幼兒園小班教案（實用6篇）

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，常常需要準備教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園小班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、引導幼兒愉快的參與秋遊前的準備活動，能集中注意力聽老師說話，記住遊戲規則。

2、鼓勵幼兒能用普通話說出自己所拿食品的名稱。

3、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

4、體驗同伴間友好的情感。

活動準備：

1、與幼兒人數相等的塑料小提藍若干，小兔頭飾若干。

2、橘子、小麪包、樂百氏奶、果凍等（數量與幼兒人數相等）

活動過程：

一、師生共同扮演角色，引起遊戲的興趣。

指導語："今天老師做兔媽媽（帶上頭飾），誰願意做我的兔寶寶？"、"兔寶寶們帶上帽子（頭飾）"、"待會兒和兔媽媽一起去公園好嗎？"（幼兒各自帶上頭飾）

二、聽說練習。

1、幼兒說出自己喜歡吃的食品："秋天到了，公園裏開滿了五顏六色的菊花，可美啦，咱們一起去公園秋遊，帶些什麼吃的東西去呢？"（幼兒各自講想帶去的食品名稱）

2、幼兒說老師準備的食品："兔媽媽也爲你們準備了好多食品，看，都有些什麼呢？"（出示食物，讓幼兒邊看邊講，然後請個別幼兒講食物的名稱，注意發音的正確）

3、幼兒按指令取食物。

（1）"有這麼多好吃的東西，怎麼帶去呢？寶寶們，不用着急，兔媽媽已爲每人準備了一隻籃子，讓你們盛放吃的東西"（各自從椅子下取出小籃子）

（2）"待會兒，請你們每人拿一個橘子，一隻麪包，一瓶酸奶和兩個果凍放在籃子裏，看誰記住了！"、" 兔媽媽讓你們拿什麼呀？"（教師及時表揚聽的仔細的幼兒）

（3）"請兔寶寶按媽媽說的話去拿吃的東西，看誰拿對了"（幼兒分散着去取食品，教師觀察幼兒取物的'情況，發現有錯，不急於馬上糾正）

三、 幼兒互相檢查聽話取物的情況。

1、"兔媽媽也準備了一些食品，看，誰和兔媽媽拿的食品是一樣的？"（幼兒相互檢查自己籃子中的食品，是否按要求拿對了）

2、"如果你多拿了一樣吃的東西，別的小兔就少了一樣食品，怎麼辦呢？"（請拿錯的幼兒進行互相調整）

四、 出發去公園。

1、"小兔子們已經帶好了食物，現在準備出發！"（幼兒在愉快活潑的音樂伴奏下，開着小汽車去室外）

2、觀察公園的菊花，並在草地上鋪上塑料布進行野餐

延伸活動：

實地秋遊

小百科：多見於中小學校，每年秋季會組織全校或全年級的郊遊活動。由學校老師以班級爲單位帶領學生出遊。出行工具多爲旅遊大巴，路線以周邊城市近郊爲主。秋遊結束後，通常學生會被要求寫一篇秋遊作文，記錄自己的感受。

幼兒園小班教案 篇2

活動設計背景

小班的孩子年齡小，在家基本是大人幫忙洗手的，而對洗手的概念也不清晰，爲什麼要洗手，洗手有什麼也不知道，最主要的是洗手的正確方法與步驟不清楚。設計這個的活動主要的讓孩子瞭解洗手的方法與含義。

活動目標

1、能讓幼兒理解正確的洗手步驟。

2、 讓幼兒會洗手。

3、 理解爲什麼要洗手，洗手對身體有什麼好處，什麼時候該洗手。

4、 日常生活中注意講究個人衛生。

教學重點、難點

重點在：洗手的步驟。難點在：理解洗手的方法和含義。

活動準備

水盆兩個，肥皂，毛巾，棉籤，,動畫《小邋遢》節選。

活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）

導入：請小朋友看動畫片《小邋遢》節選。

過程：

1、看完動畫片了，請小朋友跟教師一起回憶裏面的人物是個什麼樣的人？“邋遢的人”。

2、取出棉籤，用棉籤在自己的手上擦拭一次，棉籤有什麼變化？請幼兒辨認。幼兒會說黑色，髒。那麼給幼兒每人發一根棉籤，讓他們自己在自己的手上擦拭一遍，看看自己的棉籤有什麼變化，變黑色很髒。教師引導幼兒說：“我們手很髒哦，是不是和小邋遢一樣了？”幼兒回答：“是”，那怎麼辦呢？洗手。

3、教師提問，哪位小朋友會洗手？怎麼洗？引導幼兒回答問題。

4、教師示範洗手步驟：拿出盆子，肥皂，毛巾，裝滿水，先把手弄溼，然後塗肥皂，搓手掌，搓手背，搓手指，搓完了清洗乾淨，最後拿乾毛巾把手擦乾。示範之後要補充，這是老師的示範步驟，小朋友要去進洗漱間洗手的時候要先擰開水龍頭，水不要開太大，以免把衣服弄溼。之後按照老師的步驟去做，最後吧水龍頭關掉。

5、示範完洗手步驟了，再用棉籤擦拭下手掌，引導幼兒觀察棉籤的變化。再對比與沒有洗手的前的'棉籤的不同。

6、請幼兒上前操作洗手的步驟。

7、請全體幼兒分組去洗漱間進行洗手，觀察幼兒的洗手方法是否正確。

8、讓幼兒用棉籤在洗乾淨手上擦拭，觀察什麼變化。說明衛生的重要性。

9、講述若不講究衛生的後果。

10、小結

延伸：可延伸到音樂《洗小手》，請家長配合在家指導幼兒正確的洗手。

教學反思

每次在幼兒洗手的時候，都在旁邊觀察，做到一一引導，對個別偏小的孩子，進行個別指導。

在進行這節課的時候，可以不用當一節課來上，在活動中，不知覺的引導幼兒正確的洗手。

重新上這課的話，我會在幼兒戶外活動回來後，馬上進入課程的安排。這樣幼兒更加能理解講究衛生的重要性，也更清晰如何正確的洗手。

幼兒園小班教案 篇3

教學目標

1、發展幼兒跑的能力，增強腿部力量。

2、培養幼兒團結合作的.精神。

教學準備

在場地上畫好一條直線作起跑線和終點線

教學玩法

老師把幼兒分成兩組，分別站在起點線後面，聽信號，老師說：“跑”各組第一名幼兒

將開始跑，一直跑到終點線，然後各組第二名幼兒就接着跑，跑到終點線，就這樣依次進行，直到最後一名幼兒跑完，那一組幼兒最先跑完，就那一組爲勝。

教學要求

跑的時候不可以跨出起跑線，不然作犯規。

教學事項

跑的時候注意安全，不要相互碰撞。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

認識五官的名稱及其用途；

活動準備：

遊戲歌曲：《小手拍拍》；肖像掛畫一幅；

組織形式：

集體進行教學；

活動過程：

一、出示掛圖，鼓勵幼兒指認並說出五官的名稱，如：一個鼻子，兩隻眼睛，一張嘴巴，兩隻耳朵等

二、五官的用途：

1、教師進一步啓發提問：五官是我們的好朋友，它們會幫我們做些什麼呢？

2、孩子回答以後，老師總結如下：

（1）鼻子裏有兩個鼻孔，可以幫我們呼吸、聞到這種不同的`氣味；

（2）眼睛裏有一顆又黑又亮的眼珠，會幫我們看很多東西；

（3）嘴巴里有牙齒可以咀嚼食物、舌頭可以幫我們咀嚼和吞嚥食物；同時，嘴巴也是一個呼吸器官。

（4）耳孔裏有一層薄膜能幫我們聽聲音。

三、我們一起做遊戲《小手拍拍》

老師和幼兒一起聽音樂、按節奏拍小手、點五官。

附歌曲：《小手拍拍》

1=C2/4

332|11|224|321|554|33|2123|1-||

小手拍拍，小手拍拍，把你的鼻子指出來。

小手拍拍，小手拍拍，把你的嘴巴指出來。

小手拍拍，小手拍拍，把你的耳朵指出來。

小手拍拍，小手拍拍，把你的眼睛指出來。

四、評價幼兒活動情況，併發小紅花以資鼓勵

五、活動結束

幼兒園小班教案 篇5

【活動目標】

1、能在遊戲情景中學會使用剪刀，對紙工活動有興趣。

2、鞏固認識紅、黃、藍三色，會將紙條按顏色進行分類擺放。

3、體驗想象創造各種圖像的快樂。

4、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。

【教學重點、難點】

重點即爲目標1

難點即爲目標2

【活動準備】

1、紅、黃、藍紙條；剪刀若干；籃子、筐子每組一份。

2、小花圖片，背景音樂。

【活動過程】

一、開始部分：教師出示紙條，以此吸引幼兒的注意力．

1、教師神祕的用手抓一把紙條，幼兒在睜開眼睛的一瞬間教師抖動紙條，

老師：看，老師手裏拿的是什麼呀？（彩色紙條）這象什麼呢？（引導幼兒觀察並回答）

好，我們一起來聽一聽它的聲音．

2、老師：這個紙條可調皮了，它還會跳呢？你們看，它跳呀跳呀跳到哪裏了？（引導幼兒觀察並回答）

對，它跳到老師的頭上，象什麼？（頭髮）

紙條又飛呀飛呀飛到胸前，象什麼？（鬍子）

飛到腰裏象什麼？（裙子）

教師小結：你們真是善於觀察，愛動腦筋的好孩子。對於積極回答問題的幼兒送個笑臉娃娃。

二、基本部分：學習使用剪刀．

1、示範環節：出示剪刀

老師：看，這是什麼？你們會用剪刀嗎？你們的本領真大。

老師：我們一起來做做，一隻手拿着剪刀，另一隻手拿紙條，張開剪刀咔嚓一下，紙條剪斷了。

老師；誰來試試看？讓幼兒自己試試

老師提示：剪刀還想告訴你們一件事情，剪好後要把剪刀閉攏，不然它會很累的。

2、動手操作。

你們都想試試嗎？把彩色紙條剪到自己的.小籃子裏。（放音樂）幼兒動手操作剪紙條。（教師巡視，對個別能力弱的幼兒給與積極地指導）

3、分類整理：剪刀說它太累了，想休息了，提醒幼兒把剪刀放到筐子裏，把紙片倒入老師的籃子中來。

三、遊戲活動：撿花瓣

1、老師：這一張張的紙片象什麼呀？（花朵的花瓣）一陣風吹來了，小花瓣掉下來咯。

2、老師：看一看，找一找，紅色的花瓣在哪裏？遊戲三次，紅、黃、藍同時進行

3、花兒貼紙片

（1）老師：你們聽，什麼聲音？誰在哭？（小花哭了）它說旁邊的花兒多漂亮，我們怎麼沒有漂亮的衣服呀？

（2）引導幼兒幫小花貼上黃色、紅色、藍色的紙片。

老師小結：你們幫助花兒穿上了五彩的衣服，使花兒們一個個變得更漂亮了。你們表現真棒！

四、結束活動

花媽媽很開心，因爲孩子們都回到它的懷抱了，所以它邀請我們一起到外邊玩遊戲哦。

【活動反思】

本節活動選材好。教師用擬人化的語氣引起幼兒對彩色紙條的興趣，使之在遊戲中產生想要動手試一試的慾望和熱情，並且能積極主動的去觀察、去探索。吸引幼兒的注意力和參與活動的積極性。

目標完成的較好，達到預期的教學效果。我通過遊戲的情境，引導幼兒學習使用剪刀，激發幼兒的好奇心，發展其動手的能力。在學會用剪刀的同時，也瞭解使用時必須注意的一些安全事項，使幼兒在活動中體驗到成就感，並能愉快又安全的活動。

由於是初次嘗試，活動中發現有三名幼兒擠在一起互相爭搶，被我看見了，及時給與恰當的教育，使他們明白爭搶剪刀會帶來扎傷眼睛等無法預見的危險。所以，教師在示範時還是要注意提醒幼兒使用時多注意安全，避免安全隱患。

在最後讓幼兒把多餘的紙片送到相應的顏色的家裏，這是對幼兒操作活動結果的肯定與互相評價，使每個幼兒體驗到成功的喜悅，從而激發他們對手工活動的興趣。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1．引導幼兒高高興興上幼兒園的情感。

2．學說短句：“我高高興興上幼兒園。”。

3．引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

4．鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1．木偶小兔與兔媽媽。

2．積木搭成的'幼兒園。

活動過程：

一．引起幼兒興趣。

1．出示木偶，提問：它們是誰？（小兔、兔媽媽）示範講述，提示幼兒向它們問好。

2．教師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪裏？”小兔說：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園。”兔媽媽把小兔送到幼兒園，小兔向兔媽媽揮揮手說：“媽媽再見！”小兔高高興興來到班上，看見老師，向老師鞠躬說：“老師早。”小兔有禮貌，老師喜歡它。

二．幼兒練習說短句。

1．提問：小兔是怎樣上幼兒園的？今天誰也像小兔一樣高高興興上幼兒園？

2．教師拿着木偶走到幼兒面前，引導幼兒說給小兔聽：“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。