪自私和作者對這種無情掠奪的譴責與不滿。

點撥：此題沒有難度，從文中篩選信息，意思對即可。

21.承上啓下(答“過渡”也對)，由上文對燕子的描寫轉入下文對爲了事業而付出巨大犧牲的科學家、藝術家等的熱情讚美。

點撥：結構上的作用有以下幾個方面：開啓下文，承上啓下，總結上文等，要看具體段落所在的位置。

22.爲了絕對化的理想，他們付出非凡而辛酸的努力。

點撥：答“犧牲是前提，是先決與必備條件，，或“生命的殘酷在於，往往不能按正比把輝煌交給努力”也對。

23.(1)在困苦中營造家園，周而復始，鍥而不捨，直至咳出鮮血/勞累致死也在所不辭。 (2)爲成爲最優秀的飛行專家，身體幾成殘疾亦無怨無悔。

點撥：從上文作者對燕子的描述中可以看出。

24.示例：陽光總在風雨後，生命的歷程和成功的道路從來都不是一帆風順的。我們要正確對待生活中的苦難和不幸，咬定目標不放鬆，鍥而不捨地努力再努力，在不懈的追求過程中綻放最美麗的生命花朵。

點撥：不設統一答案。內容合理，語句通順即可。