幼兒園小班教案6篇(實用)

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎麼寫呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園小班教案6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班教案 篇1

【活動前評析】

幼兒科學教育的目的在於培育幼兒的探究和創新的精神，對幼兒來說，科學教育是一個過程；如：發現問題、提出問題、驗證問題的過程。因此，結合中班孩子的年齡特點，我設計了《不同的的聲音》這活動，其目的在於引導孩子們通過仔細的觀察、比較和分析問題：用不同的材料、大小相同的長筒，放入相同數量的珠子，他們的聲音是怎樣的？爲什麼？而相同的材料、大小不同的長筒，放入相同數量的珠子，它們發出的聲音又是怎樣的？如果放入不同數量的珠子呢？聲音變化又是怎樣的……等等，通過活動充分調動了孩子們熱愛科學、探求知識的`慾望。

【活動目標】

1、幼兒在探索活動中，感知不同的容器放入相同量的珠子會發出不同的聲音或相同的長筒放入不同量（或相同量）的珠子發出的聲音變化，感受探索聲音所帶來的樂趣。

2、幼兒通過操作感受聲音的不同，培養幼兒的聽、觀察、比較和分析的能力。

【活動準備】

1、長塑料瓶、長鐵筒、長紙筒、長木盒、珠子等若干

2、音樂磁帶、錄音機等

【活動過程實錄】

1、引導幼兒聽一聽各種聲音，感受聲音的不同，激發幼兒探索聲音的興趣。

師：我是魏老師，今天和你們交個好朋友，好嗎？（好）那我提個要求，用你們的耳朵聽聽，好，請坐下，請聽這些是什麼聲音？（汽車聲、鳥叫聲、流水聲、雷雨聲等）

（在最後聽到救護車時，插入小結：救護車爲什麼叫得這麼急呢？幼：救人…，所以，我們要鍛鍊好身體身體，把身體練得棒棒的，還要注意安全，這樣就可以減少救護車的出現了。）

師：我們剛纔都聽到有哪些聲音？（幼：有鳥叫…有…）這些聲音是一樣的嗎？（幼：不一樣）

2、引導幼兒說一說。

師：那你們能不能用自己的身體發出不同的聲音呢？好，都站起來試試。

幼：我會拍手…、我會跺腳…、我會用嘴發出出聲音…。

（待孩子表現完後插入老師的“聲音”：哇，小朋友們真棒，魏老師也想用自己的身體表現不同的聲音，看我的。）

3、出示不同的長鐵筒、長紙筒、長塑料瓶、長木筒子等，以其也想發出聲音爲題，引起幼兒探索、動手、尋求知識的慾望。

師：剛纔我們用身體發出了不同的聲音，今天老師帶來了幾種不同的長筒，想讓這些長筒發出聲音來，請小朋友們一起過來看看有什麼長筒？

幼：這是鐵的、這是塑料的…這是木的…，這是紙的…。

師：桌面上除了有不同的長筒外，還有什麼？

幼：珠子。

師：這些珠子能幫長筒發出聲音嗎？（幼：能）

師：那請你們數10粒珠子裝進筒子裏，聽聽筒子裏發出的聲音是不是一樣的，爲什麼不一樣？

幼：不一樣，因爲有的是鐵的…、有的是塑料的…；有的是木的…；有的是紙的…。

師：小朋友真聰明，原來呀，不同的筒子雖然都是裝了10粒珠子，但是它們發出來的聲音卻不一樣。

4、進一步引導幼兒探索，感知大小不同的容器放入相同材料會發出不同的聲音。

師：現在，老師又拿一個長筒，這是什麼長筒？一樣嗎？爲什麼？

幼：一個大一個小。

師：剛纔小朋友如果用的是小的塑料筒子，你就拿出一個大的塑料筒子，如果用的是小的鐵筒子，你就拿出一個大的鐵筒子，同樣放進10粒珠子，聽一聽它們發出的聲音有什麼不同？

5、討論：同是一種材料的筒子，同樣是放進10粒珠子，爲什麼發出的聲音卻不同？

師：我們來聽一聽，它們同樣是塑料的長筒，同樣是裝了10粒珠子，爲什麼發出的聲音卻不同呢？

幼：因爲一個筒子大，一個小。……等等。

教師小結：哦，原來不同材料的筒子發出的聲音是不同的；大筒子和小筒子同樣是裝10粒珠子，發出的聲音是不一樣的。（提示語：因爲大筒子裏面的…空間大，小筒子裏的…空間小，所以它們發出的…聲音就不同）

6、體驗製作後的樂趣。

師：現在老師請你們選擇你自己喜歡的一個長筒，跟着音樂奏起來吧。

幼兒園小班教案 篇2

教案目標：

1、學習將兩種物體按交替重複的規律排序。

2、通過操作活動，發展和探索簡單的排序規律。

3、體驗操作活動的快樂。

教案准備：

PPT、幼兒操作材料

教案過程：

一、創設情境、激發興趣。

師：今天小豬帶我們去參觀他的花園，我們一起出發吧！（出示ppt1）

二、初步感受按規律排序規律。

1、師：瞧！小路的兩邊有什麼？（樹）這些樹有什麼不一樣？（大小不同）每一邊的樹是怎樣排隊的呢？（一棵大，一棵小）你是從哪裏開始看的？（出示ppt2）

教師小結：這些樹是按照一棵大一棵小黃的'，這樣的規律來排列的。（出示ppt3）

2、師：再往前走，小路兩邊有什麼？（蘑菇）這些蘑菇是怎麼排的？你是從哪裏開始看的？（出示ppt4）

教師小結：這些蘑菇是按照一個紅的一個黃的，這樣的規律來排列的。（出示ppt5）

3、師：小蝴蝶也飛來了小花園，也排着整齊的隊伍呢！它們是怎麼排隊的？（出示ppt6）

教師小結：這些蝴蝶是按照兩個藍的一個紅的，這樣的規律來排列的。（出示ppt7）

三、討論排列順序

師：小熊種了很多好看的花，而且每一叢花都有規律，可是，它有些粗心，漏種了一些花，請你按照規律把每叢花中漏種的花補上吧！

幼兒園小班教案 篇3

一、音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》

1、主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標記)

2、配班老師放音樂，主班老師帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動

3、做完音樂律動後，主班老師請小朋友坐在自己的位置上

4、音樂提示：剛開始，小朋友只要跟着音樂動起來就可以

二、音樂聆聽遊戲

1、唱名字

老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出迴應

例如：(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動作：站起來、舉手;

貝貝 貝貝 在哪裏?

或者說“哎”“到”“這兒”等話迴應

2、音樂問候

老師和小朋友拍手互相進行音樂問候

例如:(老師)唱：12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

小朋友們 好 小朋友們 好

(小朋友)唱：12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

老師好老師好

3、聽《粉刷匠》伴奏音樂

①師：老師的手真靈巧，喜歡跟着音樂跳。小朋友認真聽，認真看，老師的.手跟着音樂怎麼跳舞的?一會兒老師請你們的小

手跟着音樂一起跳舞。

②配班老師放音樂，主班老師手有節奏的做動作

③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作

④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現

附手的律動：

第一個樂句：胸前拍手

第二個樂句：前平舉左右晃手

第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷牆動作

第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子

三、音樂語言遊戲

1、猜謎語：

①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)

②師：說說你們的小手能幹什麼?

2、能幹的小手：

①師：下面看看老師的手能幹什麼?

(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什麼?我們一起來做一做，看誰的小手最能幹?

3、音樂語詞節奏

①師：小朋友，老師把剛纔粉刷牆壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細聽 (邊念邊拍語詞節奏)

我是一個粉刷匠，粉刷本領強。

我要把那新房子，刷的很漂亮。

刷了房頂又刷牆，刷子飛舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

(語詞節奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

②老師說一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節奏)

③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞

四、音樂節奏快車

聲音配合動作節奏

(教師用舊報紙折成刷子在牆壁上做粉刷的動作)

師：小朋友，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎麼給我的刷子配聲音的?(刷的長，配上唰-的節奏;刷的短，配上唰的;總的節奏型：

×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)

唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、幼兒通過操作活動，複習鞏固區別前後的概念。

2、能辨別自己或他人的前後位置。

活動準備：

每個幼兒椅子下面放一樣玩具。

活動重點：

能通過活動，以自我爲中心區別前後。

活動過程：

一、引題：以自我爲中心區別前後

1、請幼兒說一說、指一指自己前後方的位置。

2、找一找，你的前面有什麼，你的後面有什麼?

3、請幼兒從小椅子下面拿出玩具，把它放在自己的前面，再把它放在

自己的後面。

二、鞏固：以實物爲中心，讓幼兒辨別前後

1、請一名幼兒上來，站在全體有幼兒的前面，請幼兒們指出這位小朋

友的前後。

2、以開火車的形式，依次讓3~5名幼兒上來站在某某的前面，站對了

全體幼兒說：“對，對，你們的火車可以開。”

3、第二次遊戲時請一名幼兒上來面對大家站着，用以上方法進行遊戲。

幼兒們站對了的'話，請幼兒們根據教師的要求進行開火車，如教師說：你

們的火車向前開，幼兒們就往前開。往後開也是同樣玩法。

三、遊戲《看誰站得對》

1、教師在前面放了好幾樣玩具，然後說站在某樣玩具的前面或後面，

看誰站得正確，正確的幼兒給予表揚。

2、繼續遊戲。

幼兒園小班教案 篇5

設計意圖：上週有位小朋友拿來一本關於海洋的書，班裏的孩子對這本書產生了濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什麼東西，它們都長什麼樣子。爲了讓孩子們對海洋產生更大的興趣，增加幼兒的常識知識，我對“海洋”這個主題展開了一系列的活動。本次活動是一節美工綜合課，在幼兒已基本認識海洋的基礎上增加幼兒對海洋的興趣。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認識。

活動目標：1、培養幼兒對海底的興趣以及熱愛大自然的情感

2、引導幼兒大膽想象進行繪畫。

3、培養幼兒良好的美工活動習慣，耐心細緻的做事態度

活動準備：⒈課前請幼兒觀賞過各種各樣的魚的圖片，觀察過魚缸裏各種觀賞魚的外部特徵。

⒉本班幼兒已初步掌握畫魚的技能。

⒊大幅掛圖--《美麗的水底世界》。

幼兒美術工具：水彩筆、彩紙、剪刀、固體膠等。裝廢紙碎紙的小盒子、各種魚的圖片、光碟等。

一、導入活動，引起幼兒興趣。

⒈小朋友們，我們已經學過很多關於魚的知識了，認識了很多魚，也學會了魚的各種畫法。今天王老師給小朋友們帶來了一張非常有趣的光盤想和小朋友們一起分享。我們來看一看它到底是什麼有趣的東西。

放光碟：幼兒欣賞。

二、引導幼兒想象各種魚的不同外部特徵，並觀察圖片。

⒈教師：小朋友在剛纔的畫面裏都看到了哪些魚？他們長的怎麼樣？身上有什麼樣的顏色和花紋？

幼兒發言後，教師總結：魚的種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對稱的。

2、出示海洋圖片

看，我們大一班也有一個漂亮的海底世界，在這個海底世界有各種各樣的海洋生物，可是他們太少了，沒有朋友跟他們玩，他們都感到寂寞了。怎麼辦呀？小朋友幫他們想個辦法吧。幼兒想辦法。我們一起來爲小魚找朋友吧。

3、幼兒進行製作

幼兒製作各種各樣的`魚。教師根據幼兒的個體差異進行指導。對美工基礎較好的幼兒鼓勵他們大膽創作，嘗試不同的方法，製作更多與衆不同的魚，幫助美工基礎較弱的幼兒掌握難點，完成作品，提醒幼兒將剪下的廢紙放進碎紙的小盒中，製作完畢收拾好自己的美工工具和材料。

4、請幼兒把製作好的小魚貼到海底世界去。

5、活動點評：幼兒將魚貼到掛圖上後，教師與幼兒共同欣賞，請幼兒上來講講哪條魚是自己做的？你做的是什麼魚？教師表揚大膽創新、作品顏色鮮豔、剪的輪廓邊緣整潔的作品。

三、總結：今天咱們做的這個海底世界可真漂亮，小班的小朋友一定沒見過這麼漂亮的海底世界。我們一起把這幅畫帶給小班的小朋友一起欣賞吧！

四、教師帶幼兒走出教室。

幼兒園小班教案 篇6

一、活動背景

電腦在家庭中是十分普及的，鼠標對於幼兒來說並不陌生；而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的，基於兩者之間的相通之處，於是我運用大家所熟悉的曲調“小老鼠上燈臺”的音樂，設計了本次活動，利用小老鼠的形象讓幼兒通過想象，引導幼兒用不同的肢體動作來表現小老鼠爬、滾的動作，在玩一玩、動一動、唱一唱的過程中，體驗歌唱活動的樂趣。

二、過程實錄

（一）活動目標：

1、學習用自然、歡快的聲音演唱歌曲“鼠標小老鼠”，並能積極地投入扮演小老鼠進行演唱。

2、引導幼兒用身體動作表現小老鼠滾落的樣子，並學習用簡單的線條表現小老鼠滾落的軌跡。

3、鼓勵幼兒大膽想象，體驗表演活動的快樂。

（二）活動準備：課件（故事鼠標小老鼠）；胸飾（小老鼠）、鼠標

（三）課堂實錄：

1、引導幼兒進入活動場景中。

1）師：有隻小老鼠，名字叫鼠標，今天它帶我們小朋友去一個地方，我們去看看是什麼地方！來跟着鼠標小老鼠爬過山坡，穿過樹林，鑽過山洞。

幼兒跟着老師的指導語做律動。

師：到了，這兒有什麼？

幼：一臺電腦。

師：鼠標小老鼠呢，它到哪兒了？

幼：在桌上呢。

師：鼠標小老鼠怎麼跑電腦檯上去了？我們先坐下來看看它到底要幹什麼？

幼兒圍坐在臺前。

2）教師操縱電腦，講故事《鼠標小老鼠》後提問。

師：鼠標小老鼠去了哪兒？

幼：電腦桌上。

師：它想吃什麼？

幼：它要吃麪包、香腸。

師：吃到了嗎？發生了什麼事？

幼：沒有吃到，因爲來了一隻大黑貓，小老鼠嚇得滾下來了。

師：原來貪吃的鼠標小老鼠想吃麪包，被大黑貓嚇跑了。

（評析：以故事的形式引出，使幼兒的興奮點馬上轉移過來，激發了幼兒思考的興趣。）

2、引導幼兒用身體動作表現小老鼠滾落的樣子。

1）師：小老鼠怎樣從電腦檯上滾下來呢？請小朋友們用自己的身體來做一做。

2）幼兒用身體創編小老鼠滾落的動作。

3）師：你是用身體的哪一部分做的'？請你來試一試。

幼甲：（表演後回答）我用雙手來做的。

幼乙：我是用腰扭的。

幼丙：我用手指做的。

4）師：那讓我們跟着音樂來試一試。

讓幼兒跟着下行的音樂做滾落的動作。

( 評析：幼兒對於小老鼠的形象、動作、體態非常熟悉，所以在讓幼兒做動作時幼兒的情緒高漲，每個人都在很投入地做，做出來的動作形態各異）

3、熟悉歌詞，並引導幼兒用身體動作表現小老鼠爬的樣子。

1）師：我們也來學鼠標小老鼠做一做這個遊戲。（貼上小老鼠的胸飾）

請你想一想用身體的什麼地方做小老鼠呢？怎麼爬呢？老師想用胳膊來做。（教師示範用胳膊交替往上移動）

幼：可以用手指、拳頭來做小老鼠。

師：請你們也來試一試。（幼兒學小老鼠爬。）

2）師：小老鼠爬到哪裏？電腦檯在什麼地方？

幼：肩膀是電腦檯，頭上也是電腦檯。

師：老師用手掌做電腦檯，兩個手指做小老鼠，你想好了嗎？我們一起來試一試。

3）邊念兒歌邊做動作。

師：小老鼠，上電腦檯，吃麪包，吃不了，喵喵喵，貓來了，嘰裏咕嚕滾下來。

師：我的電腦檯到了頭上，拳頭是小老鼠，你的呢？我們再來一遍。

（換一個動作做）

（評析：在做做說說的過程中，自然掌握了歌詞）

4、扮演小老鼠進行演唱。

1）師：聽鼠標小老鼠在唱歌呢，我們也來唱一唱。

幼兒邊做動作邊演唱。（分胸飾的顏色來演唱）

2）師：我們來玩一玩這個遊戲吧。幼兒分角色遊戲。

（評析：在扮演小老鼠的活動中，體驗歌唱活動的樂趣）

5、用簡單的線條表現小老鼠滾落的軌跡。

1）師：鼠標小老鼠說小朋友都看到了它滾落的樣子，可它自己還沒看見呢，怎麼辦呢？請你們想一個辦法。

幼：給它拍張照片，把它 滾下來的樣子拍下來。

師：這個主意不錯，我們就來試一試吧。

2）幼兒作畫。

3）師：小老鼠說請你們先把照片送給客人老師看看，然後再讓它保存起來。

（評析：結尾部分的設計，讓幼兒從肢體動作表現小老鼠形象，擴展到用繪畫的方法表現小老鼠滾落的軌跡，拓展了幼兒思維能力，發展幼兒的創造力。）

附：故事 《鼠標小老鼠》

有隻小老鼠，名字叫鼠標，住在主人的漂亮紙箱裏。

一天傍晚，他想出去找點吃的。

“鼠標在哪兒呢？”突然聽到有人在說話，他嚇了一大跳，探出的頭趕緊又縮了回去。

“在這兒呢！”主人的大頭兒子大聲回答。

“原來是電腦上的一個形象，有點像自己的東西呀！”小老鼠放心了。

主人開始教大頭兒子學電腦：“首先輕輕點一下鼠標，拉出菜單，然後根據菜單你就可以要什麼有什麼了……”

鼠標是電腦的指揮棒，還可以要什麼有什麼。聽到這些，小老鼠興奮極了。

夜裏，主人和他的大頭兒子睡下後，小老鼠偷偷地跑出來，打開電腦，輕輕點一下電腦鼠標，拉出了一張菜單。

菜單上的符號、字母。他一個也看不懂，只好胡亂點一下鼠標，電腦顯示屏一閃，出來一個水果大拼盤：香蕉、葡萄、梨、蘋果……

“還真是什麼都有啊！”鼠標小老鼠高興得差一點兒叫出聲來。不過，他不想吃這些水果。急忙又點了一下鼠標，電腦顯示屏又一閃，水果立即變成了黃燦燦的麪包，還有一根火腿腸，小老鼠饞得直流口水。

怎麼才能吃到這些麪包和火腿腸呢？小老鼠急得又抓耳又撓腮，沒辦法，只好使勁按鼠標……

“啊――！”電腦顯示屏上突然出現了一隻圓瞪雙眼的大黑貓，它“喵”的一聲就撲過來，小老鼠嚇得扔下鼠標，嘰裏咕嚕滾了下來。

沒吃到麪包、火腿腸，卻引來了一隻大黑貓，小老鼠嚇得一夜都沒敢睡覺。

歌曲 《鼠標小老鼠》

5 5 3 5 5 3 5 5 3 5 6 5

小老 鼠 上電腦 臺 吃麪 包 吃不 了

1 1 1 161 5 5 5 5 3 2123 1―

喵喵 喵 貓來 了 嘰裏咕嚕 滾下 來