【熱門】活動實施方案三篇

爲了確保工作或事情有序地進行，時常需要預先開展方案准備工作，方案的內容和形式都要圍繞着主題來展開，最終達到預期的效果和意義。你知道什麼樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的活動實施方案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動實施方案 篇1

活動目的：

1、隊員通過活動認識到浪費可恥，節約光榮，培養勤儉節約的美德。

2、引導隊員發現身邊浪費糧食等現象，並鼓勵隊員以社會小主人翁的身份節約一滴水、一度電、一粒糧，並落實在行動上。

一、預備部分

1.各小隊檢查人數。

2.各小隊報告人數。

3.請示輔導員。

二、正式部分

（一）全體立正。

（二）出旗。

（三）唱隊歌。

（四）中隊長講話。

（五）活動過程：

A：敬愛的老師們。

B：親愛的隊員們。

AB：大家好。

A：古人云：“勤儉節約是中華傳統美德”。

B：小到一個人，大到一個國家，整個人類，要想生存，要想發展，都離開不了“勤儉節約”這四個字。

A：那麼，對於我們小學生節約該從哪裏做起呢？

B：當然是從我做起，從細節做起，從現在做起！

A節約無小事，處處皆可爲，讓我們將口號變成行動，將行動化爲習慣，從細節出發。

B在學校的策劃下4中隊成立了“光盤社”下面有請光盤社社長。

光盤社社長 親愛的隊員們！你們好，首先讓我來向大家介紹光盤社的成員。

這是惜糧隊，跟大家打個招呼吧！

惜糧隊：珍惜每一粒米，因爲每一粒米來之不易。

護糧隊：保護莊稼，因爲我們每天離不開糧食

還有我們的節糧隊：節約每一粒米，因爲節約是珍愛生命的活動。

最後是光盤隊：我光盤，我光榮。

第一章 盤中餐 粒粒皆辛苦

A.同學們，今天，來幾位好朋友，想不想見見他們？想

B.三位同學戴水稻、麥子、玉米的頭飾上）我們請這幾位朋友給大家做一下自我介紹。

水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。

麥子：小朋友們，你們好！我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。

玉米：我是胖胖的玉米，小朋友們一定都喜歡我吧！我願和小朋友們一年四季在一起。

A.同學們，你們喜歡這三位朋友嗎？他們有一個共同的名字叫什？糧食。

B.糧食今天有許多許多心裏話想對同學們說。

（1）隊員們， “我”是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？那麼就讓我們一起去做一趟旅行吧！演示動畫：《一粒米的來歷》

現在你們知道我的來歷了吧？

A好，我們謝謝水稻先生的精彩介紹，下面請小麥女士來說一下吧！

（2）同學們，你知道我能做成哪些食品嗎？（據學生所答出示饅頭、麪包、包子、油條、麪條、餃子等食品的圖片。）

A：由於時間關係，我們就不請玉米小姐說了。

B：爲了種出一粒粒的糧食，農民們不怕風吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學的古詩《憫農》。

學生背誦古詩。

A現在咱們也來做做小農夫，體驗一下農民伯伯的辛苦。

練習“插秧”：

A你學了一分鐘的插秧，有什麼感受？（腰痠背疼、脖子酸、頭昏）

B、我們剛纔只是幹了一分鐘，農民伯伯從播下種子到收穫，不知要流下多少汗水呢！這每一粒糧食來得容易嗎？（不容易）齊讀：糧食來之不易

A 請聽 帶來的快板：

小小一粒米，第二章 盤中餐 流失知多少。

A然而，在我們的生活中浪費現象比比皆是，我們一起來看看。

B看了這些圖片數據，你有什麼想法？

A、我國雖然地大物博，糧食卻日趨緊張，全世界也面臨着糧食危機。我們來個倒計時：五、四、三、二、一，五秒種過去了，時間長嗎？可是據聯合國統計，世界上每五秒就有會有一個兒童因飢餓而導致死亡。還有很多的人因吃不到飯而飽受折磨，請看一組短片。

B、我們不妨來算筆帳：

投影

A、一點很小的善心，乘以13億，都會變成愛的.海洋；一個很大的困難，除以13億，都會變得微不足道。現在我們要說：一個人節約一點，乘以13億，都會變成一個很大的總量。

B聯合國糧農組織決定將 10月16日 定爲世界糧食日。喚起全世界對糧食的高度重視。

A、同學們，面臨我們國家糧食緊張，面臨全世界糧食危機，我們該怎麼辦？是呀，我們唯一能做的就是——珍惜每一粒糧食。節約每一粒糧食。

B糧食很缺少，浪費多可恥。快快來行動，節約顆顆糧！

A讓我們誦響勤儉節約主題曲《節約糧食》。

糧食糧食寶中寶，人們生活少不了。

一日三餐它爲主，食用可以長身體。

農民種田真辛苦，風吹日曬忙四季。

一粒糧食一滴汗，糧食掉了真可惜。

中國人口十多億，糧食實在不富裕。

不要小看一粒米，積少成多了不起。

節約糧食品德好，同學們要牢記。

第三章 盤中餐 閃光在行動

A 在20xx年1月，公衆自發發起了一項主題爲“從我做起，今天不剩飯”的公益活動，提倡市民在飯店就餐後打包剩飯，“光盤”離開。

B：下面有請（蔡欣怡）同學爲我們介紹光盤行動！大家歡迎！

由於我國**年至**年餐飲浪費的食物中蛋白質達800萬噸，浪費脂

A：謝謝蔡欣怡 同學！

A：成於勤儉，敗於奢侈，這是我們的古人很早就提出來的醒世格言。

B：在國外，很多國家對如何處理“舌尖上的浪費”，都有很好的做法與經驗。

B：下面有請（秦瑀等同學爲我們帶來其他國家對待浪費的小故事！大家歡迎！

A：這三位同學的表演都十分精彩，讓我們再次給予他們熱烈的掌聲！

B下面有請看小品：《文明用餐》

A 節約，他是一種美德，是一種高尚的品質。

B節約行動靠你我，美好生活留給他。

A 請聽兒歌 《米飯香噴噴》

第四章 盤中餐 牽引低碳行

A生活中不光要節約糧食，一張紙、一元錢、一度電、一滴水，我們都應該去珍惜。

B請聽一聽《鉛筆的哀嘆》

一個化妝成鉛筆的隊員上，嘆息着：

生在森林野山，長在工廠車間，爲學生服務，咱心甘情願。誰知主人無聊，削鉛筆當作好玩。

一毛錢一支鉛筆，幾分鐘剩下半段。隨手扔進垃圾裏。如此浪費現象，實在令人心酸。

A：學習用品是我們的朋友、學習的好幫手。每一樣學習用品都傾注着無數人的勞動心血，都是來之不易的，我們要愛惜學習用品，不亂丟、不故意損壞。

B：同學們，我們的生活是富裕了。可是，你們有沒有想過，在邊遠的山區，還有許多失學的兒童，他們吃不飽，睡不暖，實在需要我們的幫助。只要我們不浪費一張紙，節約一支筆、一滴水，一度電，就會爲國家創造許多財富了。

A請聽調查報告《水和電》。

隊員5人：我們都是水，你們知道嗎？

A: 一噸水可以發電5410度。

B: 一噸水可以磨粉34袋。

C: 一噸水可以生產藥片20xx片。

D: 一噸水可以鍊鋼130公斤

E:一噸水可以生產500公斤化肥。

齊：節約一噸水，爲國爲民作貢獻！

隊員5人：我們都是電，你們知道嗎？

A: 1度電可以生產化肥3公斤。

B: 1度電可以織布7米。

C: 1度電可以鍊鋼30公斤。

D: 1度電可以供洗衣機使用5小時。

E: 1度電可以縫製襯衫10件。

齊：節約一度電，爲國爲民作貢獻！

A：聽了剛纔幾位同學的介紹，我們知道了一噸水、一度電的功勞有多大。

B《小學生日常行爲規範》第8條要求我們做到：愛惜糧食和學習生活用品，節約用水，不比吃穿，不亂花錢。讓我們一起來背一背這一條。

A請聽快板《節約用水》

有個小輝愛玩水，

B下面的小品《收水費》就爲我們帶來了這樣一個故事。

A是啊！同學們，大家能爲小陳一家想出節水的好辦法嗎？

彙報節水方法。

A大家剛纔說了那麼多節水的方法，爲小陳叔叔出了這麼多主意，

B是的，在生活中節約用水我們可以從自我做起，從點滴做起。

A：讓我們都來做節約小能手。

請聽拍手歌

B：一個沒有勤儉節約、艱苦奮鬥精神作支撐的國家是難以繁榮昌盛的；

A：一個沒有勤儉節約、艱苦奮鬥精神作支撐的社會是難以長治久安的；

B：一個沒有勤儉節約、艱苦奮鬥精神作支撐的民族是難以自立自強的；

A：一個沒有勤儉節約、艱苦奮鬥精神作支撐的企業是難以持續發展的。

B請聽大合唱《勤儉是咱們的傳家寶》

A“厲行節約 反對浪費”倡議書

五、輔導員老師講話。

隊員們，節約是美德、節約是品質、節約更是責任。建立節約型社會，創建節約型校園，是一項全方位、全過程，全民參與的工作。作爲一名少先隊員，我們更要做到兩點：一是“心動”，心裏想着搞好節約，增強節約的主動意識；二是“行動”，掌握節約方法，做到合理科學地節約。讓我們攜起手來，積少成多、積沙成塔，從現在開始，從我做起，做勤儉節約風尚的傳播者、實踐者、示範者！

A:全體起立，準備呼號。請旗手護旗手就位。

六、輔導員帶領呼號。

七、退旗（全體隊員、中隊輔導員敬禮）禮畢。

八、宣佈活動結束。

活動實施方案 篇2

爲進一步搞好“兩學與一做”學習教育，提升基層黨組織和黨員的服務理念、豐富服務內涵、拓展服務途徑、提高服務能力，建設兩型基層黨組織，切實做好服務羣衆、服務社會、服務發展工作，充分發揮黨組織的戰鬥堡壘作用和共產黨員先鋒模範作用，使廣大黨員牢記宗旨，心繫羣衆，在服務經濟社會，服務人民羣衆中建功立業，結合我場實際，決定開展“三個一”活動，特制定如下實施方案:

一、總體要求

切實增強基層黨支部和黨員服務意識，始終把服務發展作爲方向，服務社會作爲關鍵，服務羣衆作爲根本，圍繞林場中心工作統籌發展，貼近羣衆改善民生，構建黨支部和黨員共同服務發展、服務社會、服務羣衆的工作體系，將黨的政治優勢和組織優勢轉化成推動經濟社會發展和改善民生福祉的強大動力。

二、活動內容

（一）提倡每位黨員幫扶一戶貧困戶。搞好調查採取上門走訪、徵求意見等形式，瞭解貧困家庭的'思想、工作、學習和生活情況，聽取貧困戶的意見和建議，摸準其最需要解決的問題，並加以認真分析。

（二）每位黨員提供一條合理化建議或招商信息。圍繞林場轉型發展中存在的問題，結合當前經濟社會發展，提供一條合理化、建設性建議；圍繞綠色發展和生態旅遊，在森林康養、休閒旅遊、竹精深加工、醫藥、食品加工產業方面，提供一條招商信息。使黨員作用發揮有着力點，充分顯示黨員戰鬥力和先鋒隊作用。

（三）每個支部對接服務一個林場項目。以支部爲單位，組建一支黨員突擊隊，全程對接服務林場建設項目。在形式上，每支黨員突擊隊對接一個項目，由班子掛點，支部書記具體負責；在舉措上，充分利用自身專業特長優勢，在項目規劃上出謀劃策，在項目推動上排憂解難，以一流的黨員隊伍，一流的服務水平爲項目推進保駕護航。

三、活動要求

（一）結對幫扶，服務羣衆。要根據幫扶對象的實際情況和需求，制定幫扶方案，明確幫扶的任務，幫助羣衆解決實際困難，切實爲貧苦戶辦實事、解難事。

（二）建言獻策，服務社會。要着眼林場長足發展，深刻領會和貫徹縣委、縣政府“生態立縣”的戰略要求，圍繞旅遊服務業、生態工業、有機農業和城市建設“四升級”，以“富饒、美麗、生態、活力、幸福”的小康銅鼓爲目標，推動林場轉型。

（三）對接項目，服務發展。要牢固樹立服從和服務於經濟社會發展大局的思想，以敬業負責的精神、堅持原則的勇氣、破解難題的能力，推動項目建設順利進行。

四、活動步驟

（一）宣傳發動階段（4月底前）。各支部要根據“三個一”活動要求組織召開支部黨員大會，進行宣傳發動，統一思想，提高認識，明確要求、活動內容，確保活動的有序開展。

（二）組織實施階段（5月至11月）。活動實施分兩步進行，第一步（5月至8月）開展幫扶困難戶和對接林場項目，第二步（9月至11月底）開展提供收集建議和招商信息。各服務主體要針對服務對象，制定行之有效的服務措施，按照“重在實效、重在滿意”的要求，創新機制、解決問題、促進發展、取得實效。

（三）總結提高階段（12月30日前）。“三個一”活動要在開展過程中不斷總結提高，通過紮實有效的服務活動，使羣衆滿意度進一步得到提升，基層黨建工作業績更加突出，基礎更加牢固。12月30日前，召開全年總結大會，對活動開展情況進行全面總結，對涌現的先進個人和組織進行表彰。

五、工作措施

（一）強化責任。各支部負責人要切實加強活動的組織和落實，支部負責人要擔負起第一責任人職責，及時組織開展好活動，以服務爲導向，以羣衆滿意爲標準，建立常態化服務的黨建工作新機制。

（二）統籌實施。各支部在開展活動過程中，結合全縣千名幹部下基層“轉作風、樹新風”活動，切實做到黨的政策在一線落實，民情民意在一線掌握，矛盾問題在一線解決，幹部作風在一線落實，文明新風在一線樹立。

（三）注重實效。要將建設兩型基層黨組織作爲推進林場轉型的重要抓手，切實與項目建設、精準扶貧、服務民生維護穩定等相結合，推動林場各項重點工作高效落實。

（四）保障經費。場裏安排適當經費開展“三個一”活動，每個支部安排一定的經費開展活動，保證活動順利的進行。 3

活動實施方案 篇3

校本教研是指學校從發展的實際需要出發，就教育教學實際存在的問題，以一線教育工作者爲主體，通過一定的教研程序，取得研究成果，並直接用於學校教育教學，從而提高中小學教學質量以及教師專業化水平的教研活動。強調將教學研究的重心下移到學校，這是促進教師專業發展的必然要求，使學校不僅成爲學生成長的場所，同時也成爲教師不斷學習、成長、提高的學習型組織。

爲了進一步貫徹執行呼倫貝爾市教育局“關於加強校本教研製度建設的實施意見”的精神，經教研室研究，特制定“莫旗中小學校本教研活動實施方案”。

一、基本理念

校本教研要以新課程爲導向，以促進學生髮展爲宗旨，以新課程實施過程中教師面對的各種問題爲對象，以教師作爲教研的主體，強調理論指導下的實踐性研究。研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，形成民主、開放、高效的教研機制，促進學生健康、主動的發展和教師專業化成長，努力把學校建設成爲學習型組織，推動課程改革目標的全面落實。

二、指導思想

1、樹立校本意識。從學校的實際出發，改進教學實踐，解決學校面臨的問題，如果忽視學校的具體情況，再好的教育策略也只是一紙空文，再好的教育主張都只能遊離於學校之外。挖掘學校存在的種種潛力，讓學校資源充分利用起來。找準學校的優勢、劣勢，不沿襲、不照搬。“校本”應視爲一種立場，一種觀念，一種視野，一種方法。

2、改善機制，樹立“以人爲本，科研興校”、“一切爲了學生，爲了一切學生”的辦學理念，建立教學研究導向機制、激勵機制和保障機制，整合教導處，學科教研組和年級組等多種力量，建立直接服務於教師、開放的學校教研網絡。領導、教師要勤於研究，通過聽課、說課和評課、個人反思等多種活動，發現問題、總結經驗、反思教學、探索規律。減少評價式聽課，增強指導性聽課，解放教師思想，減輕教師心裏壓力。形成教育合力，呈現更加人文化、科學化的教研氛圍，使全體教師、領導都在研究的狀態下投入自己的本職工作。

3、採取“請進來，走出去”的辦法，使教師與外界保持經常性的溝通聯繫，建立信息交流平臺，把最新的教改信息、教育資源提供給廣大教

師，提高教師教育教學研究水平，促使教師由“教書匠”向“專家型”轉變，並及時把教師的階段性成果推向社會，鑄造品牌教師。

4、校本教研的主體應該是學校中的教師。

5、校本教研要遵循一定的'程序，具備三個方面的特徵：目的明確；過程規範；方法適當。

三、教研目標

（一）總體目標

1、使學生學會交往，在合作中學習；學會自強，養成自我認同感和堅毅的品質；學生探究，至少學習一門綜合或探索性課程，具有遠大的理想。

2、建設更加合理的師資隊伍結構，增強教師的職業道德修養和水平，提高教師隊伍的整體實力；重點培養一批具備實施和推廣新課程能力的教師、教育行政管理人員隊伍，促進基礎教育課程改革順利發展。

（二）具體目標

1、更新教育觀念，樹立正確的人才觀、質量觀、學生觀。

2、以新一輪課程改革爲導向，深化培訓工作，加強隊伍建設，提高以校爲本的教研與培訓工作水平，以培訓增後勁，用教研促發展。

3、瞭解基礎教育課程改革與本學科發展動態，加強理論學習與教學實踐的聯繫，不斷探究學科改革的突破點，促進每位教師專業的發展，提升創造性使用教材的能力，適應教學改革與課程改革需要。

4、瞭解國內教育科學研究最新成果，能獨立開展教育科學研究，提高自我反思、自主發展能力，在當地的素質教育過程中發揮示範作用。

5、通過學習、借鑑、引進、交流，不斷探索研究適合學生特點、促進學生全面發展的教學方法，推動教學質量的不斷提高。

6、建立以校爲本的教研與培訓制度，促進教師的專業發展，全面提高教師的素質，提高學校的教育教學水平。

7、解決教學實際中的困難和問題，總結、推廣教學經驗，探索教學規律，推進學校教育教學改革的深入開展。

8、探索出以校爲本的教研與培訓的實施策略和操作技術，形成以校爲本的教研與培訓的典型案例。

四、主要形式

建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”爲核心要素，以理論學習、案例分析、校本論壇、教學反思、結對幫扶、經驗交流、調查研究、問題

解決、教學諮詢、教學指導、說課、聽課、評課、課改沙龍、骨幹教師與教師對話、專業人員與優秀教師合作論壇等爲基本形式的校本教研製度，並通過教學觀摩、教學開放日，爲教師參與校本教研創設平臺、創造條件。靈活運用開放式教研活動、促進式教研活動、針對式教研活動、學科整合式教研活動等多種教研形式，通過“問題——計劃——行動——反思”操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。

1、自我反思。教師的自我對話，對自己行爲進行思考、審視、分析。結合教師專業發展需要，自定專業提高學習、個人教研學習計劃，並根據學校校本培訓計劃內容，自行學習和對自己教學行爲進行分析，提出問題，制定對策。

2、同伴互助。以教研組或課題組爲互助載體，促進教師與同伴的對話。注重“以老帶新，以強帶弱”；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個羣體中有不同思想，鼓勵教師大膽評點，各抒已見。以教師或學生形成的問題爲研究內容，將問題入組，以組爲單位制定計劃開展研究。

3、專業引領。一方面聘請校外教育教學研究專業人員或專家來本校進行專業指導，另一方面提倡教師從專業的著名刊物或互聯網上學習和引進名家教研思想。將教研專家的新理念和教育思想引進學校，促進學校教師素質提高，形成學校“優勢專家羣體”。

4、“問題——計劃——行動——反思”操作方式。

發現問題——教師在自我反思中發現教育教學存在的困惑和問題，並和教研組的成員們進行交流，選擇大家都感興趣的問題，作爲校本教研的主題。