精選高考作文彙編9篇
在日常學習、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編精心整理的高考作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
高考作文 篇1
在美國尤金舉行的20xx年國際田聯鑽石聯賽尤金站比賽，中國飛人蘇炳添在男子100米比賽中，以9秒99的成績並列季軍。蘇炳添成功奪牌讓中國人倍受鼓舞。他是中國的驕傲，更是亞洲的驕傲。他不到最後一秒不放棄的精神，更值得我們深思與學習。人生想要成就一番事業，就必須專注執着，正確科學地把握自己，永不言棄的精神，才能取得成功。 專注精神，不受干擾，是一種智慧。這是一種精神，一種成功所必須的精神。他，年僅25歲，就獲得了獲得了神學哲學雙學位。如果他願意，他隨時可以成爲巴赫音樂最正統的接班人，這就是史懷哲傳奇的青年人生。然而，外界的鮮花掌聲，輿論的吹捧沒有給這個理性的年輕人帶來一絲的浮躁。29歲時，他決定從零基礎學習醫學，拯救非洲難民。從此，他把畢生的精力，都專注地奉獻給了非洲醫療事業，在蠻荒叢林中度過餘生。被譽爲“非洲之父”的他，臨終時由衷感慨：“上帝啊!當跑的路我跑過了，盡力了，我一生紮實的活過了!”史懷哲的一生可謂專注地做到了追隨奉獻的本心，做了最真實的自己。可見，人想要做好一件事，必須要具有專注精神，才能集中精力，全力以赴。
努力拼搏，科學追求，是一種能力。“蓮實有心應不死，人生易老夢偏癡。”南開馬蹄湖畔的親筆題詩，正是葉嘉瑩先生一生的寫照。已九十歲高齡的她是中國古典詩詞研究領域的開拓者。她研究的方法講究科學，充分利用優勢，她大半生漂泊，所到之處，從孩子到成人，傳播的方法都是讓人喜聞樂見，她也從中得到啓發。葉先生曾說，她的根在祖國，她要爲祖國永遠留下古典詩歌的財富。於是，人們依舊能在世界各地華人文化圈內，看到她忙碌的身影。她的一生的努力也終讓一代年輕人感受到了中國古典詩詞的魅力。她因此成爲當今詩壇傳播中國古典文化的一員宿將。不管形勢如何變化，她的科學精神和執着的卓越的內涵，卻始終沒有改變，精神矍鑠，風采依舊，真是“蓮實有心”“夢偏癡”。所以，要成就一番事業，執着的精神加上科學的態度，纔是成功的雙翼。
永不放棄，更是一種高寶貴的品質。在成功的路上，一定會遇到許多許許多多困難，只有那些不畏艱險，執着追求的人才有希望達到頂點。他生來就沒有四肢，獨特的外表讓人銘記。他就是享譽全球的演說家尼克.胡哲。少年時飽受嘲諷，讓他閃過輕生念頭。但跳進浴缸前他改變了想法，他想要清醒地活着。於是，他苦練演說技巧，到世界各地尋找機會。在被拒絕上百次之後，終於感動了世人。憑着出色的勵志演講，他贏得全球的尊敬。三十出頭
也擁有了自己的公司。他說：“沒手、沒腳、沒煩惱。”因此，他的樂觀與堅忍終於帶他度過了最艱苦的歲月，終於駛向成功的彼岸。
奧斯特洛夫斯基說：“人的生命，似洪水在奔流，不遇到島嶼暗礁，難以激起美麗的浪花。”這是強者留下的箴言，也是成功的借鑑。專注執着，科學追求，是打開成功之門的三把鑰匙。
【修改與點評】
1.題目《把握自己，永不言棄》比較準確地揭示材料和文章的中心。
2.開篇引用材料，簡短分析，引出中心。中間三段分論點+引述+舉例+論述+結論，段落嚴謹。
3.結尾再現論點，照應手段，引用名人名言，深化昇華了中心。全文結構嚴謹，層次清晰。
預測作文題目
閱讀下面的材料，寫一篇不少於800字的作文(60分)
20xx年6月1日凌晨(北京時間)，在美國尤金舉行的20xx年國際田聯鑽石聯賽尤金站比賽，中國飛人蘇炳添在男子100米比賽中，以9秒99的成績並列獲得季軍。蘇炳添就此成爲歷史上首位突破10秒大關的黃種人。 賽後蘇炳添說：這次賽前，劉翔給我了很大鼓勵，要我注意起跑節奏，進入途中跑後也要把握節奏，不要亂。今天比賽我完全是跑自己的，沒有看任何人，從起跑到衝刺都是非常專注地在跑。劉翔也激動地表示：“我賽前也跟他說，起跑一定要穩，起跑、途中跑和後程一定要配合好，自己跑自己的，不到最後一刻決不放棄!” 使用新技術，成績獲突破。去年，外籍教練發現他原來先出右腳的起跑方式不科學合理，於是指導他進行技術改造，採用的是出發先出左腳的新技術，並建立了中途跑過渡自然的技術，更改之後他實現了技術的突破。
高考作文 篇2
思想1：一切矛盾的對立面都不能孤立地存在和發展，一方的存在和發展必須以另一方的存在和發展爲條件。
闡釋：英雄渴望戰勝對手，但一旦把對手****後，英雄反而悵然，陷入寂寞孤獨，因爲矛盾的對立面沒有了。今兩虎共共鬥，其勢不俱生，是的，但一旦只剩其中一虎，這隻虎也會退化成病貓的。國與國，人與人，要善於求同存異。承認差異，相互尊重對方，世界是多極的，任何製造單極都是徒勞的，和諧共榮纔是方向。人與自然、人與社會更是如此。
思想2：矛盾的對立面在一定條件下可以相互轉化。
闡釋：三十年河東，三十年河西。由此可見，人與人之間相處，還是應當以寬容爲本。沒有永遠的敵人，也沒有永遠的朋友。要善於創造條件，把握機遇，實現向自已有利的方向
思想3：矛盾的對立面始終處在相互排斥、相互否定的過程中。矛盾的對立面的鬥爭、衝突有不同的表現形式，一般要經歷一個由隱蔽到鮮明的過程。
闡釋：見微知着，防微杜漸。
思想4：矛盾的同一性和鬥爭性相結合是事物發展的源泉和動力。
闡釋：海明威《老人與海》中桑地亞哥老人說過一句話：“人，不是爲失敗而生的。”如果換一個說法，那就是人是爲成功解決矛盾而生的。人與自然有矛盾，由恐懼到順從，由順從到征服，由征服到合理改造和利用。人與人之間，由鬥爭到寬容，由寬容到合作，由合作到無私幫助，人一天一天地高尚着。人自身也是，本我的惡與超我的善矛盾着，人的心靈掙扎着，但終有身心和諧的一天。
思想5：矛盾鬥爭的結果有三種：一是矛盾的一方克服另一方；二是矛盾雙方同歸於盡，爲新的矛盾替代；三是矛盾雙方融合爲一個新事物。
闡釋：矛盾雙方勢力懸殊，那結果多是一方克服另一方的情況；如果勢力相當，則多是兩敗俱傷；如果矛盾雙方無本質的衝突，則容易走向融合。梁山弟兄，不打不相識。陌路人成了生死弟兄、這是融合經濟市場上強調的“雙贏”也是一種融合。
高考作文 篇3
一、命題設想
現在的這一代學生都是讀漫畫看動畫片長大的，很多高中生還看動漫畫漫畫，但他們看的漫畫與傳統的漫畫有本質的區別。現在學生看的漫畫大多重在趣味性，少有思想性。就是以圖代字，省時又不費腦。傳統漫畫多取材於社會現實和熱點問題，具有強烈的時代感和現實性，具有諷刺意味，帶有批評功能。因此，漫畫類材料作文，便成爲一種新穎別緻的高考作文題型，20xx年全國卷就考查了一幅具有諷刺意味的漫畫。很有必要讓即將高二的學生嘗試一下漫畫的寫作，檢查摸底一下學生對漫畫的認識和理解。我在網上選擇這幅漫畫的時候，標題是《平等不併意味着公正》。我認爲很有思辨性，對“平等”和“公正”這兩個概念的區別，很能考查一個學生的思想深度。但可能對絕大部分學生的寫作帶來難度，況且限制了學生的寫作方向和寫作空間，因此我刪掉了漫畫的標題，那麼這副漫畫的立意空間大大拓展，可深可淺，不在審題上爲難學生，主要還是考查學生的寫作能力，這也是當下寫作教學的大方向。
二、審題立意
因爲沒有文字，只有圖畫，因此漫畫類材料作文的審題的關鍵是要看懂圖畫，看懂圖畫的構圖：1、漫畫的形象（人、物）是什麼，形象處於什麼狀態（靜止、運動）；2、漫畫的佈局：按照上下左右的順序理清漫畫所有的內容，理清是單幅漫畫還是連環漫畫，若是多幅漫畫則要注意相互間的關係；3、漫畫的細節：漫畫中形象的特殊性（一般表現爲誇張的動作、表情、語言），漫畫人物的語言，漫畫的題目。
就此漫畫而言：
1、漫畫的形象：遠處的看臺，場地中的比賽，一排圍擋，個子不一的三個人，三個同樣的箱子。顯然漫畫的核心形象是三個人與三個箱子。
2、漫畫的佈局：由左右兩幅漫畫構成，大部分一樣，相比較不難看出，左右兩幅漫畫是一個先後關係。
3、漫畫的細節：漫畫沒有題目，也沒有語言性的文字，漫畫的核心就在兩幅漫畫的細微變化上。第一幅圖中三人每人一個箱子墊腳，最矮的人看不到比賽，第二幅圖中最高個子腳下沒有了箱子，而最矮個子的人腳下有兩個箱子，三人都能看到比賽。
因此可以有以下立意：
1、從最高個子的人的角度： 可以認爲是最高個子的人主動讓出箱子，因此立意可以是：“樂於助人，成就他人”；“贈人玫瑰，手留餘香”； 也可以認爲三個人是一起來看比賽的，兩個人能看比賽，一個人看不到比賽，顯然是不行的，大家都能看比賽纔是最好的，因此可以立意：“要有團隊意識，整體意識”。
2、從最矮個子的人的角度： 可以認爲是最矮個子的人主動去借箱子，因此立意可以是：“善假於物，成就自我”。
3、可以綜合考慮： 三個人如何分配三個箱子，才能都看到比賽，從資源分配的角度考慮立意：“合理分配，取長補短”。 對待起點不一樣的人，基礎不同的人，不能搞一刀切，要區別對待，因此也可以立意：“因材施教，因地制宜”； 當然更深層次思考，三個一樣的箱子給三個不同身高的人，雖然看似平等，但結局有喜有憂，因此可以立意：“平均不等於公平”；“平等不併意味着公正”。
當然，以上立意沒有優劣之分，都是符合漫畫的寓意的，只要作文能準確地表達，充分地論證觀點，都可以寫出高分甚至滿分作文來。
優秀作文：移動的箱子
哨聲響起，球賽開始，全場歡呼，柵欄外，三個人分別站在三個相同的箱子上，觀看着緊張的球賽。最高個的人遠高過柵欄，盡情享受比賽，中間的人正好可以觀球賽，而最矮的小孩完全被柵欄擋住。但當高個把自己腳下的箱子移給矮個，三人都能享受這激烈的比賽了。
就像這樣，完美的距離，只相差一個移動的箱子。
我們很多人就像那一個高個子。我們擁有先天的優勢，即使沒有箱子，也可以滿足自己所需，就像上帝的寵兒。相反，社會上也有很多就像那一矮個的孩子，即使得到一點點幫助，也總不及常人所擁有的，在百花盛開時，他們或許就是那個無法綻放的，被上帝遺忘在角落裏的野花。
他們需要多一個移動的箱子。
有人願移動自己那個無關緊要的箱子。
那個願意移動箱子的人叫楊絳。她是著名的文學創作者，她的才華就是她高個的資本，但她未選擇將這個資本作爲讓自我生活更美好的載體，她選擇用她的稿費成立“好讀書”基金，來資助好學的困難學生。她選擇移動她腳下富足的箱子，讓需要箱子的人站得更高，讓完美的距離在此被實現。
那些願移動腳下箱子的人總是露着陽光灑下的溫暖，帶着遠方飄來的花香，帶着風帶着光帶着生命的美與靈魂的霧，走向角落裏嘶啞的聲音，走向黑暗裏充滿渴望的眼，用手牽起另一雙手，用心拉動另一顆心。
那站在這箱子上的我們，該選擇的是移動還是靜立？
毫無疑問，是該選擇移動。因爲移動，我們身上最美麗的不是外表華麗，不是金錢，最美最動人的是左邊胸口的深處，那顆砰砰跳動的心。
而那一個被移動的箱子裏，不是物質化的，不是金錢充盈着，那裏面是一種經過情感的熔鍊，經過上帝的洗滌，將花香簸入其中，將陽光鋪滿包裝的東西。那是一種只有真誠的心靈纔可以感受到，製造出的東西。
因爲一個移動的箱子，一切和完美之間，不再相差遙遠的距離。
球隊的前鋒衝出重重障礙，突發發力，球飛速旋轉，球進了。瞬間，觀衆席上的人都歡呼雀躍，箱子上的人和移動箱子的人也笑了。
笑得那麼燦爛。
高考作文 篇4
三種情況視爲抄襲
那麼高考閱卷中何種情況可認爲是抄襲捲呢？福建兒童發展學院副教授鄭偉早年也曾經參與高考作文評卷工作。他認爲，“一般人理解文字雷同或照搬就屬抄襲，但我認爲嚴格上說這篇高考作文並不算抄襲，因爲即使拿掉那些被認作是‘抄襲’的部分，仍然是一篇不錯的文章，可以看出這名學生的寫作水平和他博覽羣書以及超強的記憶能力，那些雷同的文字並非生搬，上下文銜接得通暢，也表達了自己的思想，不能一棍子打死。”
鄭老師告訴記者，雖然考題中明確要求“不得抄襲”，但要判斷是否抄襲確實很難，並沒有明確規定出套用多少字算抄襲，每個評卷教師也有自己的評價眼光。按照他的經驗，以下三種情況可視爲抄襲：一是完全照抄；二是大部分文字是別人的，只是在過度句上進行勾勒；三是構思、立意都是別人的，有意地用自己的文字改造。
不該下“套”過早
爲什麼喜歡套？“是因爲教學的過程中出了問題。快高考了老師們發現考生還不會寫文章，於是就出了‘套用’這個下策。”鄭偉老師告訴記者，很多老師都喜歡教考生寫“安全作文”。之所以“安全”，說明評卷老師還是有一個框架在那裏，有他的“潛在標準”，於是就有一定的套路，學生經過訓練可以迎合這樣的“審美情趣”。
鄭偉老師認爲，之所以出現“應試作文”，出現此類的“有備而來”，關鍵問題是不適當的時候做了不適當的事：小學的時候應該保持孩子的靈氣，讓孩子對寫作有興趣，而我們過早地把一些所謂“方法”、“概念”、“規律”教給他們。如果到了初中再講方法和規範，到高中對“思想深度”有所提升的話，不僅能體現新課程改革的方向，考生們也就不需要再套題，一樣能夠寫出精彩文章。
高考作文 篇5
六月的陽光隱藏着它的威力，微風撫過的涼意意在減緩高考學生紛亂的情緒、驅走他們的煩惱。距離高考的最後幾天，同學們都摩拳擦掌、進入最後的衝刺階段，這個階段有的學子因爲緊張突然覺得什麼也記不住了，以致晚上有的無法成眠，有的即便睡着了很快又會從夢中醒來。
高考，牽着了學子父母的心，填滿了父母所有的牽絆。
參加過高考的人有二類：一類是通過了高考、走完了大學的一系列課程、走上了後來的工作崗位，他們回憶高考，是苦澀過後的甜美，猶如嚼橄欖的味道，是戰地黃花別樣香的自豪；另一類是高考的落榜者，他們回憶高考是悵然的、心情是惶惑的、因爲那是他們曾經沒有越過的坎，那是他們曾經的痛！
沒有參加過高考的人，高考對他們有些神祕，高考是他們的新鮮。
高考前的高三，是黑色的，嚐到的是枯燥，得到的是失望；高三是金色的，經歷的是充實，收穫的是希望。高三的心情是複雜的，高三的生活是多彩的，高三的感覺是獨特的，高三的思考是深入的。高三要脫一層皮，掉十斤肉，時時充滿了枯燥、緊張、疲憊和無奈。高三，讓你酸甜苦辣都嚐遍。高三的作業多如牛毛。高三的考試是家常便飯，考試的失敗，生活的失落，在高三裏顯得頻繁至恐。大考小考經歷了無數，卻在高三是變得那麼重要，因爲每一次都是對自己的評定。考過之後，有人痛心，有人欣喜，狹小的教室不知要重複上演多少次這樣的悲劇啊！
高中的生活是奮鬥的生活，拼搏恰是高中生活的主旋律。華而不實不屬於高中，悠閒自在不屬於高中，怨天尤人不屬於高中。高中需要靠自信心戰勝心理的障礙，要善於變壓力爲動力，方能立於不敗之地。人在高中，意味着要經歷一段 ‘孕育着光明的黎明前的黑暗’，天上不會掉下餡餅，只有付出了艱辛，灑下了汗水，成功之花纔會對你微笑。
高考，是大學招生的手段；高考，是十二年寒暑交替苦讀的學子進入大學深造的獨木橋；高考，是個人人生的分水嶺。今天，雖然讀書不是唯一的出路，但是：提幹要文憑，升職要文憑，進入國家機關工作要文憑，登大雅之堂要文憑，評論一個人的品味和素質也是看文憑……是這些制度、是這些潛規則把高考鍍上了一層嚴峻的色彩，豈不令人膽寒！因爲如此：端着高文憑的最後庸才不少，低文憑最後人才多多，因爲人生是長跑，靠的是持久的意志！
高考，有人中榜就會有人落榜，這就是現實的殘忍。從獨木橋上擠過去的人、在會心一笑的同時、也體味到了快樂在這裏被賦予了生命的極致意義；而被擠下水中的人，多少年的汗，揮灑在一堆作業裏，卻隨水東流……當初被擠下水中的人，有的平凡，有的平庸，有的復讀參加來年的高考，有的自學了大學的課程，有的知恥而後勇，有的另闢蹊徑，有的越挫越勇、成了大器。因此，從長遠來看，高考只是過程，不是結局。走進大社會，人生無處不是高考，大考小考無處不在。從某種意義來看：工作是高考，愛情是高考，家庭是高考……只有工作越做越能幹，愛情用真情擁有了甜蜜，用愛心和赤誠把家庭溫暖的和諧加幸福，這纔是真正高考的成功者。
高考作文 篇6
一張考卷，幾分浮動，換得巴掌與吻。是耶？非耶？報以無奈苦笑。
僅從表面上看，母親對從滿分降爲98分的退步的孩子求全責備，而對雖然一開始不及格、但後來進步的孩子不吝愛吻，是不是僅說明這位母親鼓勵進步之可取與苛責退步之不妥呢？並非如此，撥開表面的巴掌與吻之別，在這幅漫畫中，我們應看到僅僅是分數上的一點變化，都足以使家長做出截然不同的反應，其背後折射出的無數個家庭相似的情景，不免令人深思。
緊緊盯着分數，視分數進與退爲獎罰標準，與其產生的求全責備之態，並非是個別家長所爲。滿分得吻、98分得巴掌這一荒謬現象，正是被詬病許久的唯分數論的體現，當家長並不在乎分數背後反映的知識掌握情況，指導學習作用時，也就不再在意“98分已經很接近滿分”這一事實，而是隻看見比上次退步了2分的情況，辨不清“無論55分還是61分都說明孩子學習狀況不佳，”而只關注比上次進步了6分。在啼笑皆非之餘，我們不免要發出這樣的疑問：這樣粗暴的分數對待，對分數的執着，到底因何而來？
固然，激烈的競爭環境與中國向來重視考試的傳統都在一定程度上導致了對考試分數的普遍關注，但有沒有更深層、更本質的原因呢？將分數進退當作唯一依據的背後，不正是我們缺乏對孩子成長客觀全面的評判標準、對除學習外其他方面忽視遺忘嗎？古代便有“爲己之學”，以修養完滿人格而非取得外界認可的官位爲目標，而今，社會也更需要綜合素質優秀、人格健全的人才，而非巴掌與吻滋養出的分數型人才。君不見今年校園投毒案中，犯罪的青年雖分數耀眼，但人格上有着致命缺陷，如若僅憑巴掌與吻一味注目分數浮動，還能說是“育人”嗎？培育的到底是棟樑還是外表光鮮，內裏朽爛的速生木？
所謂求全責備與寬容鼓勵之異，在向教育敲響警鐘，內裏顯現的教育觀念之弊，正中痛點。我們不能僅停留在“知道”，“改變”的背後正需“痛定思痛”作引擎，重新審視日常中我們早已熟悉的情景，以此爲契機，給孩子的成長路上正確的引導與培育，幫助他們獲得除了分數的其他優良品質與綜合能力，以真正的吻報以最大的鼓勵，以真正的吻對待他們的教育報以決心與堅守。
巴掌與吻，是耶非耶？唯有痛定思痛，對未來的教育報之以歌。
高考作文 篇7
你的人生是真正待放的花蕾，還可以是展翅翱翔於藍天的雄鷹，是正在追逐目標的逗號，還是已獲得成功輝煌的句號。
不同的人生符號，象徵着不同的人生。
逗號—求索
風華正茂的我們正求索知識。踏上求索知識條征程，象徵着艱辛的苦澀，淚水汗水交融，點滴成血，這是我們求索知識的過程中所付出的代價，俗話說，一份耕耘一份收穫，一步
一個腳印，得到一方晴空上的烏雲。或許求索不一帆風順，請相信做工不同，人生的拋物伐也不同，人生路腳點也不同，求索知識的心鏡不同，人生的未來更不同。
問號——獲識
人非聖賢，就能無感，“敏而好學，不恥下問”放下你的尊駕卑躬求問你所疑問的問題，這樣，才能獲取新的知識。不斷尋問，解決疑惑，是智者的選擇。這並不是丟面子的行爲，而是不懂就問，尋求真理的明智。不懂裝懂，知識斷絕你擁有新知識的可恥行爲。知識你墮落深淵的卡帕心理。求知不同，獲識不同，你的人生亦不同。
歎號——停滯不前
望着諶藍的天空，深深的嘆一口氣，唉，好羨慕他們啊，(指成功者)同你是否觀察到成功者背後的艱辛，不是那常常的嘆息聲。而是那永遠無休止的勞作。我們只懂得說卻不去做，說的天花亂醉，低頭看還是原地不動，路是走出來的，不是“嘆”方出來的，成功者滯的是嘆息，而失敗者停滯的是腳步，輝煌與庸俗只是一步之遙。、
句號——成功
雄關慢道真如鐵，而今邁步從頭越。跌倒並不可怕，可怕是你永遠站不起來，成功者所經歷的失敗，痛苦是他們邁向是成功的基石。是男兒就應該站起來，“從頭越”。如果你願意永遠趴着生活，害怕失敗打擊，那麼註定是個失敗者的你，永遠沒有成功，黑暗將是你的伴侶。努力不同，未來人生亦不同。
無論是那種人生，我們都應該努力前行，拋物伐人生，我們努力做最高的人生。
高考作文 篇8
我是一名高三的學生，很多時候我都是在看書。有時候我也偷偷的跑到網吧裏上網，由於花的都是我父母的錢，所以往往我都是忐忑的在電腦前面呆上兩個小時，不會多出一分鐘，因爲多一分鐘我就得多出兩塊五。
以前上網我喜歡玩遊戲，現在我已經高三很快就要高考了，所以我在過年的時候把遊戲戒了，這幾個月我上網主要是想看看距離我比較近而且經濟比較好的城市都有哪些大專院校。本來，明明知道我自己考不上一本或是二本，甚至是三本，說的更現實一點就是連大專中的'好學校我都考不上。但是我還是得努力，就算看不進也得坐在那看書。我希望老師看見我學習的樣子不會跟看別的同學有什麼不一樣，我不希望老師告訴我的父母我好像不在努力爲高考衝刺加油。來自泉城資訊
上週末我請假回家的時候聽見媽媽說電費好像要漲價了，我記得有一次爸爸說現在買一斤蘋果的錢在我上高一的時候可以買兩斤二兩。回校的時候我在我家附近遇見了我初中的同桌閏土，他跟我說他最近分手了，心裏很痛苦，還拉着我說請我吃飯。
其實當時我已經在家吃過了，雖然是早上的剩飯但我還是一個人吃的很有滋味。我想他既然這麼熱情又是老同學，吃就吃吧，反正不用我買單。閏土在飯桌上把這幾年的遭遇和我說了一遍，他抽菸的樣子很像酷，用我們這個年紀說的話就是看起來挺能的。這一頓我們吃掉了兩百，我提心吊膽的害怕閏土半路藉故跑路，然後留下我默默的買單。等到他把錢遞給飯店老闆的時候我這顆心纔算是放下了。
臨別的時候我們握了很久的手，他還主動擁抱了我一下，然後很激動的說：“祝你高考取得好成績，以後還是有知識的人的天下。”臨上車，他摟着我的肩膀用他的4s拍了一張照片，我看了看，效果挺好的。
到學校的時候我沒直接回宿舍，下車就進網吧坐了兩小時，出來的時候天色漸漸暗了下來，等一會就要吃晚飯了。
路上我看見一個全身破破爛爛的要飯的被兩個男生一人踢了一腳，旁邊的兩個女生坐在欄杆上鼓掌，笑着說着，我猜他們跟我一樣，都是花了不少錢才進的這所高中。
高考作文 篇9
▲20xx年高考作文預測:夢想
每個人都有自己不同的夢想，有夢想就有追求。凝望着天邊的夜空，思索着夢想與現實，星空是那樣燦爛，又是那樣寂靜，像是一朵朵無聲開放的花朵在展現自己美好的夢。柔和的月光散落在大地上，讓我產生了無邊的美好遐想。
夢想是美麗的，它比現實美好，比幻想現實，是對未來美好的願望。有了星星，讓天空更加明亮；有了魚兒，讓大海更加歡暢；有了夢想；生命纔會更加輝煌。
▲20xx年高考作文預測:夢想
穿梭於各個城市，從容的走走停停，停停看看，偶爾隨意坐下，看那過往的一羣羣人，實現那個從小到大過生日是永遠有的願望：看很多很多人。這對於我來說是一種幸福，看他們各種各樣的表情，想象他們的故事，樂此不疲地記下這一切的一切，看着葉稍閃動的風，心中忽然劃過莫名的悲喜，幸福地感受我的感受。再穿越那個城市，將發生的舊時光忘卻，這樣，我便永遠是個孩子。曾經經過的城市，一切不再，不管它的美麗與繁華，我永遠是個過客，而不是歸人，無處是家，處處是家，我流浪的自由不會停止。
▲20xx年高考作文預測:夢想
我們總是在尋找，強烈的慾望和好奇，使人們從不安於現狀，不能停下那尋找的腳步。至今，我仍記得開學的第一天，我懷揣着夢想和對未來的美好憧憬踏入校門，日復一日的學習生活中那些失敗，那些成功，讓我付出更多的努力去追尋那個美好的夢想。也許只有失敗的現實，才能拍打下成功帶來的驕傲，纔會知道自己距夢想還有多遠，纔夠明白自己還需要有多努力才能走向遠方。也許只有成功的喜悅，讓我不再自卑，讓我對未來充滿信心，讓我更加努力去面對下一個挑戰“當一個人感到有高飛的衝動時，他將再也不會滿足於在地上爬。”也許，海倫。凱勒就是憑着這股力量戰勝自己，憑着這份信心去主宰命運，憑着這樣的毅力去尋找出路，追尋自己那最初的夢想的吧！
人生道，路漫漫，人們都在尋找着自己的道路，自己的方向，當他們找到美好的結果，我想也不會忘記那艱苦的尋找過程。這條充滿陰霾，撒滿艱辛者辛勤的汗水，四處是荊棘的道路。當然，上帝也會時不時給予些薄禮，它足夠讓你高興一陣子，對下面的路充滿好奇和慾望。
▲20xx高考語文作文押題：夢想
我的未來不是夢。在人生這個大舞臺上我可以盡情的綻放自己，找到自己的夢。曾有一天幻想自己站在一個大舞臺唱着美妙的歌聲，臺下多少的歌迷看着你，聽着你動聽的歌聲。夢終究還是個夢，但我想不是有人說夢想成真嗎？有夢就可以成真。只要有傾盡全力去追隨，那麼，一切美好的夢想都會化成現實。我確信。
我的未來不是夢。她牽動着我們的思想，讓我擁有一個美好的夢，它也讓我明白了，只有堅持不懈，堅強的毅力，奮鬥的精神，才能實現自己的夢想。
▲20xx高考語文作文押題：夢想
如果只擁有夢想，而不用努力去實現的話，也只是空想。多少成功人士的背後留下了刻苦的汗水，那些明星，我們只看到了他們輝煌的一面，卻不知他們成功背後付出的艱辛。每個人都擁有夢想，但不是每個人都可以實現自己的夢想。夢想需要翅膀才能飛翔，而那雙翅膀就是我們對夢想追求途中付出的努力與艱辛！
▲20xx高考語文作文押題：夢想
人生的價值，即以其人對於當代所做的工作爲尺度。——徐瑋
人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。——蕭楚女
人生的價值，並不是用時間，而是用深度去衡量的。——列夫·托爾斯泰
人的一生應當這樣度過：“當回憶往事的時候，他不至於因爲虛度年華而痛悔，也不至於因爲過去的碌碌無爲而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經獻給世界上最壯麗的事業——爲人類的解放而鬥爭。”——奧斯特洛夫斯基
努力拼搏，勤奮工作，實現中國夢，讓中國更加繁榮富強。——習近平
人類因夢想而偉大，人生因拼搏而精彩。夢想引領人生，拼搏創造傳奇！——白國偉
人生有兩出悲劇。一是萬念俱灰；另一是躊躇滿志。——蕭伯納
人的生命，似洪水奔流，不遇着島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花。——奧斯特洛夫斯基
現實是此岸，理想是彼岸，中間隔着湍急的河流，行動則是架在河上的橋樑。——克雷洛夫
人的價值是由自己決定的。——盧梭
燧石受到的敲打越厲害，發出的光就越燦爛。——馬克思
夢想絕不是夢，兩者之間的差別通常都有一段非常值得人們深思的距離。——古龍
