【實用】幼兒園小班教案模板6篇

作爲一名教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班教案6篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

幼兒園小班安全教案：我會滑滑梯

活動目標：. 1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養幼兒的安

全意識。

活動重難點：幼兒學會正確的玩滑滑梯，培養幼兒的安全意識。

活動準備：

1.小兔頭飾若干，照相機。

活動過程：

給每個孩子戴上小兔寶寶頭飾，老師戴上兔媽媽的頭飾。

導入活動，激發興趣。兔媽媽："今天天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩。”

1. 向幼兒介紹滑梯及其玩法。提問：我們怎麼樣玩滑滑梯呢？請幾名幼兒滑一下。小節:糾正幼兒玩滑梯時的不正確姿勢。老師正確示範然後再請幼兒示範。

2.人多的時候應該怎樣玩滑梯？小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟着一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩後，兩手扶着滑梯兩邊，兩條腿併攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發生危險。

3.幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽："剛纔我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？"(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。"（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）

結束活動：讓幼兒自由玩滑梯，老師巡迴觀察，注意小兔寶寶們的安全。

幼兒園大班安全教案：“着火了，怎麼辦?”

活動目標：

1．通過遊戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。

2．在講講，議議中培養幼兒大膽清楚地講述自己的想法。活動重點： 避免火災的發生

活動難點： 在火災發生時，保護自己的方法

環境創設與教學準備：

1．幼兒收集火災的案例及錄像

2．對錯、1和2的牌子；紅、黃、藍色的小旗子各8面；白紙，

記號筆每組一份；大班所在樓面的平面圖3份

教學過程：

（一）導入

1.（消防車的聲音）聽，這是什麼聲音？發生了什麼事情？

2．夏老師在以前正好錄過一場火災的錄像，我們一起來看看當時的情景。（幼兒觀看錄像）

3．我們小朋友講講看怎麼會引起火災的？（幼兒討論）

（二）避免火災的發生及自救的方法

1．假如我們小朋友碰到火災了，那時候我們會怎麼做呢？（撥打火警電話119；趕快離開現場，到鄰居家呼救；用溼毛巾捂住口鼻，以免被濃煙薰着暈倒；走安全出口等）

2．現在請我們小朋友把你們的方法按照次序都畫下來。（小組合作，有一個幼兒畫）

3．請每組的派一名幼兒上來把他們畫的方法講給其他幼兒聽。

4．剛纔我們每組小朋友第一個想到的辦法是打火警電話“119”，那應該怎樣正確的撥打“119”呢？現在夏老師扮演消防員，你們誰來試試來打電話呢？（幼兒試打電話）

安全教案：認標誌 講安全

一 活動名稱：認標誌 講安全

二 活動目標

1、鼓勵幼兒在生活中做一個善於觀察的有心人

2、進一步培養幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷的能力

3、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標誌，主要認識：當心觸電 當心中毒 禁止煙火

4、懂得基本的安全知識 知道發生火災以後簡單的自救方法，提高 自我保護意識

三 活動準備

1、多媒體課件一套

2、安全標誌圖片一套

3、掛圖四幅

4、佈置好“安全圖片展覽”

四 活動過程

1、開始部分：多媒體課件 會說話的標誌 導入課題

師 ：小朋友剛纔誰在說話，提醒我們注意安全（安全標誌）在我們生活的周圍有許多這樣的標誌時刻提醒我們注意安全，所以需要我們去認識它 小朋友看——它來了（大屏幕出現標誌娃娃：小朋友們好！我是標誌娃娃，今天我帶來了好多的朋友，它們都藏在活動室裏，你們能找到它們和它們做好朋友嗎？）

老師和你們一起找，你能告訴老師你是在什麼地方找到的嗎？是在小椅子上面還是下面找到的？

2、基本部分：認識安全標誌

師：小朋友我們坐下來和你的標誌朋友說說悄悄話，看他叫什麼？提醒我們怎麼做？也可以把你標誌朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說一說。動腦筋想一想。（小朋友自由討論一分鐘）現在老師請小朋友把你的標誌朋友介紹給大家，讓大家都來認識他（請三個小朋友上來介紹自己的標誌朋友）這麼多小朋友都想上來介紹你的朋友，這樣吧請大家也把你的標誌朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標誌朋友放到一排，如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。 （老師和幼兒一起來認識安全標誌）

小朋友看 標誌娃娃也把標誌朋友請到大屏幕上來了，剛纔有幾個標誌娃娃來晚了，我們沒有認識過，你能找到嗎？（幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標誌：當心觸電 當心中毒 禁止煙火）

當心觸電：警示我們這裏有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。

當心中毒：提醒我們這裏的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。 禁止煙火：告訴我們這裏堆放的物品都是易燃物品，禁止在這裏點火，抽菸，放鞭炮。否則會發生火災。

幼兒園小班教案 篇2

教學目標

學唱歌曲《藍鳥》，學生能帶着美好的祝福，有感情地演唱歌曲。

通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

教學重難點

富有表現力地演唱歌曲《藍鳥》

音符mi——do’音程的音準。

教學過程

（一）組織教學

師生問好！

（二）音樂實踐活動

1．律動，聽音樂《藍鳥》伴奏，跟老師做動作

2．做手勢猜謎語

（三）學唱歌曲。

1．引出歌曲，學生聆聽《藍鳥》，初步感受歌曲的情緒和內容。（師：藍鳥高興地笑了，哎，它來這裏幹什麼呢……？哦，原來是美國的小朋友讓藍鳥把他們新年祝福帶過來送給我們呢，聽，是怎樣祝福？）

2．出示課題和拍號

3．提問：情緒如何？

4．出示歌詞，跟師有節奏朗讀歌詞

5．難點：音符mi——do’音程的音準把握。

解決方法：老師可讓學生通過聆聽、對比、模唱的形式來解決。

6．用聽唱法學唱歌曲，

7．多種形式演唱，鞏固歌曲

8．聽老師唱某一句，學生找出老師唱的“很”不一樣的地方，引出連線

連線：標記在音符的上面，它有兩種用法：（1）延音線:如果是同一個音，則按照拍節彈奏完成即可，不用再彈奏。（2）連接兩個以上不同的音，也稱圓滑線。要求唱（奏）得連貫、圓滑。

（四）處理歌曲

1．給歌曲加上音樂記號，從聲音上表現歌曲情緒

2．用“拉”哼唱旋律

3．引導學生用打擊樂器爲歌曲伴奏。

（師：我們的歌聲很美，爲了更好地表達我們此刻愉快的心情，能否用這些打擊樂器爲我們的歌聲伴奏，讓我們的祝福更美？）

4．創編動作

5．合作展示

（五）總結

師總結：我們的生活是快樂的，讓我們和歌曲中的藍鳥一樣，把祝福送給更多的親朋好友吧，老師在此也把祝福送給大家：願小朋友們天天快樂、身體健康、學習進步

教學反思：

幼兒音樂教育的基本目標是能喜歡參加藝術活動，並能大膽的表現出自己的情感和體驗。從教學以來，我在實踐中經常反思、觀摩、實踐，但在自己的音樂教學中總感覺缺少了什麼，整個活動下來覺得不論是孩子還是自己都覺得這個活動沒有意思。但同樣一個活動、同樣的環節在其他老師那卻能收到幼兒積極的.反映。問題出在哪？作爲教師的我肯定逃脫不了，是自己的積極性不夠、激情沒有，還是準備工作沒做好……

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、學習運用塗色與撕紙貼畫相結合的方法表現披薩。 體驗撕紙活動的樂趣

2、結合自己的生活經驗，充分發揮想象，製作出各種口味的披薩。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

活動準備：

彩色紙若干，每人一份作業紙

活動過程：

一、引導幼兒觀察披薩

看看，這是什麼好吃的呀？你吃過披薩嗎？吃過的小朋友舉舉手。你吃過的披薩是什麼口味的？這種是什麼？上面有什麼？（肉片）是什麼菜？

今天我來到了一個披薩店，看到了有個好吃的披薩，剛纔我們說了披薩上面有什麼？那麼我們知道好吃的披薩是怎麼做的呢？

二、師示範、講解

有個圓圓的大面團，大面團我已經做好了，上面要放什麼呢？（奶油）奶油放的多，一絲一絲的就好吃，師示範：抹抹抹，抹奶油……。奶油放得多一點，味道就更好吃，對吧，奶油放好了，披薩上放什麼啦（肉片、辣椒）我這裏有一塊大肉片，這麼大，小寶寶吃不下怎麼辦？切小點，把它撕一撕，怎麼撕呢？看清楚了：兩隻小小鳥，一起來捉蟲，你咬一口，往下飛，我咬一口，往下飛……啊嗚啊嗚吃掉了。）

撕撕撕，撕撕撕，把大肉片撕成小肉片，撕好了怎麼辦？對了粘上去，塗點膠水，粘粘粘，肉片味道好。再放些辣椒吧，（方法同上）

請2個幼兒上臺操作示範

師：先放肉片，先放辣椒都可以。

全體幼兒一起說：撕撕撕，肉片味道好，撕撕撕，辣椒味道好（檸檬、西瓜、草莓等）

放烤箱裏烤：“烤烤烤，烤披薩”香味道出來了嗎？我的披薩烤好了，但是披薩店只要一個披薩夠不夠？

下面我做了好多面團，你們做小廚師一起幫來做披薩好不好？

三、幼兒操作，師巡迴指導。

四、請幼兒把做好的披薩給老師嚐嚐，並說說是什麼味道的？

教學反思：

活動內容的設計要求，既要符合孩子的知識技能，又能激發孩子的活動興趣，因此我設計本次活動《披薩》。原因有兩個：其一，據瞭解披薩對多數幼兒來說是一種比較熟悉的食品，其二，製作披薩的過程簡單易學。

幼兒園小班教案 篇4

　　活動目標

1、理解故事內容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。

2、能大膽地表述自己的想法。

3、體驗交流溝通的快樂。

　　活動準備

1、操作圖片;小鳥和小田鼠

2、玩具電話(手機)若干。

　　活動過程

一、出示小田鼠和小鳥，引出課題。

教師：吱吱吱，誰來了?

喳喳喳，又有誰來了?

二、欣賞故事，想象表述。

1、操作圖片，教師有表情講述前半段故事。

(1)有什麼好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩?

(2)幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。

2、繼續講述後半段故事。

教師：小田鼠想了個什麼辦法?

三、進一步理解故事。

1、教師完整講述故事。

(1)故事的名字叫什麼?故事中有誰?

(2)小鳥和小田鼠分別住在哪?它們爲什麼不能一起玩?

(3)小田鼠爲什麼要種喇叭花?它們爲什麼要打電話?你喜歡它們嗎?爲什麼?

(幫助幼兒理解故事的內涵)

2、幼兒戴上胸貼，練習對話。

提問：它們是怎樣打電話的?(幼兒學習)

四、遊戲：打電話(情感的遷移)

1、你想給誰打電話?

2、幼兒用玩具電話機進行遊戲，體驗溝通交流的快樂。

故事：喇叭花電話

一棵很高很高的樹上，住着一隻小鳥，樹下住着一隻小老鼠。

小鳥想找小老鼠玩，可是，他羽毛還沒長好,不會飛。小老鼠也想找小鳥玩，可是，他不會爬樹上不去。

小老鼠在樹下種了一棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花長呀長，開出了一朵朵又圓又大的喇叭花。

小老鼠看着這一朵朵又圓又大的喇叭花，心裏想：這又圓又大的喇叭花多象電話機呀!這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎!有了電話機，我就可以給小鳥打電話了。

於是小老鼠對着喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”小鳥在樹上回答說：“你好，小老鼠，我是小鳥。”小老鼠說：“媽媽不在家，我好孤單，你能爲我唱歌嗎?”於是小鳥就爲小老鼠唱起了歌。

一棵喇叭花，連着兩個家，小鳥和小老鼠，天天說着悄悄話。

幼兒園小班教案 篇5

　　【活動目標】

1、認真聽故事，理解故事內容。

2、體驗與他人分享快樂。

　　【活動準備】

1、幼兒已經有照鏡子的經驗。

2、1面大鏡子。

重點及難點重點：懂得體驗與他人分享快樂。

　　【活動過程】

一、出示鏡子，引導活動主題。

教師指着鏡子提問：小朋友知道這是什麼嗎？

二、講述故事：（小毛毛照鏡子），通過提問幫助幼兒理解故事內容。

1、教師完整的講述一遍故事。

2、師：小毛毛做了什麼動作？鏡子中的小毛毛做了什麼？

3、引導幼兒學說故事中的四句話：小毛毛連連搖着小腦袋，大鏡子裏的小毛毛也連連搖着小腦袋。小毛毛吃着甜果果，大鏡子裏的小毛毛也吃着甜果果。你送給他甜果果，他也會送給你甜果果。小毛毛慢慢地把甜果果送過去，大鏡子裏的小毛毛也把甜果果慢慢地送過來。

4、師：爲什麼兩個甜果果慢慢地碰到一起後，兩個小毛毛都笑了？引導幼兒懂得，有了好東西要和別人分享，這樣大家都會快樂。

三、引導幼兒玩鏡子游戲，嘗試用故事的句式說一句話。

教師小結：在鏡子面前我們做一個動作，大鏡子裏的我們也會做同樣的動作。

活動反思：

通過本次活動幼兒能清楚地瞭解故事內容，同時也感受到了照鏡子的樂趣。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1.學會控制或適當發泄自己的情緒。

2.讓幼兒瞭解好心情對身體健康的重要性。

活動準備：

自制心情臉譜教具

活動建議：

1.教師展示一張小朋友的心情臉譜，讓幼兒猜猜看他表達的是什麼心情（高興、傷心、生氣、平靜）。

2.讓幼兒也用心情臉譜說說他今天的心情是怎麼樣的。讓小朋友根據自己的心情分成四組，並分別說說自己爲什麼高興？生氣？傷心？

3.出示高興的臉譜，問幼兒：“什麼時候心情會高興？”出示心情不好的臉譜，問幼兒：“什麼時候心情會不好？”

4.感受好心情：教師與幼兒一起跳舞：“快樂碰碰碰”。

5.討論：如果有的小朋友心情不好會怎樣：會生病、沒有朋友和他玩。

6.心情：怎樣使自己的心情變得愉快？

7.遊戲：“心情魔方”玩法：拿一個正方體盒子，在它的六個面畫上六種不同的表情，請一個幼兒往上拋，落下後，它露出的表面上是什麼表情，幼兒就會做出相應的表情。以此引起全體幼兒不斷的笑聲，共同找到快樂！