活動實施方案4篇（熱）

爲保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。方案的格式和要求是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的活動實施方案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動實施方案 篇1

各支部、教研組、處室、班級：

根據市委辦公廳、省教育廳有關通知精神，結合我校實際，提出深入學習實踐科學發展觀“四個徵集”活動實施方案，請認真落實。

徵集科學發展羣衆語言。要求富有時代精神和羣衆語言特色，突出思想性、藝術性、通俗性，反映幹部羣衆對科學發展觀的認識和期望，對實踐科學發展觀具有啓示和警示作用。可以是格言警句，也可以是通俗話語，還可以是哲理名言。每條字數在50字左右。

徵集科學發展觀先進事例。要求切實體現科學發展觀科學內涵、精神實質和根本要求，全面反映發展這個第一要義，以人爲本這個核心，全面協調可持續發展這個基本要求，統籌兼顧這個基本方法。事例客觀，內容具體，經驗鮮明，有較強的推廣價值，不超過3000字。

徵集科學發展羣衆意願。要求集中反映幹部羣衆對科學發展的殷切期待，真實表達幹部羣衆的意見建議，解決影響制約科學發展的突出問題和羣衆反映強烈的熱點難點問題提供依據，不超過500字。

徵集不符合科學發展現象。要求重點查找發展思路不清，發展方式落後，發展後勁不足；執政爲民意識不強，關注民生不夠；缺乏全局意識和大局觀念，盲目發展、無序發展；領導體制和決策機制不健全；一些黨員幹部思想作風不正等方面的突出問題，反映本支部、本教研組、本處室、本班級存在的`各種不科學發展現象，剖析原因，提出對策，篇幅控制在20xx字以內。

具體要求：

1、此次活動以支部、教研組、處室、班級爲單位進行，支部書記、教研組長、處室主任爲直接負責人。其中，支部和處室作品提交至辦公室；各教研組作品提交至教研處；學生作品由教導處負責收集。應徵作品於11月6日前，以歸口部門爲單位將電子稿和文字稿一併交學校辦公室。

2、校級領導積極帶頭，每人提交1份有一定理論水平並與我校教育、教學工作相結合的作品；同時通過召開黨委會、校長辦公會等方式形成領導班子集體意見上報，四個類別各1份。

3、各支部、教研組、處室、班級通過專題討論、主題班會等形式積極參加“四個徵集”活動，提交相應作品。作品內容分解如下：

（1）辦公室負責“科學發展觀先進事例”作品內容；

（2）各支部、教研組、處室負責“科學發展羣衆語言”、“科學發展羣衆意願”、“不符合科學發展現象”三方面作品內容。本部門要在充分爭取教職工意見的基礎上，認真進行整理歸納形成作品，三項內容各提交1份作品。

（3）教導處可從“科學發展羣衆語言”、“科學發展羣衆意願”二方面徵集學生作品各3份。

4、鼓勵黨員、幹部、教師、學生個人積極參加，提交作品數量不限。

活動實施方案 篇2

爲了貫徹黨和國家素質教育方針，貫徹區教育局有關文件精神，根據我校實際情況，爲改變我校教師課堂教學時效性差、效率低的現狀，徹底解決因理念落後、教法陳舊，導致學生厭學從而致使非先天因素學困生出現的問題，特制訂本實施方案。

一．指導思想

堅持科學發展觀爲指導，以實在課堂爲載體，以減輕學生課業負擔，全面提升學生的問題意識，創新精神，自主能力爲目的，以提高課堂教學質量爲主題，以強化集體備課和校本教研爲手段，以規劃課堂提高效率爲核心，積極打造理念先進，目標明確，內容充實，結構合理，方法科學，氛圍和諧的.新型課堂，切實提高我校教學質量。

二． 活動目標

1. 更新教師教育教學理念，淡化教師教育功利性意識，立足學生的終身發展，全面發展，關注教育的終極目的，引領教師多一些有關教育形而上的思考，促使教師反思教學行爲，改變教學習慣。

2. 強化常規管理，細化教學要求，規劃日常課堂。

3. 提升課改理念，優化課堂環節，打造實在課堂。

4. 突出過程績效，知識目標達成，創建高效課堂。

5. 聚焦課堂，總結經驗，形成高效課堂標準。

三． 措施要求

1. 突出重點 教師不斷改進優化課堂教學是創建優質高效課堂的重點。

一是要求追求教學目標教學內容，教學過程與方法，教學效果四方面的優化。 教師由“教教材”轉爲“用教材教”把教材用好，用活，有創意，有正確靈活的教學策略，實現“三維”目標的有機結合和統一。

二是突出以學生爲本的課堂教學理念 達到“教師爲主導，學生爲主體，訓練爲主線，思維爲主攻，發展爲主旨”。提高課堂教學效率和學生學習質量。 三是重視發揮課堂訓練作用 課堂教學要注重“精講精練”。教師要講重點，講難點，講思路，抓中心，訓練內容要指向目標。方法要靈活多樣，設計要科學有序。鞏固知識，發展思維，追求效率，減輕學生的課業負擔。

2. 着力關鍵 不斷提高課堂教學質量關鍵在課前準備和課後研討，要抓“兩頭”促“中間”。

一是重點抓好備課。

語文組 ：付安羣

數學組 ：葛慶鬆

爲了促進教師教學設計與實施品質的提高學校每週組織一次集體備課。

二是找好以課後反思爲主的校本教研。通過組織公開課、觀摩課、研究科等活動，開展課後評議課例研究，授課教師要有反思（包括教學觀念，教學行爲，教學內容，教學效果）教師每天寫課後記，每兩週寫一篇課後教學反思文章，每學期至少上一堂研究科。

3.學校組織領導機構

組長：徐正忠

副組長：嚴悌輝

組員：付安羣 熊介

四．實施步驟

三月份：組織我校教師進行課堂教學展示和研討活動。

四月份：組織教師討論課堂教學中存在哪些低效現象提出改進的問題。

五月份：組織教師互相觀課、說課、評課活動

六月份：組織教師互相學習、研討。

七月份：活動階段性總結，查找不足，不斷改進。

九月份：教案、課堂訓練題設計，教學案例，教學反思，論文等評比。

十月份：組織優質課競賽評比。

十一月：全區優質高效課堂”優質課競賽評比，示範課展示。

十二月：全面總結優質高效課堂創建活動的實施情況。

　　**小學

　　20xx年3月28日

活動實施方案 篇3

中學同學聯誼會活動籌備實施方案根據《xx中學85至88屆同學會章程》，經同學會理事會研究，決定在xx中學85至88屆同學會正式成立之際，於20xx年10月4日至6日在xx避暑山莊舉辦xx中學85至88屆同學畢業26——28年首次大聚會聯誼活動。爲確保本次大聚會聯誼活動順利舉辦，特制定本方案。

一、首次聚會聯誼活動時間

20xx年10月4日至6日，10月4日下午報到，10月6日上午離會。

二、首次大聚會聯誼活動地點xx潛水俱樂部

三、首次大聚會聯誼活動主題以“相約金秋，情聚xx”爲主題，重拾美好回憶，再敘同窗之情；分享生活點滴，放飛快樂心情；加強互助聯繫，促進共同進步。

四、首次大聚會聯誼活動原則

1、自願參加原則；

2、費用AA原則；

3、財務公開原則；

4、友情贊助原則；

5、隆重熱烈儉樸精彩圓滿原則。

五、參加人員

凡xx中學85——88屆畢業的同學均可參加，特邀部分老師代表參加。

六、籌備組織機構

籌備組織委員會：

主任：

副主任：

籌委會下設祕書處具體負責活動的計劃、組織、實施、檢查、督辦、落實。祕書處下設5個工作小組。

祕書長:

副祕書長:

1、聯絡組組長:

副組長:

負責同學聯絡工作，發送同學聚會邀請函；進一步徵求同學對聚會的意見和建議，向籌委會反饋；根據籌委會意見,邀請部分教師代表；將所有確定到會的人員和聯繫方式彙總，聚會時經本人予以補充和確認，會後製作通訊錄；聯絡接待工作完畢後，協助會務組工作。

2、會務組組長:

副組長:

負責安排聚會當天的現場接待登記，住宿房間安排；負責聚會活動節目的策劃及安排；負責活動道具、歡迎條幅、沿途路標指示牌、會標設計製作安裝,會場、晚會現場舞臺佈置，座位牌製作和會場、合影、就餐座次安排；準備電腦、音響、耳麥、投影儀、紅布，對音響話筒會場設備進行調試、相關磁帶、歌碟、準備；事前通知每人準備文娛節目、1個或當年學習期間小故事1個（不強求）；負責晚會節目編排，事前做好溝通聯繫；負責確定活動主持人員建議名單，推薦同學代表發言；負責相關活動會議文稿的起草、發放。

3、宣傳組

組長:

副組長:

負責會前同學照片的收集，PPT製作，現場投影播放，背景音樂佈置等；負責現場照相、攝像以及會後紀念冊或光盤的製作等事宜；負責同學會聯誼活動前後宣傳特刊的編輯、印製、發放；負責建立和管理同學會QQ羣（條件允許情況下建立同學會網站）。

4、財務組

組長：

副組長:

提前1個月督促各組制訂費用明細清單，制訂整個活動費用清單明細送審，及時制訂費用預算，提出分攤標準建議，負責現場費用登記、收取、財務支出及結束時財務公開等工作。

5、後勤組

組長:

副組長:

負責活動期間的菸酒、飲料、水果、乾果、礦泉水、食品、撲克等聚會所需用品的採購、保管、登記、發放。負責同學、老師禮品的採購；負責生活安排，提前提供菜單、酒水明細備審。

6、交通組

組長：

副組長：

負責老師、同學的'接站、接送、導引，返程機票、火車票代訂代購；爲其它組提供交通服務；負責車輛統一停放管理；負責交通意外事宜的處理及臨時出車事務。聚會時負責老師的接送。以上所列人員均爲志願者，有意爲本次活動服務的同學也可報名加入。

七、同學會聯誼活動議程（附後）

八、活動費用

爲減輕同學負擔，繳費採取自願原則，標準爲女同學200元，男同學300元/人，不足部分由理事會自籌。多交不限，鼓勵贊助。在聚會前打入指定賬戶，也可在聚會繳納。活動結束後理事會將在QQ羣上公開聚會開支情況。多餘部分結轉使用。xx中學85至88屆同學會

活動實施方案 篇4

指導思想：

“聽、說、讀、寫”能力訓練的目的是學好知識、培養能力。但從目前的現狀來看，最被忽視的就是“說”的訓練。在3月21日街道教辦組織的教學視導中，周東羣主任也建議性地提出了這個問題。她認爲，課前三分演講活動時間短、受益面卻廣。“課前三分鐘”訓練所用的時間不長，一般不會影響當堂課教學任務的完成。而每個學生都要參加，受到鍛鍊的是全班學生。同時，三分鐘演講也滿足了學生渴望向其他人展示自己、表現自己的心理，這就給學生提供了這樣一個機會和平臺，也促進了同學之間的相互學習和競爭。

因此，教導處決定從第七週開始，在全校語文課堂上，開展“課前三分鐘演講”活動，待形成一定規模，積累一定經驗後，再慢慢推廣到所有學科。

實施目的：

首先，它訓練了學生的語言表達能力。學生在限定的時間內把準備好的內容表達出來。要求明瞭、輕快、準確、令人信服。通過演講，學生內在的表達能力在全體同學面前真實展現。“三分鐘演講”使學生比較準確地瞭解自己表達能力：在講話中語言是否準確，吐字是否清楚，聲音是否宏亮，節奏是否合適，聲調是否恰當，表情是否自然，感情是否真實等。在講話中，學生看到了別人，也看到了自己，講評別人的同時，也在規範着自己。 因此，課前三分鐘演講，能把學生的“聽說讀寫”有機地結合起來，既提高了學生大膽說話能力，樹立了信心，又全面提高學生的語文素養。

其次，它有助於提高學生的寫作能力。按傳統的教學方法，每人每學期寫作文八篇，提高學生的寫作能力，效果總是不甚明顯。通過“課前三分鐘演講”可有效地彌補這一不足。因爲學生要想三分鐘演講取得較好的成績，必須演講前要組織好材料，經過立意，構思，成文，最後修改成稿。因而說的過程，也是寫的過程，要想說好必須寫好，不能應付，這樣就能調動學生的積極性，激發學生的學習興趣。經過一段時間的`訓練，對學生的作文水平是大有裨益的。

第三，“課前三分鐘演講”爲進行思想教育創造了一個生動活潑的平臺，開闢了一條新途徑。學生演講內容攝取身邊所見、所聞、所感，內容豐富多彩。諸如理想抱負、人生價值、社會生活現象、個人生活感受、班級活動、家庭關係、讀書心得、學生之間關係等，這都對學生思想有教育意義，做到了潤物細無聲。

第四，“課前三分鐘演講”鍛鍊了學生邏輯思維。爲了準備演講，學生要選擇材料和組織材料，進行認真地思考。怎麼把話講好：先說什麼，後說什麼，怎樣開頭，怎樣結尾。這些都要進行認識、分析、歸納、整理等各種形式的思維活動。此外，“課前三分鐘演講”還能拓寬學生的知識面，培養他們敏捷的思維能力。

實施細則：

1、每堂語文課在講授新課之前，由一名學生先進行約三分的演講。可以先請那些表現大膽，平時就活躍積極的學生先講；也可以按學號進行，這樣安排有利學生掌握自己的出場時間，同時也避免了乏味單調。

2、堅持由易到難的原則。開始時，站在座位上講，後來到臺上講；從自由講話逐漸發展爲命題講話，即興演講；先可以拿着稿子上臺講，最後發展到脫稿講。先講一兩分鐘，最後講三分鐘。內容可講所聞所見所感；可以是自己寫的小作文；也可以是從課外書上看到的優美句段；甚至可以是課文中自己感受最深的自然段。老師注意指導，避免出現那種任由學生低頭念稿、敷衍了事的做法。至於演講的形式等，則不作過多限制，以留給學生充分發揮的空間。

3、多鼓勵少批評。學生的年齡特點決定了他們自尊心強、渴望受到鼓勵的心理特點，所以老師在點評時一定要以鼓勵爲主。老師要善於發現學生演講中的閃光點，如一個別致新穎的題目、一段引人人勝的開頭、一段發人深思的結尾、一句精彩的語言，一個張揚的動作等。這樣既可以使演講者受到鼓舞，又可以使聽者深受啓發，在以後的演講中把這些閃光點發揚光大。

4、老師注意引導學生整理自己的演講稿，並在演講結束後，再引導學生把自己的演講稿謄正到小作文本上。做到一週一總評，適當獎勵講的好的同學，適當樹立榜樣力量。經過一段時間的積累，老師還可以引導學生，把演講稿裝訂成冊，再由學生商議把冊子定個有班級個性特色的名字，如“擷英 班演講文集”等，印發給學生。