鄂教版八年級語文上冊第三單元測試卷

導語：爲什麼語文如此重要，能成爲一切學術研究的基礎?因爲，語文是學習知識的基本手段。

一、全卷書寫分。(4分)

書寫規範、工整、美觀，就可得分。

二、積累與應用(21分)

1.給下面加點字注音。

顴( )骨 廿( )年 髮髻( ) 契( )機

2.下面漢字全部書寫無誤的一項是( )

A、蕭素 伶俐 鄙夷 惘然 B、地毯 貯蓄 慈祥 狹窄

C、洶踊 撫愛 葡萄 薔薇 D、祈禱 渲鬧 詫異 宛轉

3.根據課文內容填寫詞語。

(1)這時候，我的腦裏忽然閃出一幅( )的圖畫來。

(2)你可知道這塊( )的土地，埋藏着黃金般的相思。

(3)在當今衆多的有關生態環境的呼籲文字中，我沒見過比這更( )的。

(4)對於一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不颳大風，便是( )。

4.解釋下面句子中的加點詞。

(1)時候既然是深冬;漸近故鄉時，天氣又陰晦了。( )

(2)冬天要能看得見日光，便覺得是怪事;濟南的冬天是響晴的。( )

(3)一串串杜鵑花嫣紅奼紫，激流的三峽傳來神女的嘆息。( )

(4)實際上，在成吉思汗後裔中，對流水的崇拜一直持續了很長時間。( )

5.根據課文內容填空。

(1)《故鄉》的作者是魯迅，本文以“變”寫從，通過對比，表現了( )

(2)《濟南的冬天》的作者是老舍，本文抓住“( )”一詞，多側面地表現了濟南是一塊寶地，值得人見人愛。

(3)《中國的土地》的作者是艾青，這一首詩的主題是( )

(4))《最後一課》的作者是( )國作家( )，本文通過“我”的所見所聞所感，凸現了韓麥爾先生熱愛祖國的高大形象。

6.請根據語境選擇得體的一項( )

作爲一名志願者，當你在路口維持交通秩序時，一位中學生騎自行車硬闖紅燈，這時你迎上去說：

A、喂，你想幹嗎?想打死呀? B、下來!你已經違反交通規則了。

C、同學，請不要闖紅燈! D、你這傢伙，懂不懂交通規則?

7.讀下面的語段，在橫線上填寫恰當的詞語。

人生需要理想的呼喚。你慵懶時，它呼喚你勤奮;你昏睡時，它呼喚你;你高傲時，它呼喚你;你莽撞時，它呼喚你;你跌倒時，它呼喚你。

8.用一句話提煉出下面語段表達的主要信息。

老師坐得高一點，不是爲了讓你們向他祈禱，而是爲了使你們彼此看得清楚一些。老師不是教室，也不是上帝，他不是一切都知道，他也不可能一切全知道。假如他裝作知曉一切的樣子，那麼你原諒他，但不要相信他。相反，他若承認他不是一切都知道，那麼你要愛戴他，因爲他是值得你愛戴的。(節選於一位校長在開學典禮上的講話)

9.欣賞下面語段，然後答題。

他只是搖頭;臉上雖然刻着許多皺紋，卻全然不動，彷彿石像一般。他大約只是覺得苦，卻又形容不出，沉默了片時，便拿起煙管來默默的吸菸了。

(1)精煉概括全段主指的中心詞是：

(2)形象表現閏土麻木的比喻句是：

(3)生動刻畫閏土苦不堪言的兩個動作是：

(4)“許多皺紋”表現閏土

三、自主閱讀。(10分)

故鄉

這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋;眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹着海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索着;手裏提着一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。

我這時很興奮，但不知道怎麼說纔好，只是說：

“啊!閏土哥，——你來了?……”

我接着便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什麼擋着似的，單在腦裏面迴旋，吐不出口外去。

他站住了，臉上現出歡喜和淒涼的神情;動着嘴脣，卻沒有作聲。他的態度終於恭敬起來了，分明的叫道：

“老爺!……”

我似乎打了一個寒噤;我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。

10.閱讀第一段然後答題。

(1)“身材增加了一倍”表明

(2)“灰黃的臉”表明

(3)“通紅的眼睛”“松樹皮似的手”表明

(4)“極薄的棉衣”表明

11.閱讀第五段然後答題。

(1)這一段屬於人物描寫的哪一種?

(2)“歡喜”和“淒涼”矛盾嗎?爲什麼?

(3)品析“終於”“分明”的表達作用。

12.閱讀最後兩段答題。

(1)語言描寫“老爺!……”寫出了閏土什麼樣的形象特徵?

(2)“我似乎打了一個寒噤”是因爲冷嗎?爲什麼

(3)通讀選文，說說你感受到的閏土的形象。

四、拓展延伸。

(一)不做畢業生

畢淑敏

今年，我的女兒畢業，就某種錯覺而言，我會覺得今年畢業的，都是我的小孩。那麼，我親愛的小孩，我來和你說段故事吧。

17歲那年的某個夏夜，我因參加一項考試而投宿在一間簡陋的客棧裏。半夜裏還在讀書的我忽然覺得房間裏有些異樣，擡頭一看，原來有一根瓜藤正在窗格間遊走——我的天，它通體晶瑩剔透，像一條活生生的毒蛇，正昂首吐信，探索而前。它的柔須纖弱如絲，卻又強悍如鋼，我看呆了。也不知是不是由於某種錯覺，我竟聽見它卜卜的腳步聲。

瓜藤會生長，我當然是明白的，但一向都只是個概念性的知識。這一次不同，我眼睜睜看着它一寸一寸地把自己拉長，拉遠，並且因而擴張了自己的疆界。原來植物有的時候簡直也可以是動物的。許多年過去了，我一直不能忘記那瓜藤在黑夜中探索而前時令人心悸的顫動，對我而言，那幅畫面大可題名爲“青春”。

是的，青春，渴於探索叩路的青春。渴於求知，渴於瞭解，渴於愛和被愛，渴於出發，一再出發。

“畢業”?我不知道什麼叫“畢業”，我知道的是另一種東西，名叫“探索”。噓，我告訴你一個祕密，我們纔不要去管它什麼畢業不畢業的鬼話，我們來關心自己的探索生涯吧!

像一根夏季的瓜藤，在深夜時分喜孜孜地遊走探路，每個時辰，它都在成長壯大，每一分鐘，它都不同於前一分鐘的自己，每一秒鐘，它都更旺更綠。如果你決定要做那個畢業生，那隨你，至於我，我仍然決定要做那根興沖沖地往前猛伸猛竄的蔓藤。

13. 給下面的加點字注音。

客棧( ) 心悸( ) 喜孜孜( ) 興沖沖( )

14.辨別下面句子運用的修辭方法。

它的柔須纖弱如絲，卻又強悍如鋼，我看呆了。

15.作者爲什麼說“不做畢業生”?

16.作者爲什麼把第二段看藤的畫面命名爲“青春”?

17.說說你對“ 那根興沖沖地往前猛伸猛竄的蔓藤 ”的理解。

18..任選一個角度，寫一段話賞讀本文。

(二)那夜的燭光

張曉民

臨睡以前女兒赤腳站在我面前說：

“媽媽，我最喜歡的就是颱風。”

我有點生氣。這小搗蛋鬼，簡直不知人間疾苦，每刮一次大風，有多少屋頂被掀跑。有多少地方會淹水。鐵路被沖斷，家庭主婦望着幾元一斤的小白菜生氣……而這個女孩卻說，她喜歡颱風。

“爲什麼?”我盡力壓住性子。

“因爲有一次颱風的時候停電……”

“你是說，你喜歡停電?”

“停電了可以點蠟燭。”

“蠟燭有什麼特別的?”我的心漸漸柔和下來。

“我拿着蠟燭在屋裏走來走去，你說我看起來像小天使……”

那是多年前的事了吧?我終於在驚訝中靜默下來，她一直記得我的一句話，而且因爲喜歡自己在燭光中像天使的那份感覺，她竟附帶地喜歡上了颱風之夜。一句不經意的讚賞，竟使時光和周圍都變得值得追憶起來。那夜，有個小女孩相信自己像天使;那夜，有個母親在淡淡的稱許中，製造了一個天使。

19.組合文中的詞語，說說“我”心理活動變化的軌跡。

20.女兒爲什麼說她喜歡颱風?

21.寫出點示文章主旨的句子。

22.悟讀：談談你讀完本文後的啓示。

(三)井繩

通向月亮的路並不是美國宇航局發現的。在美國之前，甚至遠在公元前，我們的先人就已經發現了接近月亮的最佳方式。

方法很簡單。 只需要一眼井，一汪清水，一根井繩，一顆虔誠的心。

面對水井的時候，要讓自己燥熱、混亂、兇狠的心靜下來，不要懷着總想征服什麼的衝動，內心安靜一些，清澈一些。低下你高傲的頭，彎下你高貴的身子，你就會看見，從水裏，從歲月深處，一輪乾乾淨淨的初月正向你升起，並漸漸走向你，走進你的生活。

美國航天局用了很大的勁爬上了月亮，只抓了幾塊冰冷的石頭拿回來讓人類看，讓人類掃興，讓人類的神話和童話破滅，讓孩子們面對冰冷的石頭不再做美麗的夢。他們讓人類離月亮越來越遠，離石頭越來越近。

我父親不知道人類的宇航船在天上折騰些什麼，我父親心目中的月亮仍是古時候的那個月亮，那神祕的月亮，是嫦娥的月亮，是吳剛的月亮。我不讀詩的父親也知道，李白打撈的就是水裏的那個月亮。

父親幾乎天天都要和月亮會面。他一生都在打撈水中的那個月亮。你見過我父親在月夜裏挑水的情景嗎?

他擡頭望一眼天上的月亮，微笑着低下頭來，就看見在井水裏等着出水的月亮。他彎下腰伸出手就把月亮打撈上來。

兩個水桶裏，盛着兩個月亮，一前一後，猛一看，是父親挑着月亮;仔細看，就會發現是兩個月亮擡着父親，一閃一閃地在地上行走。

通向月亮的路是多長呢?據美國宇航局說是30萬公里。走了30萬公里，他們發現了一塊 冰冷的石頭。 我丈量了一下父親用過的井繩，全長3米。父親通過這3米的距離，打撈起完整的月亮和美麗的月亮。

審美是需要保持距離的。取消距離，美國得到一塊冰冷的石頭;謙卑地、懷着敬畏守着一段距離，我的父親披着滿身滿心的聖潔月光。

我發現，美國是一個會折騰的技術員，父親是一個與天地精神往來的美學家。

我記着父親的那根井繩，3米之下，就能接觸到月亮;3米之上，到處是伸手可掬的白銀般的月光。

23. 文章在說明接近月亮的方法時，說要有“一顆虔誠的心”。文中哪些詞語是具體表現“虔誠”的?請一一摘錄。

24.文中說，“李白打撈的就是水裏的那個月亮。”請寫出你讀過的李白詩中與月亮有關的兩句。

25.文中說，“仔細看，是兩個月亮擡着父親，一閃一閃地在地上行走。”這句話具有怎樣的表達作用?

26. 文中把美國宇航船登月和父親得月作對比。這樣寫的作用是什麼?

27. 關於作者在文中所要表達的觀點，有以下三種不同的說法。你同意哪一種?請簡述理由。

第一種：不該用技術去洞穿天地奧祕，扼殺人的精神生活。

第二種：與審美對象保持一定的距離，才能產生美感。

第三種：人必須與天地精神往來，不斷豐富自己的精神世界。

五、表達交流。(50分)

從下面兩題中任選一題，按要求寫一篇600字左右的作文。

28.題目：成長的足跡

十二、三歲的你，有沒有試着回望一下自己已走過的這一段人生之旅?隨着年齡的增長，你的身體漸漸地長高，你的知識漸漸地豐富，你的思想漸漸地變化，你的性格漸漸地形成……在你人生的這一段起始之路上，你留下了一串怎樣的足跡呢?請你用上面的文題寫一篇文章，文體不限。

29. 依舊

時光流逝，但流不走的是那份親情、友情、真情，請將上面的文題補充完整，寫一篇文章，文體不限。