【實用】幼兒園小班教案彙總6篇
作爲一位傑出的教職工，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎麼寫呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園小班教案6篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
設計思路：
經過了一個寒假，孩子重返幼兒園，在驚喜和孩子重逢的同時卻發現有不少孩子的不良習慣又滋生了，如：不願意將玩具借給同伴玩，同伴間時常有爭搶玩具的現象，甚至出現動手打人的場面；不願意自己動手做事，一碰到困難就哭，缺乏自信，導致不願意來園等等。爲此在開學的第一週，針對孩子頻繁出現的這些情況，我們開展主題《我的幼兒園》，想通過一系列設計的活動，幫助孩子儘快轉變面貌，逐步使孩子適應集體生活。本次活動的設計靈感來源於上面所說的問題，以大烏龜爲活動主要線索，在幫助摔跤大烏龜的故事情節中，以此來激發孩子愛同伴的情感，體驗到同伴間互相幫助的快樂。
學習活動：
送大烏龜回家活動目標：
1、通過活動，嘗試尋求解決問題的多種辦法。
2、激發愛同伴的情感，體驗同伴間互幫互助的快樂。
活動準備：
多媒體課件《送大烏龜回家》
活動過程：
一、引發想象師以故事的方式導入：“一天，烏龜爺爺要到山坡上去鍛鍊鍛鍊身體。它爬呀爬，一不小心，從山坡上骨碌骨碌地滾下來，跌到山腳下，四角朝天，爬也爬不起來！”
師作着急狀：“烏龜爺爺摔跤了，這可怎麼辦？”（引導孩子根據自己的生活經驗大膽想辦法）
二、理解故事（完整欣賞多媒體課件）
1、師：“烏龜爺爺怎樣爬起來的？”
2、師：“哪些朋友了烏龜爺爺？”（小蚱蜢、小老鼠、小刺蝟、小白兔）
3、師：“小動物是怎樣幫助烏龜爺爺的？烏龜爺爺得的幫助後是怎麼說的？”（再次欣賞多媒體課件，引導孩子用語言、動作來學着模仿）
幼兒園小班教案 篇2
活動設計背景
因幼兒小，多數家長過分的寵愛孩子，使孩子們過分的依賴父母，像穿襪子，扣扣子，吃飯這樣的小事也得父母代辦，爲了激發自己做事的積極性，培養學生的獨立生活能力，特設計此活動
活動目標
1、 通過情景表演動作，知道自己的事要自己做。學習做自己能做的事，不懶惰，不依賴。
2、 學習詞：自己;兒歌：：我是好孩子，自己搬椅子；我是好孩子，自己拿杯子；我是好孩子，自己扣扣子；我是好孩子，自己穿衣服。同時引導小朋友們學說“我是好孩子，自己……”
3、學會自己扣扣子，穿鞋。
教學重點、難點
重點：使學生們明白自己的事情要自己做，不能依賴別人並會說“我是好孩子，自己……”
難點：學會自己扣扣子和穿鞋
活動準備
地點：休息室（小牀、椅子、桌子、杯子、小屏風）
人物：小不點，（請大班小朋友扮演）
道具：錄音機（放起牀音樂）
活動過程
1、出示場景提問：這是什麼地方？（午睡室）
有什麼？
看誰來了？（小不點來了），
小不點在幹什麼？（解鈕釦），
誰給小不點解鈕釦，脫衣服，脫鞋子？幼兒答小不點自己解鈕釦，脫衣服，脫鞋子。
問：“衣服脫下怎樣放？鞋子脫下怎麼放？”
起牀時提問：誰給小不點穿衣穿鞋？（小不點自己穿衣、穿鞋。）
老師小結：自己的事自己做，小不點真能幹。
2、老師問小不點；“：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？”小不點回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個愛勞動的好孩子。
老師問：你們認爲小不點是個好孩子嗎？（是好孩子 ）
3、 由小不點帶領小朋友邊做動作邊說：“我是好孩子，自己搬椅子；我是好孩子，自己拿杯子；我是好孩子，自己扣扣子；我是好孩子，自己穿衣服。
4、 全班小朋友練習解鈕後，扣鈕釦，一遍之後選幾個能幹的孩子表演，小不點指示幫助。
5、 送小不點哥哥回班，（練習運用禮貌用語）。
6、 午睡：全班練習穿脫衣服和鞋子。
幼兒園小班教案 篇3
活動名稱：要回家呢（小小班）
活動由來：
小小班的寶寶們在逐漸了幼兒園的環境和生活後，喜歡和同伴、老師一起遊戲、玩玩具。但是，玩完之後就不管了。我們想：應該讓孩子知道玩無完後要收拾玩具，學習整理，從小養成整潔的好習慣。
活動目標：
1、教的目標：讓幼兒知道玩完玩具後應該放好。
2、學的目標：學會把玩具放到玩具架上，不亂扔；樂意整理。
活動重點：認識玩具架，知道是放玩具的地方。
活動難點：願意收拾整理玩具。
活動準備：玩具架、錄音“哭聲”和“笑聲”的片段、小皮球一個、按人數在小凳下襬放一件玩具。
活動過程：
1、教師播放“哭聲”音樂，引起孩子們的興趣。
——這是誰在哭呀？哭的這麼傷心？
——我們找找，問問它：爲什麼哭呀？
2、教師和孩子還活動室共同轉一圈，最後在桌子底下找到一個小皮球。
——奧，原來是小皮球在哭呀。
——大家一起問：你爲什麼哭呀？
——教師用小皮球的口吻說：嗚嗚，小朋友們和我玩完就不管我了，現在我找不到家了，我要回家呢！
3、引導孩子幫助小皮球“回家”。
——小皮球哭的這麼傷心，我們來幫幫它吧，怎麼幫助呢？（送皮球寶寶回家）。
——教師帶領孩子走到小魚缸邊問：這是皮球寶寶的家麼？孩子們搖頭說：這不是皮球寶寶的`家，這是魚寶寶的家；又走到水杯架旁問：這是皮球寶寶的家麼？孩子們搖頭說：這不是皮球寶寶的家，這是杯子寶寶的家。
4、教師播放“笑聲”音樂，認識玩具架。
——皮球寶寶沒有找到家，還在哭：嗚嗚……
——最後，教師帶領孩子們走到玩具架下面的球筐邊問：這是你的家麼，皮球寶寶？小皮球高興地笑了：呵呵，謝謝你們！
——孩子們也點點頭說：這纔是小皮球的家呀。
——教師引導孩子們：以後我們玩完玩具後應該怎麼辦呀？（送玩具寶寶回家）。
5、要回家睡覺覺：讓孩子們每人從小凳子底下找到一個玩具，歸位放好到玩具架，讓它們休息睡覺覺吧。
活動延伸：
視孩子們的興趣，還可以讓孩子們再送圖書寶寶、水杯寶寶“回家”。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標：
1、掌握簡單的安全常識，知道和家長走散了的解決方法。
2、增強幼兒的自我保護意識。
活動準備：
1、故事《貪玩的小花貓》
2、邀請一名人民警察（得用家長自願即可）。
3、商場、公園、遊樂園的圖片各一張
基本過程：
一、導入活動
邀請幼兒聽故事《貪玩的小花貓》，引入活動。
二、關鍵步驟
1、引起討論：
1）小花貓爲什麼會走丟？
2）爲什麼小花貓再也見不到媽媽了？
3）如果我們走丟了怎麼辦？
鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
2、分別出示商場、公園、遊樂園的圖片，邀請警察給小朋友講安全知識
1）站在原地等爸爸媽媽來找
2）請工作人員幫助尋找
3）不要陌生人的東西，不跟陌生人走
4）在約定的地點等待
3、討論：怎樣才能不走丟？
三、結束活動
教師小結：外出遊玩時不亂跑，遇到事情不慌張，不哭不鬧想辦法
活動延伸：
1、請定長教會幼兒記住爸爸媽媽的聯繫電話和姓名
2、請家長帶幼兒去熟悉的地方遊玩時，約定集合地點
3、在保證安全的前提下，模擬一次走散的情景
課後反思：
1、孩子對活動的哪一環節最感興趣，爲什麼？
2、你認爲這個活動的成功之處在哪裏？
3、你認爲還有哪些地方需要改進？該如何改進？
附：故事《貪玩的小花貓》
一天，貓媽媽帶着小花貓出來散步。小花貓可高興了，她看到了一隻的蝴蝶，就追呀追；看見美麗的花朵，就聞呀聞；看到小螞蟻，就好奇地在旁邊看螞蟻搬家。
小花貓擡頭一看：呀！媽媽不見了！
小花貓急得坐在地上哇哇大哭起來。
這時候，走過來一個人，給了她一條小魚，說：“你別哭了，跟我回家吧！”小花貓看到小魚，擦乾了眼淚，就跟着這個人回家了。
小花貓在那個陌生人家裏又吃好吃的，又玩好玩的，可是卻再也沒有見到過自己的媽媽了。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標：
1、通過多種玩法，引導幼兒發展爬、滾等墊上動作，鞏固幼兒雙手同時進行跳的技能。
2、讓幼兒在體驗遊戲中歡樂的同時，培養幼兒要動腦筋的好習慣。
3、商討遊戲規則，體驗合作遊戲的快樂。
4、能根據指令做相應的動作。
活動準備：
墊子若干塊鋪成一片草地，錄音機、磁帶。
活動過程：
1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔，師生一起聽《小兔跳跳》音樂，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活潑可愛。
2、引導幼兒嘗試創編操節動作。
（1）伸伸臂，除了向上伸還可以朝那個方向伸？（側平舉、後振、上舉等）
（2）彎彎腰，還可以向什麼方向彎？（向後、向兩側）
（3）踢踢腿，誰能和老師做的不一樣？（後踢、側踢）
（4）蹦蹦跳，可以怎麼做的和別人不一樣？（單腿跳）
3、帶領幼兒跳過小河，來到草地，複習鞏固雙腳進行跳的技能，鼓勵小兔們想出許多辦法在草地上玩兒，然後分散到草地上玩耍。
4、集合，讓小兔分別說說剛纔是怎樣玩兒的，並個別演示，然後帶領幼兒做如下動作：
（1）爬：雙手兩膝着地向前、先後、向兩側爬，注意動作連貫。
（2）滾：象皮球一樣在草地上向兩側翻，要求動作輕巧連貫。
5、小兔分散到草地上自由進行爬、滾動作練習。
6、小兔躺在草地上，跟着兔媽媽做系列放鬆動作。
7、以小兔拔蘿蔔、回家吃蘿蔔結束遊戲活動。
活動反思：
整個活動，我圍繞目標，層層遞進，特別關注活動中細節的把握，致使孩子們在老師的引導下參與活動熱情高漲。在活動的最後一個環節，孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿蔔的過程中，有幾名幼兒在活動室來回跑，“孩子們，外面危險，快到媽媽身邊來”老師的一句話把所有孩子的目光吸引過來，起到了很好的引導作用。我覺得，教學細節的把握就決定着教學活動的成敗，願我們做幼兒教師的都來關注教學、把握細節，孩子們將會收穫更多。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標
1、認識各種各樣的輪子。
2、提供各種有輪子的玩具，感知輪子的作用。
3、體驗輪子轉動的樂趣。
活動準備
1、準備各種有輪子的玩具。
2、圖片或實物：溜冰鞋、自行車、摩托車、火車。
3、大圈人手一個。
活動過程
一、幼兒操作活動：好玩的輪子玩具車
1、教師：小朋友，你看見桌子上有什麼玩具？你想玩玩具嗎？
2、讓幼兒人手一個玩具，在桌子上或空地方玩一玩。
3、教師：你玩的是什麼玩具？你是怎麼玩玩具的？玩具是怎麼前進的？
二、觀察認識各種輪子，瞭解輪子的作用
1、引導幼兒觀察玩具車上的大輪子，教師：你的玩具車下面有什麼？輪子是什麼樣子的？輪子有什麼用？
2、教師邊出示實物或圖片，邊以輪子的身份介紹輪子。
我是了不起的輪子。你瞧，玩具車上有圓圓的輪子，溜冰鞋上有圓圓的輪子，自行車上有圓圓的輪子，摩托車上有圓圓的輪子。它們都是因爲有了我而跑得很快很快！火車的輪子很多很多，“轟隆轟隆”地轉着，把大家帶到想去的地方。
3、教師：除了剛纔說過的輪子，你還知道哪些東西也有了不起的輪子？
4、教師：有一隻小蝸牛走得很慢很慢，有一隻小烏龜也走得很慢很慢，你有什麼辦法能幫它們走得快一點嗎？
5、教師啓發幼兒想象用帶輪子的工具，讓它們能走得快一些，例如：滑板、溜冰鞋、玩具小車等。
三、引導幼兒開車仿編兒歌。
1、教師：汽車上有輪子嗎？我們一起來當小司機，念兒歌《小汽車》好嗎？
2、教師：你還想開什麼車？到哪裏去？
3、教師引導幼兒一邊念仿編的兒歌，例如：拖拉機呀嘟嘟叫，……一直轉到麥田裏；警車笛笛叫，……。一直轉到公安局。
四、尾聲
教師帶領幼兒手拿大圈，邊念仿編兒歌，邊將小車子開到活動室的外面。
