五年級上冊快樂閱讀寒假作業

　　【1】閱讀短文，完成練習。

　　1.課內閱讀。

　　我的伯父魯迅先生(節選)

這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起《水滸傳》裏的故事和人物。不知道伯父怎麼會知道我讀了《水滸傳》，大概是爸爸告訴他的吧。老實說，我讀《水滸傳》不過囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動人的情節;那些好漢的個性，那些複雜的內容，全搞不清楚，有時候還把這個人做的事情安在那個人身上。伯父問我的時候，我就張冠李戴地亂說一氣。伯父摸着鬍子，笑了笑說：“哈哈!還是我的記性好。”聽了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比捱打捱罵還難受。從此，我讀什麼書都不再馬馬虎虎了。

(1) 給這段話加個小標題。

(2)用“________”畫出描寫伯父動作和語言的句子。這句話的含義是什麼?你從中體會到伯父是個怎樣的人?

　　2.課外閱讀。

　　魯迅先生珍惜時間

魯迅是我國偉大的無產階級文學家、思想家和革命家。

有人說魯迅是天才，可他自己說：“哪裏有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上。”魯迅總想在較少的時間內爲革命做更多的事情。他曾經說過：“節約時間，就等於延長一個人的生命。”他工作起來從不知道疲倦，常常白天做別的工作，晚上寫文章，一寫就寫到天亮。他在書房裏，總是坐在書桌前不停地工作，有時也靠在躺椅上看書，他認爲這就是休息。

魯迅到了晚年，對於時間抓得更緊。不管鬥爭多麼緊張，環境多麼惡劣，身體多麼不好，他仍是如飢似渴地學習，夜以繼日地忘我工作。有病的時間，他就想着病好了要做什麼事;病稍好一些，就動手做起來。他逝世前不久，體溫很高，體重減輕到不足八十斤，可他仍然不停地用筆作武器，同敵人戰鬥。他在逝世前三天，還給別人翻譯的蘇聯小說集寫了一篇序言;在他逝世的前一天，還記了日記。魯迅一直戰鬥到離開人世的那一天，從沒浪費過時間。

魯迅不僅愛惜自己的時間，也珍惜別人的時間。他參加會議，從來不遲到，絕不叫別人等他。就是下着大雨，他也總是冒雨準時趕到。他曾經說過：“時間就是生命，無緣無故地耗費別人的時間，和圖財害命沒有什麼兩樣。”

(1)“哪裏有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上。”這句話的含義是( )。

①魯迅很謙虛

②魯迅不喝咖啡，別人喝咖啡時他在工作

③魯迅抓住一切時間緊張地工作

(2)“時間就是生命，無緣無故地耗費別人的時間，和圖財害命沒有什麼兩樣。”這句話的含義是( )。

①魯迅反對無緣無故地耗費別人的時間

②時間就是生命

③無緣無故地耗費別人的時間，就是圖財害命

(3)用“________”畫出第3、4自然段的中心句。

(4)用“　　”畫出短文中的一個過渡句。

(5)請寫出本文的主要內容。

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(6)寫出兩句有關珍惜時間的名言警句。

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　　【2】閱讀短文，完成練習。

　　(一)課內閱讀。

　　有個孩子叫咪咪喬(節選)

正在這時，背後的女兒尖厲地叫了起來，小身子使勁向後掙去——原來咪咪喬不知怎麼掉下去了。她正手腳朝天地躺在路口中間，遠遠看去，真像一個無助的嬰兒。

這時，兩邊排着長龍的汽車已經發動，突然地朝着她駛去，眼看她被碾壓已是無法避免了。女兒大哭着翻身下車朝她奔去，我趕忙死死地拉住女兒不放。這時，女兒放開嗓門兒朝交警大喊：“叔叔，救救我的娃娃!”

只以爲是不懂事的女兒的幼稚之舉，不料奇蹟卻發生了：那個交警果斷地做了一個手勢，兩邊汽車就在(即　既)將交會的時刻戛然而止。交警跳下崗亭把布娃娃拾了——不，“抱”了起來。他讓汽車繼續通行，自己快步來到已經驚呆了的我們跟前。

我趕忙迎上前。他立正，舉手敬禮：“請照顧好你的孩子。”卻並不把咪咪喬給我，轉身幾步到女兒面前，鄭重地交給她，且又是一個立正，舉手敬禮：“請照顧好你的孩子。”這次他說的“孩子”，分明是指布娃娃咪咪喬。

1.聯繫上下文理解下面的詞語。

戛然而止：________________________

2.一個“抱”字說明了什麼?

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3.選文中出現了兩次“請照顧好你的孩子”，第一處的意思是________________，第二處的意思是________________。

　　(二)課外閱讀。

　　愛沒有重量

一名虔誠的印度教徒，步行到遙遠的喜馬拉雅山的聖廟去朝聖。

路途非常遙遠，山路非常難行，空氣非常稀薄，他雖然只攜帶了很少的行李，但是一路走來，還是顯得舉步維艱，氣喘如牛。

印度教徒走走停停，不斷地往前遙望着，希望目的地趕快出現在眼前。就在這時，他看到自己的前方有一個小女孩兒，年紀不會超過10歲，背上還揹着一個消瘦的小男孩兒，也正緩慢地向前移動着。①她氣喘得非常厲害，②汗也一直在流個不停，可是她的雙手還是緊緊呵護着背上的小孩兒。

印度教徒經過小女孩兒的身邊時，滿臉同情地對小女孩兒說：“我的孩子，你一定很疲倦，你背的那麼重!”誰知，小女孩兒聽了之後，很不高興地說：“我不累!你背的是一個重量，但我背的不是一個重量，他是我的弟弟。”印度教徒啞口無言。

確實如此，在天平上，不管是弟弟或者包袱，都沒有差別，都會顯示出實際的重量。但就心而言，那個小女孩兒說得一點兒沒錯，她背的是弟弟，不是一個重量，包袱纔是一個重量。因爲她對自己的弟弟是出自內心深處的愛。

愛沒有重量，愛不是負擔，而是一種喜悅的關懷與無求的付出。

1.你能用兩個成語來表示文中畫線部分的內容嗎?

①(________)　　②(________)

2.看得出來，小女孩兒應該很累，可她爲什麼“還是緊緊呵護着背上的小孩兒”呢?

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3.面對印度教徒的同情，小女孩兒爲什麼感到“不高興”呢?

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4.小女孩兒爲什麼說“我背的不是一個重量，他是我的弟弟”?

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5.細細品讀課文最後一個自然段，談談你的感觸。

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