幼兒園小班教案6篇【實用】

作爲一位傑出的教職工，很有必要精心設計一份教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班教案 篇1

活動設計背景

幼兒園附近有一個大的廣場,種了各種樹木。平時小朋友在那玩的特別高興。爲了培養孩子的觀察能力和語言表達能力，設計了《秋天的樹葉》這一活動。

活動目標

1、 激發、鼓勵幼兒在大自然中探索、發現的興趣，培養孩子的觀察能力。

2、 根據所見簡單描述情景，發展幼兒的語言表達能力。

3、 培養幼兒熱愛大自然的情感。

4、 培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、 探索、發現生活中的多樣性及特徵。

教學重點、難點

引導幼兒認真觀察秋天樹葉飄落，樹葉顏色和形狀。難點是根據情景描述。

活動準備

製作的動漫

活動過程：

1、帶領幼兒到廣場，和幼兒一起去感受落葉。風一吹，孩子們看到樹葉在空中飛舞會很興奮，感受到秋天來了，樹葉會從樹上飄落下來。

2、請幼兒自由地去撿樹葉，並請幼兒觀察。孩子們會撿了一片又一片，每一片樹葉都很美，不捨得丟棄。（激起熱愛大自然的情感）引導孩子們觀察落下的樹葉的顏色和形狀。

3、請每個幼兒挑選兩片自己最歡的.樹葉帶回班中。

4、播放動漫，有背景音樂，風一吹，樹上的葉子慢慢飄落下來。提出問題：秋天來了，風一吹，樹葉會怎麼樣呀？（樹葉在空中飄呀飄，慢慢從樹上落下）

5、讓孩子拿出剛撿的樹葉，看看象什麼，什麼顏色，能簡單描述。

6遊戲，讓孩子舉着樹葉一起跳舞，教師參與其中，播放動漫。活動結束。

教學反思

幼兒園小班的孩子對直接感官的刺激更爲敏感，親身投入到大自然中，刺激會更強烈。其語言發展處於通過直觀形象能簡單表述，所以引導要恰到好處，把握好幼兒的年齡特徵。情感可能只是喜歡或不喜歡。在這個活動中，教師要參與其中。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標

1、知道垃圾有可回收和不可回收之分，能給垃圾分類。

2、保護環境，養成不亂扔垃圾的好習慣。

3、喜歡並能動手製作陀螺。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

教學重點、難點

教學重點：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收

教學難點：獨立製作出陀螺

活動準備

剪好的廢紙盒若干；彩筆、鉛筆每人一支；ppt、掛圖

活動過程

（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）

一、

1、師利用聲音引起幼兒興趣：

師模仿哭聲後問：小朋友們猜一猜，是誰在哭？

幼兒自由想象、猜測。

2、師打開垃圾箱在哭的圖片提問：小朋友猜猜它爲什麼哭？

師指名幼兒回答。

3、師再模仿笑聲問：又是誰在笑呢？

幼兒回答後，師：是垃圾箱又笑了，它們爲什麼又笑了呢？

4、幼兒自由議論：師總結出垃圾箱哭、笑是因爲垃圾也要分類，如果不分類就會給地球造成麻煩甚至是危害。

二、觀看ppt，給垃圾分類

1、師：小朋友，你們知道垃圾該怎樣分類嗎？（鼓勵幼兒大膽發表意見）

2、師播放ppt，小結出垃圾分爲可回收和不可回收、有害垃圾三種。可回收的垃圾有：廢棄的紙張、如舊報紙、紙盒等，飲料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、壞掉的食物，做飯剩餘的蔬菜根等；有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。

3、師出示掛圖請幼兒分類：小朋友，剛纔我們已經知道了垃圾的種類，老師這有很多垃圾卡片，誰能把它們分一分類呢？

4、師指名幼兒給垃圾分類，及時表揚、鼓勵幼兒。

5、師：如果我們隨地扔垃圾地球會變成什麼樣子呢？（指名幼兒表達自己的'觀點）

師小結：我們都要養成不亂扔垃圾的好習慣，扔垃圾的時候要給垃圾分類，保護我們的環境，保護地球，更要變廢爲寶，做環保小衛士，老師收集了很多廢紙盒，下面我們一起用紙盒做陀螺吧？

三、變廢爲寶，製作陀螺

師發放廢紙盒等材料，和幼兒一起做陀螺。師示範做陀螺後巡迴指導，重點照顧動手能力差的幼兒。

延伸活動：師幼一起去戶外玩陀螺。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1.初步讓幼兒認識空氣，培養好奇心和求知慾。

2.讓幼兒體驗動手操作的樂趣。

活動準備：

1.大小適中的`保鮮袋若干。

2.水彩筆、橡皮筋若干。

活動過程：

1.教師出示兩個保鮮袋，一個是充滿空氣的，一個沒有空氣的，引導幼兒觀察比較它們有什麼不一樣？（幼兒自由發言）

2.教師小結空氣的概念：空氣是一種沒有顏色、沒有味道，聞不到，看不見但是我們不能離開的氣體。

3.提問：怎樣把扁扁的保鮮袋變鼓起來？

4.操作活動：用保鮮袋裝空氣。教師用橡皮筋幫助幼兒把變鼓的保鮮袋綁好。

5.打扮空氣娃娃。引導幼兒用水彩筆在保鮮袋上添畫，把保鮮袋變成漂亮的空氣袋娃娃。

6.幼兒和空氣袋娃娃自由玩耍，結束活動。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、認識各種蔬菜，感受蔬菜的長短、大小、粗細等形狀特徵，並在此基礎上進行排序。

2、學會關愛他人，樂意和別人分享快樂。

活動準備：

1、新鮮蔬菜若干：各種蘿蔔5只，長短不一的黃瓜4根，大小不一的番茄3只，粗細長短不一的茄子2根，青椒1只，蔬菜分別放在小布袋裏；相應的蔬菜圖片，數字卡片：1-5。

2、用硬紙做一個青菜老人。

活動過程：

一、青菜奶奶的客人。

１、青菜奶奶要過生日。

（1）出示紙製青菜。

（1）師：現在請這些小客人來排好隊，整整齊齊的到青菜奶奶家去好嗎？你覺得該誰排在第一個呢？爲什麼？

（2）師：我們來數數，有幾隻番茄寶寶？這裏有一些數字卡片，它們都是誰？誰會把它們送給蔬菜寶寶？

（3）引導幼兒用不同的方法排隊。

師：現在誰來動一動腦筋，把這些寶寶從最少的'開始排隊，誰應該排在第一位？如果最多的排在第一位該怎麼排呢？誰來試一試？

二、去青菜奶奶家1、師：小客人排好隊真神氣！我們一起去青菜奶奶家，可是門關着，青菜奶奶的眼睛不好，她看不清你是誰，怎麼辦？青菜奶奶的耳朵也不好，聽不清，怎麼辦？

2、師：好，我們去青菜奶奶家了。

3、師：青菜奶奶家到了，誰先去敲敲門？

（教師扮青菜奶奶：誰呀？你是什麼樣的黃瓜寶寶？好，請進請進。）三、和青菜奶奶過生日1、爲青菜奶奶唱生日歌。

師：青菜奶奶請我們吃蛋糕啦，我們爲青菜奶奶唱生日歌。（在青菜奶奶家坐下，孩子唱《生日歌》）2、分生日蛋糕。

師：青菜奶奶的蛋糕誰想吃？一個蛋糕給誰吃？老師來分蛋糕，我們這裏有15個寶寶，加上老師和青菜奶奶一共是17個人，那我們應該把蛋糕分成幾塊？（17塊）3、吃蛋糕。

（1）師：第一塊蛋糕給誰吃？

（2）提醒幼兒關注他人：看看你的朋友有蛋糕了嗎？

活動反思：

這個活動以青菜奶奶過生日爲主要情節，引出整個活動。一開始是請出青菜奶奶的客人，通過摸一摸、聞一聞、猜一猜，認識幾種常見蔬菜，接下來是是排隊，引導幼兒學會按照數量的多少排序，最後是通過爲青菜奶奶過生日、唱生日快樂歌、分吃生日蛋糕，讓孩子學會關愛他人，樂意和別人分享快樂。

活動的難度是感受蔬菜的形狀、顏色等特徵並按數量的多少排序。活動第一環節，讓幼兒通過猜一猜的方式請出青菜奶奶的客人，由於要把所有的蔬菜（20多個）都摸出來，所以這一環節的時間沒有掌握好，用時太多；第二環節是小客人排隊去青菜奶奶家，主要是讓幼兒根據各種蔬菜的多少來排序，這一環節通過上課時幼兒的表現，發現對於小班的幼兒來說難度有點高；下面一環節是通過敲門到青菜奶奶請你進去，只要是讓幼兒說出各種蔬菜的特徵，這一環節幼兒表現的都不錯，都能說出蔬菜的一些主要特徵；最後一環節唱生日歌、分蛋糕和吃蛋糕，在這裏我稍稍做了改動，問幼兒生日時除了唱生日歌以外，還要做什麼，幼兒回答吃蛋糕，因爲沒有蛋糕，所以讓幼兒吃蛋糕要怎麼分時，幼兒的回答是各抒己見，但是沒有幼兒能回答出要每人一份，這裏對幼兒來說難度也很大；總之，整個活動下來，覺得自己準備的很不充分。由於要上的是科學課，很多老教師聽下來覺得很亂，不像科學課，所以給我提出了很多寶貴的意見，於是我對這一節課進行了修改。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1、幼兒能自由選擇一種繪畫方法大膽地在圓形紙上進行裝飾繪畫。

2、激發幼兒對美術活動的興趣以及對球類的喜愛。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、感受色彩對比。

活動準備：

範例、圖畫本、水彩筆、紙團、顏料。

活動過程：

一、 引起興趣。

（皮球從一邊滾出）師：寶寶們，快看，誰來了？（球寶寶）跟球寶寶打個招呼好嗎？（幼兒依次觸摸球）剛纔，球寶寶悄悄告訴我，他今天是想請我們幫個忙的。因爲小朋友都有漂亮的衣服，球寶寶想跟我們一樣漂漂亮亮的，可是，它們沒有漂亮的衣服穿，你們說怎麼辦呀？

二、 教師出示範例

師：老師已經爲球寶寶們做了好幾套衣服，想不想看看？

問：

（1）你最喜歡哪一套衣服？

（2）你知道這套衣服是怎麼做出來的嗎？

例：紙團畫。將紙揉成團，粘上各種顏料印於圓形卡紙上。

水彩畫。用棉籤粘上各色顏料任意在圓形上、紙上作圖。

三、幼兒作畫

師：看了這麼多老師爲球寶寶做的新衣服，你們想不想也來試一試？幼兒作畫，教師巡迴指導。

注：

1、幼兒自由選擇一種繪畫方法進行繪畫製作。

2、提醒幼兒在作畫時保持安靜。

3、教師對於能力差的孩子給予個別指導。

四、 展示評價

1、 請幼兒分組展示作品，表揚佳作。

2、師∶球寶寶們知道了我們爲它們做了這麼多好看的新衣服，一定會很高興的，咱們給球寶寶送新衣服去好嗎？

教學反思：

球是幼兒熟悉的物品，讓他們給一個熟悉的物品進行裝飾，可以激起他們的興趣，想知道它可以變成什麼樣子的。幼兒動手操作是一個難點，尤其是用紙團來作畫。一會他碰到了顏料，一會他弄到了手上......各種各樣的問題都來了。失去耐心的我會大聲的訓他們，孩子怯怯的看着我，忽然之間我感到很後悔，我爲什麼要訓他們啊，他們真的是不會做的`。想到這些我又心平氣和的指導幼兒作畫。幼兒看到我不再生氣了，都放鬆了繃着的小臉。積極地做着畫，依然在不停地問着問題。用彩筆畫畫的幼兒，有的用一種顏色，我會告訴他多用幾種顏色會更好看；還有的幼兒會問老師還可以畫什麼，我告訴他畫我們學過的線條、房子、樹......。不久之後一幅幅畫就畫好了，有的很漂亮，有的差一點。幼兒評價之後，我會給他們一個貼紙的獎勵，鼓勵他們做的更好。獎勵讓幼兒很滿足，雖然只是一張貼紙。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1.能較細緻地觀察圖片，並用語言描述圖片的主要內容。

2.會運用方位詞“上”、“下”、“裏”、“旁”；會運用短句：“小老鼠躲在xx地方”。

3.敢於在集體面前大聲地說話。

4.能簡單複述故事內容，並進行角色表演。

5.萌發對文學作品的興趣。

教學重點與難點：

運用方位詞“上”、“下”、“裏”、“旁”；運用短句：“小老鼠躲在xx地方”。

活動準備：

《幼兒畫冊》P22。

活動過程：

一、觀看圖畫。

請小朋友將《幼兒畫冊》輕輕翻到22頁，看一看圖畫上是什麼地方？有誰？小老鼠都躲在哪裏？（根據幼兒回答，提醒幼兒正確使用方位詞，並用“小老鼠躲在xx（地方）”或“我在xx下面找到了一隻小老鼠”等句式。

二、講述圖片內容。

1. 這幅圖畫裏有8只調皮的小老鼠，你能不能把它們全部找到？請你和你旁邊的小朋友一起說一說找一找。

2. 誰能大膽地說出他找到的小老鼠？

（在幼兒的回答中，繼續強調幼兒正確使用方位詞，並用“小老鼠躲在xx（地方）”或“我在xx下面找到了一隻小老鼠”等句式。）

3. 教師總結。

原來，一羣淘氣的小老鼠在家和媽媽捉迷藏。媽媽找呀找呀，看見一隻小老鼠躲在枕頭底下，一隻小老鼠躲在抽屜裏面，一隻小老鼠躲在書後面，一隻小老鼠躲在臺燈裏面，一隻小老鼠躲在窗簾裏面，一隻小老鼠躲在牀底下，一隻小老鼠躲在衣服口袋裏，還有一隻小老鼠躲在大拖鞋裏面。媽媽說：“我的寶寶真調皮。”（教師引導幼兒一起說。）

三、遊戲：找老鼠。

你們想不想玩一玩找老鼠的遊戲。被找到的小老鼠要說出“我躲在xx地方”。

活動延伸：

完成《幼兒畫冊》P22的內容。

活動反思：

本次活動的目的是幼兒能較細緻地觀察圖片，並用語言描述圖片的'主要內容。會用方位詞“上”“下”“裏”“旁”，用短句“小老鼠躲在xx地方”。《指南》中提出：爲幼兒創造說話的機會並體驗語言交往的樂趣。基於遊戲是孩子們最感興趣的學習方式，所以整個活動我都以遊戲爲主體，加以引導性語言的提問，如活動一開始以小老鼠和小朋友玩捉迷藏遊戲導入，讓孩子找找圖片中小老鼠躲在哪裏。孩子的視覺很靈敏，一下子把躲着的老鼠找了出來。孩子們紛紛七嘴八舌，搶着說，幫助幼兒在自主探索的中獲得新知。整個活動由於基於幼兒的興趣開展，因而自始至終幼兒都在主動參與，最後玩“找老鼠”的遊戲，孩子們玩得十分帶勁，活動結束了還意猶未盡呢！但是活動中由於小班孩子控制能力差，遊戲的興奮也給活動帶來了干擾。遇到這樣的情況，我沒有呵斥孩子，而是輕輕地說：“太吵了，一個一個說，不然小老鼠會被嚇走的。”孩子們頓時安靜了下來。