語文版九年級下冊第一單元練習及答案
導語：語文課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。
精品賞讀
1 范進中舉
⊙收穫平臺
一、積累與運用
1、給下列加點的字注音。
中舉( ) 作揖( ) 商酌( ) 拙病( ) 相公( )
兀自( ) 帶挈( ) 名諱( ) 桑梓( ) 啐 ( )
2、選詞填空，品味動詞所表現的人物性格特點。
①. 屠戶橫披了衣服，______(A. 挺 B. 鼓 C. 腆)着肚子去了。
②. 范進抱着雞，手裏插個草標，一步一______(A. 跌 B. 歇 C. 踱)的，東張西望，在那裏尋人買。
③. 弟有空房一所，就在東門大街上，三進三間，雖不______ (A. 漂亮 B. 華麗 C. 軒敞)，也還乾淨，就______ (A. 給 B. 送 C. 借)與世先生;搬到那裏去住，早晚也好______ (A. 看望 B. 請教 C. 留心)些。
④. 屠戶把銀子______(A. 拿 B. 捏 C. 攥)在手裏緊緊的，把拳頭______ (A. 伸 B. 舒 C.張)過來，道：“這個，你且收着……”范進道：“……若用完了，再來問老爹討來用。”屠戶連忙把拳頭______(A. 收 B. 縮 C. 放)了回去，往腰裏______(A. 揣 B. 塞 C.放)……
二、閱讀全文，完成下面關於胡屠戶在范進中舉前後的各類表現的表格填寫,簡要回答1-2題。
胡屠戶 范進中舉前 范進中舉後
語
言 對范進的
稱呼
對范進外
貌的描述
對范進才
學的評價
行 動
對范進的態度
1.用簡潔的語言概括胡屠戶的性格特徵：
2.你覺得課文中哪些地方寫胡屠戶寫得很成功，作者運用了哪一種寫法?試找出兩個地方與同桌進行交流。在交流的時候你不覺得你擁有了兩份思想嗎?
答：
三、你怎麼看待范進這樣的人?
答：
⊙發展空間
閱讀下文，回答問題。
周進發跡
吳敬梓
金有餘領着周進走進貢院，不想周進纔到天字號，就撞死在地下。行主人道：“想是這貢院裏久沒有人到，陰氣重了。故此周客人中了惡。”金有餘道：“賢東!我扶着他，你且到做工的那裏藉口開水灌他一灌。”行主人應諾，取了水來。灌了下去，喉嚨裏咯咯的響了一聲，吐出一口稠涎來。衆人道：“好了。”扶着立了起來。周進看看號板，又是一頭撞將去;這回不死了，放聲大哭起來，直哭到口裏吐出鮮血來。
內中一個客人道：“周客人有甚心事，爲甚到了這裏，這等大哭起來?”金有餘道：“列位老客有所不知，我這舍舅，原不是生意人。因他苦讀了幾十年的書，秀才也不曾做得一個，今日看這貢院，就不覺傷心起來。”只因這一句話，道着周進的真心事，又放聲大哭起來。
那客人道：“監生也可以進場。周相公既有才學，何不捐他一個監進場?中了，也不枉了今日這一悉心事。”金有餘道：“我也是這般，只是哪裏有一注銀子?”那客人道：“這也不難，現放着我這幾個兄弟在此，每人拿出幾十兩銀子，借與周相公納監進場;我們走江 湖的人，那裏不破掉了幾兩銀子?”衆人一齊道：“君子成人之美。”周進道：“若得如此，便是重生父母，我周進變驢變馬，也要報效!”爬到地下，就磕了幾個頭。
次日，四位客人果然備了二百兩銀子，交與金有餘。金有餘將着銀子，上了藩庫，討出庫收來。正值宗師來省錄遺，周進就錄了個貢監首卷。到了八月初八進頭場，見了自己哭的所在，不覺喜出望外。
自古道：“人逢喜事精神爽。”那七篇文字，做的花團錦簇一般。直到放榜那日，巍然中了。衆人各各喜歡，一齊回到汶上縣拜縣父母、學師。汶上縣的人，不是親的，也來認親;不相與的，也來認相與。到京會試，又中了進士，殿試三甲，授了部屬。
荏苒三年，周進升了御史，欽點廣東學道，到廣州上任去了。
1.周進爲什麼會在“貢院”裏做出自殺行爲?這種行爲說明周進是一個什麼樣的人?
答：
2.“(周進)見了自己哭的所在，不覺喜出望外。”請你分析一下週進喜出望外的原因。
答：
3.“不是親的，也來認親;不認識的，也來相認。”《范進中舉》中有沒有類似的描寫?這些現象表現了科舉制度對整個社會有怎樣的影響?
答：
4.試分析周進和范進這兩個人物形象有什麼相同之處。
答：
⊙博聞廣知
《范進中舉》的尾聲
自此以後，果然有許多人來奉承他;有送田產的，有人送店房的，還有那些破落戶，兩口子來投身爲僕，圖蔭庇的。到兩三個月，范進家奴僕丫鬟都有了，錢米是不消說了。張鄉紳家又來催著搬家。搬到新房子裏，唱戲、擺酒、請客，一連三日。
到第四日上，老太太起來吃過點心，走到第三進房子內，見范進的娘子胡氏，家常戴著銀絲髻;此時是十月中旬，天氣尚暖，穿著天青緞套，官綠的緞裾;督率著家人、媳婦、丫鬟，洗碗盞杯箸。老太太看了，說道：“你們嫂嫂姑娘們要仔細些，這都是別人家的東西，不要弄壞了。”家人媳婦道：“老太太，那裏是別人的，都是你老人家的。”老太太笑道：“我家怎的有這些東西?”丫鬟和媳婦一齊都說道：“怎麼不是?豈但這個東西是，連我們這些人和這房子都是你老太太家的!”老太太聽了，把細磁碗盞和銀鑲的杯箸，逐件看了一遍，哈哈大笑道：“這都是我的了!”大笑一聲，往後便跌倒;忽然痰涌上來，不省一事。只因這一番，有分教：‘會試舉人，變作秋風之客;多事貢生，長爲興訟之人。’
話說老太太見這些傢伙什物都是自己的，不覺歡喜，痰迷心竅，昏絕於地。家人媳婦和丫鬟娘子都慌了，快請老爺進來──範舉人三步作一步走來看時，連叫母親不應，忙將老太太擡放牀上，請了醫生來。醫生說：“老太太這病是中了髒，不可治了!”連請了幾個醫生，都是如此說。範舉人越發慌了，夫妻兩個，守著哭泣，一面準備後事。捱到黃昏時候，老太太奄奄一息，歸天去了，閤家忙了一夜。
2 孔乙己
⊙收穫平臺
一、作者用深刻、生動的筆觸把孔乙己介紹給了你，讓你認識了他。請你結合選文說一說孔乙己是怎樣的人物形象，並舉例說出他的性格特徵。
答：
二、孔乙己是“萬般皆下品，唯有讀書高”的信奉者。請結合課文的具體語句說說作者是通過哪些方面的描寫來刻畫孔乙己這一特點的。
答：
三、有人說孔乙己是喜劇人物，也有人說孔乙己是悲劇人物。請你說一說這兩種說法分別是從哪個角度來說的。
答：
四、對於像孔乙己這樣與社會格格不入、迂腐僵化近乎廢物的讀書人，你可能會有許多感想。請結合孔乙己的遭遇和結局，就“讀書與生存”這個問題廣開思路、語言扼要地談談你的看法。
答：
⊙發展空間
孔乙己離開咸亨酒店後
——續《孔乙己》
孔乙己低着頭，坐在地上喝完最後一口酒，拖着斷腿，用“手”慢慢向外“走”去。
“這下打折了腿，還會再偷?”
“再偷，怕連手也打折!”
孔乙己害怕聽到這笑聲，咬着牙，拖着腿，使勁向前移去，口裏不停地喃喃道：“天將降大任於斯人也，必先苦其心志……這點災難，何足道哉?”
人們的笑聲聽不見了，他在咸亨酒店後面的山坡上坐下來。小腿疼得厲害，他看了看，又紅又腫，碗口那麼粗，有的地方已潰爛化膿。他哭了，淚流滿面。他恨丁舉人：“你這個龜……”他本想說句髒話，又覺得與讀書人身份不相稱，改口道：“君子不記小人之過也……”
他想到孫臏斷腿勝龐涓，想到文王厄而演《周易》。他似乎又看到了希望：“吾《四書》《五經》皆通，此難一過，天豈不降大任於吾乎?……”他癡癡地想，昏昏欲睡去：他中了舉，身上有很多的錢;他穿着長衫，在酒店裏要酒要菜，丁舉人坐在側邊，還不住地低頭賠罪……
一陣秋風夾着一陣冷雨，雨水溼透了孔乙己那身破夾襖，驚醒了孔乙己的酣夢，他看了看天，雨密密地斜織着;他看了看山，一片灰暗。他伸了伸腰，自我陶醉道：“此夢吉兆……”便又鼓足勁，拖着斷腿向前“走”去。
風大了，雨大了。孔乙己在一條深谷邊停了下來。身子篩糠似的抖，手僵得彎不過來，“行乎哉?疾行也。行乎哉?疾行也。”他一邊催促自己，又一邊向前爬去，爬啊爬啊，又冷又餓的孔乙己爬不動了，凍僵的手再也無力支撐那滿是泥漿的身子，他倒了下去，滑入深谷……
(2003年湖南省長沙市中考題)
1.本文中孔乙己的悲慘遭遇與魯迅先生的《孔乙己》相對照是否合乎情理?請簡要分析。
答：
2.本文所描寫的孔乙己的一系列心理活動是否切合魯迅先生筆下孔乙己的性格?請簡要談談你的看法。
答：
⊙博聞廣知
悼念魯迅的輓聯
1936年10月19日，魯迅先生不幸在上海逝世，消息發佈後，海內外人士紛紛撰寫輓聯，以示哀悼。
著述最謹嚴，非徒中國小說史;遺言尤沉痛，莫作空頭文學家。
——蔡元培
這世界如何了得，請大家要遵從你說的話語，徹底去幹;縱軀體有時安息，願先生永留在我們的心頭，片瞬勿離。
——沈鈞儒
方懸四月，疊墜雙星，東亞西歐同殞淚;欽誦《二心》，憾無一面，南天北地遍招魂。(“雙星”指高爾基和魯迅，高爾基於同年6月18日逝世。)
——郭沫若
痛不哭苦不哭屈辱不哭，今年誠何年，四個月前流過兩行淚，又誰料，這番重爲先生溼;言可傳行可傳牙眼可傳，斯老真大老，三十載來打出一條血路，待吩咐，此貴端賴後死肩。
——唐 弢
譯著尚未成書，驚聞殞星，中國何人領《吶喊》?先生已經作古，痛憶舊雨，文壇從此感《彷徨》。
——姚克 埃德加•斯諾
踏《莽原》，刈《野草》，《熱風》《奔流》，一生《吶喊》;痛《毀滅》，嘆《而已》，《十月》《噩耗》，萬衆《彷徨》。
——孫伏園
有名作，有羣衆，有青年，先生未死;不做官，不愛錢，不變節，是我導師。
——〔日〕佐藤村夫
比較8226;探究
我的叔叔于勒 乞丐
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一、你能讀準下列加點字嗎?請給它們注音。
拮 據 棧 橋 牡蠣 闊綽 膿瘡
二、閱讀《我的叔叔于勒》全文，思考下列問題：
1.讀書應該養成圈點的習慣，摘錄文中主要信息，填寫下列表格：
故事情節 于勒的情況 菲利普夫婦對於勒的評價 菲利普夫婦的言行
開 端
于勒
發 展
于勒
高 潮
于勒
結 局
于勒
2.父親所說的永不變更的那句話是什麼?這句話反覆出現渲染了菲利普夫婦怎樣的心理狀態?
答：那句話是
表現的心理是
3.當真的遇見於勒時，菲利普夫婦反而不認，又躲開了日夜盼望的于勒，這是什麼原因?
答：
4.雖然菲利普夫婦和胡屠戶所處的國家不同，時代不同，但有明顯的共同之處，你發現了嗎?
答：
三、仔細品味屠格涅夫的《乞丐》，回答下列問題：
1.文章非常短，可是作者卻花了不少筆墨描寫乞丐的外貌，有什麼效果?
答：
2.乞丐和“我”都說從“兄弟”那兒得到賙濟，他們各自得到什麼“賙濟”?
答：
⊙發展空間
閱讀下文，思考文後的問題。
想討一本書
一個寒冷的冬日，我驅車去接方先生和他剛認識的申小姐。共進午餐後，申小姐接受了方先生的邀請，坐車來到了方先生的住處——位於龍華的一幢豪華別墅。
下車後，我們看見門柱上斜靠着一個懶洋洋的乞丐。他身上裹一件髒兮兮的棉衣，似有所求地望着我們。
心情很好的方先生趕緊走上去問他：“你是不是想吃點什麼?”
想不到乞丐回答道：“這會兒太陽很好，我吃飽喝足了，只想在您這兒曬會兒太陽。還想……”
“還想什麼?”方先生從口袋裏掏出100元錢，晃動在乞丐眼前，調侃地追問道，“別難爲情，儘管說吧，我會滿足你的。”他料定一個乞丐的要求不會特別難以應付。
“我想……”乞丐支吾着，最後鼓起勇氣說，“您千萬別笑話我。您可以想象我的日子，飯是每天都能吃上的，只可惜好長時間沒讀書了，總想討一本看看，可是一直難於啓齒。您能不能讓我進您書屋裏，隨意挑一本書呢?”
方先生一下子愣住了。一方面，他驚奇於這個乞丐非同尋常的奢求;另一方面，他羞愧自己滿足不了這個乞丐這一簡單的要求;更重要的是：讓申小姐目睹了自己的窘迫!
乞丐也看透了方先生的尷尬，急忙說：“天底下沒書的人很多。只是，我沒想到這家房屋的主人也會沒有。不好意思，打擾您了。”說罷，擡腿欲走。那溢於言表的鄙薄與不屑令在場的人都很難堪。
一直在一旁不動聲色的申小姐急忙走上去，將隨身攜帶的一本文摘讀物遞給乞丐，和顏悅色地說，“也許，你會喜歡這本書，不妨讀讀吧。”
乞丐接過，連聲道謝，然後席地而坐，旁若無人地讀了起來。
這天送走申小姐後，方先生滿腹心事。不久的一天，方先生突然作出決定：“阿偉，送我去書店。”
在書店經理室，方先生將一張2萬元的支票拍在辦公桌上，對接待他的小姐說：“願意與我做成一筆大生意嗎?”
小姐說：“當然願意。不過，我們這兒無什麼大生意可言，只有書，您任意選吧。”
方先生將支票扔到小姐面前，說：“我才懶得選，拜託你了。下午兩點，我來取貨。”
小姐驚奇地盯着眼前這個財大氣粗的人，不知如何應付。當方先生準備調頭而去時，她才醒過神來追問道：“您想要一些什麼書呢?”
“只要是書，只要有名氣，都要!”方先生頭也不回地說。
下午兩點，我們驅車來到書店。那位小姐將支票還給方先生，並說：“很抱歉，我們經理不想接受這筆生意。”
方先生再一次愣住了。他咆哮道：“你們的經理呢?讓他出來見我。”
“不必了。”小姐笑笑，“我們經理看過支票，就知道您是誰了。她要我一定轉告您：本書店沒一本專作擺設的廢書。每一本書都是有靈魂的生命，最終總會歸屬於那些真正愛書的人。”
1.閱讀小說應該善於從人物的言行中看出人物的思想性格，請選擇文本中的某些語句，考查一下自己的閱讀能力。
答：
2.你怎樣理解書店經理“本書店沒一本專作擺設的廢書。每一本書都是有靈魂的生命，最終總會歸屬於那些真正愛書的人”這句話?
答：
3.本文巧妙運用了對比手法，突顯了人物性格。請選擇一組對比，試作簡要分析。
答：
4.請你根據文章推測設想一下，在聽了書店小姐轉告的經理的話後，方先生會有怎樣的表現?你這樣設想的理由是什麼?(理由不少於兩條)
表現：
理由：①
②
⊙輕鬆一刻
如果沒有把話說清楚，會鬧出笑話的，不信?請看——
一次乘公交車回家，上車後發現錢包裏沒有一元零鈔，一着急，便把一張十元大鈔投進投幣口。後來越想越覺得窩囊，便跟司機商量，能不能讓我守在車門口，將下一站乘客本應該投進投幣口的錢據爲己有，司機同意了。車很快駛到下一站，很多人爭着上車。我擋在門口，對第一個乘客說：“把錢給我。”對方一楞：“憑啥?”三言兩語也解釋不清，我就說：“給我就行了，別的不用管。”對方瞅瞅司機，司機點頭默許。於是一元錢到手。
依法炮製，很快收了八個一元錢。接着上來一位大漢，虎背熊腰的，剃着板寸，露着刺青。見我攔着他，怒道：“幹嘛，哥兒們?”我說：“一會兒再跟你說，先把錢給我。”對方眼珠子都圓了：“說啥呢?”我說：“把錢給我!”對方張大了嘴，衝司機問：“這小子幹嗎的?”大漢堵在門口，後面的人上不來，而車廂裏的人急着發車，所以大家七嘴八舌嚷起來了：“羅嗦什麼呢!快給錢!”大漢很快癟了下去。只見他從口袋裏掏出錢包遞過來，哭喪着臉說：“老大，身上就這點錢，你們人多，我服了!”
(摘自《讀者》2005年第16期)
鑑賞8226;評論
陳小手 爲什麼有貧窮和富裕
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閱讀下面語段，回答文後問題。
陳小手活人多矣。
有一年，來了聯軍。我們那裏那幾年打來打去的，是兩支軍隊。一支是國民革命軍，當地稱之爲“黨軍”;相對的一支是孫傳芳的軍隊。孫傳芳自稱“五省聯軍總司令”，他的部隊就被稱爲“聯軍”。聯軍駐紮在天王廟，有一團人。團長的太太(誰知道是正太太還是姨太太)要生了，生不下來。叫來幾個老孃，還是弄不出來。這太太殺豬也似的亂叫。團長派人去叫陳小手。
陳小手進了天王廟。團長正在產房外面不停地“走柳”，見了陳小手，說：
“大人，孩子，都得給我保住，保不住要你的腦袋!進去吧!”
這女人身上的脂油太多了，陳小手費了九牛二虎之力，總算把孩子掏出來了。和這個胖女人較了半天勁，累得他筋疲力盡。他迤裏歪斜走出來，對團長拱拱手：
“團長!恭喜您，是個男伢子，少爺!”
團長呲牙笑了一下，說：“難爲你了!——請!”
外邊已經擺好了一桌酒席。副官陪着。陳小手喝了兩盅。團長拿出20塊大洋，往陳小手面前一送：
“這是給你的!——別嫌少哇!”
“太重了!太重了!”
喝了酒，揣上20塊現大洋，陳小手告辭了：“得罪!”
1.語段中幾乎沒有具體描寫陳小手接生過程，也沒有正面寫他醫術如何高明，但他確實是個了不起的醫生，作者用什麼方法來塑造他的形象?
答：
2.“得罪!”全文出現了兩次，有什麼特殊的意味?
答：
3.醫術這麼高明的人，如果在今天這個社會下，他的生存狀況會怎樣呢?他丟了自己的性命是因爲他運氣不好，遇到一個蠻不講理的軍閥嗎?
答：
⊙發展空間
閱讀下列選段，思考文後問題：
一個人是貧窮還是富裕，這首先是一件碰運氣的事情。如果人們有幸地在一個像德國這樣的富裕國家裏長大，那麼人們的日子就會過得很好——無論如何會比非洲的兒童過得好。此外，也許你們幸運地有這樣的父母：他們有一所漂亮的房屋，有一座花園，可以帶着你們到海邊去度假。也許有一天，你們還會繼承你們的父母積聚起來的財產——這將意味着，你們得到許多錢，但你們卻並不曾爲此做了什麼事情。你們瞧：一切都純粹是碰運氣的事。
在非洲許多人窮得連肚子都吃不飽。在大多數情況下，這些人對此無能爲力。貧窮常常因戰爭而產生;正常的經濟過程被破壞，人們不再能夠從事職業活動，因爲，譬如他們正在逃亡途中。然而，即使在和平時期，在非洲掙錢也會是很艱難的事情：譬如在許多國家很少下雨，田地裏幾乎什麼莊稼也長不起來。窮苦農民的孩子們幾乎沒有任何別的出路，只有自己成爲貧苦農民這一條路，跟繼承財富一樣，人們也能繼承貧窮。
也許你們也有好運，生下來就有一種特殊的才能。譬如，如果你們踢足球能踢得很棒，你們也許就能掙許多許多的錢。有非凡才能的人往往比那些沒有這樣的才能的人富有。然而人們如果生活在非洲，人們也許永遠也不會有機會發展這些才能。你們可能是最了不起的足球運動員或數學天才——可是你們仍然貧窮，因爲沒有人發現你們的才幹。
1.選文的中心論點是什麼?
答：
2.作者從哪幾個方面論證自己的觀點?
答：
3.你如何理解第二段劃線句子的意思?
答：
4.如果你是某一方面甚而幾方面的幸運者或不幸者，你將如何利用你的幸運?或者你將如何改變自己的“不幸”?
答：
⊙博聞廣知
從前，當上帝還在人間旅行的時候，一天晚上，他累了，想找戶人家借住一夜。
路兩旁有兩處住宅，一座宏偉、美觀，是富人的;一座矮小、破舊，是窮人的。上帝想：“我還是到富人家去吧，不致叫他受累，就敲響了富人的門。
富人打開窗子，上帝說：“我請求在你府上住一宿。”富人把他從頭到腳打量一番，見他不像個口袋有很多錢的人，就搖頭說：“我的房間堆滿了蔬菜和種子，如果我讓每個敲門的人都來過夜，我自己就只好睡到路上去了。你還是到別處去投宿吧。”他一邊說，一邊就關上了窗戶。
上帝便走向矮小的房子，剛一敲門，窮人就打開門把他迎了進去。窮人說：“就在這裏過夜吧。天已經黑了，你不能再走了。窮人的妻子也很熱情，要他隨便一些，將就一點，他們的東西不多，但他們願意把所有的東西拿出來。
她給他煮了山芋，還特意端上一杯熱奶。飯菜雖然平常，上帝卻很滿意，因爲還有好客的眼光陪伴着他。
飯後該睡覺的時候，妻子把丈夫拉到一旁，小聲說：“親愛的丈夫，我們就睡在草墊上，把牀讓出來給客人睡。看他的樣子，實在太累了。”他就去把妻子的話轉告給上帝，上帝不願讓兩位老人睡草墊，但是盛情難卻，只好順從了。
第二天天還沒亮，窮人夫婦就起來了，盡其所能爲客人準備了一頓可口的早餐。飯後上帝便告辭了。臨行前上帝說：“你們這樣富有同情心，我可能滿足你們三個願望。”窮人說：“我只希望，第一要永久幸福，第二要終生健康，衣食不缺。這第三嘛……我就不知道希望什麼了。”上帝說：“你不希望晚年有一座好房子住嗎?”老入笑着說：“唔，如果能這樣，那太好了。”
說話之間，他們的願望就都滿足了，上帝把他們的破房變成了新房，又向他們祝福，然後上路了。
富人妻子知道了這件事，追悔莫及。她對丈夫說：“你快騎馬去追吧，請他回來時到我們家做客，叫他也答應你三個願望。”
富人策馬疾追，很快趕上了上帝，十分委婉地致了歉意，並請求上帝也能滿足他三個願望。上帝勸他不要發願，因爲這對他來說並不好。後來上帝被他磨得天奈，說：“你騎馬回去吧，我答應滿足你的三個願望。”
富人騎馬往家走，一路上絞盡腦汁，想他應該祈求什麼東西最好。這時，他騎的馬好像受了驚嚇，幾次擡起前腳，險些把他摔下來。他生氣了，隨口說道：“討厭的馬，我希望你馬上死掉。”話音一落，那馬就倒地而死了。富人這才知道自己浪費了一個願望。
他是個小氣鬼，捨不得那副馬鞍，便卸下來背在身上，步行回家。時值中午，太陽火辣辣的，他出了—身臭汗。他忽然好像看到他的妻子，坐在陰涼的小屋裏吃着涼爽的西瓜，一副愜意的樣子。他嫉妒了，不知不覺地說：“我希望她坐在這馬鞍子上，不能下來。”話一出口，他背上的馬鞍子就向家飛去了，“不好，我的第二個願望又浪費了。”他懊喪地說。
他忽然跑起來，要跑回家，躲進清靜的房間，想出一個最偉大的願望，以滿足自己的一切要求;因爲那是他最後一個願望。
他進了屋，只見妻子坐在馬鞍上號啕大哭，他安慰說：“你坐着吧，如果你能得到全世界所有的財富，永遠坐在那裏有什麼關係呢?”但是專橫的妻子不讓他，要他發願讓她從馬鞍上下來。他萬般無奈，只好發出了最後的願望，使她從馬鞍上下來了。
三個願望都用了，都實現了。但是除了煩惱、辛苦、被人恥笑和失掉一匹馬之外，他們什麼也沒得到。而那對窮人夫婦卻一直生活得很愉快。
(選自《格林童話選》中國少年兒童出版社2004年出版)
活動桌面
場面與細節
⊙演講比賽
第一步：人人蔘與
按小組進行比賽，每小組推出一名參加班級決賽。要求：話題自選，演講時間3分鐘，現場問答2分鐘。演講時大方自如，脫稿發言。
每小組選出參賽選手後，小組成員要羣策羣力，如：共同查找資料，提出合理化建議，進行虛擬問答等。
第二步：展示風采
可以由學生共同確定一個話題進行比賽。規則與小組比賽相同，如果時間許可，可以延長問答時間。
小組比賽評分表
姓 名 交流效果50% 發言姿態10% 論點和材料30% 邏輯和語言魅力10% 得分
班級比賽評分表
姓 名 交流效果50% 發言姿態10% 論點和材料30% 邏輯和語言魅力10% 得分
體驗成功
一、積累與運用。
1.給下列多音字注音：
相 公 間 或 折 了腿 拮据 施捨
2.選擇形似字組成詞語：
作 (揖 楫) (嗑 磕)頭 (羼 孱)水 (踐 棧)橋
襤 (縷 褸) 教 (晦 誨) (嬴 贏)家 純 (粹 悴)
3.指出下列句子所運用的修辭手法。
①我心裏默唸道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”( )
②這封信成了我們家裏的福音書。( )
③胡屠戶凶神似的走到跟前，說道：“該死的畜生!你中了甚麼?”( )
④我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。( )
⑤胡老爹方纔這個嘴巴打的親切，少頃範老爺洗臉，還要洗下半盆豬油來!( )
⑥我女孩兒也吃些，自從進了你家門，這十幾年裏，不知豬油可曾吃過兩三回哩!可憐!可憐!( )
4.閱讀下面一則材料，從中你有什麼發現?寫出你探究的結果，多多益善哦。
一隻狼吃飽了，安逸地躺在草地上睡覺。另一隻狼氣喘吁吁地從遠處跑來。這使躺着的狼十分驚奇，它問：“你在追趕羚羊嗎?”
“沒有!”“有人在追趕你嗎?”“沒有!”“那你爲什麼沒命地奔跑呢?”那隻狼說：“聽說獅子要來了。”
“獅子要來?”聽了這話，它放下心來，“獅子是我們的朋友，有什麼可怕的呢?你去跑你的吧，我要睡覺了。”
後來，獅子真的來了。由於它的到來，整個草原上的羚羊的奔跑速度變得極快，這隻狼不再那麼容易得到食物了，不久便餓死了。臨死前它不住地怨恨，認爲獅子破壞了自己平靜的生活。
二、閱讀《孔乙己》選文，回答問題：
在這些時候，我可以附和着笑，掌櫃是決不責備的。而且掌櫃見了孔乙己，也每每這樣問他，引人發笑。孔乙己自己知道不能和他們談天，便只好向孩子說話。有一回對我說道，“你讀過書麼?”我略略點一點頭。他說，“讀過書，……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎樣寫的?”我想，討飯一樣的人，也配考我麼?便回過臉去，不再理會。孔乙己等了許久，很懇切的說道，“不能寫罷?……我教給你，記着!這些字應該記着。將來做掌櫃的時候，寫賬要用。”我暗想我和掌櫃的等級還很遠呢，而且我們掌櫃也從不將茴香豆上賬;又好笑，又不耐煩，懶懶的答他道，“誰要你教，不是草頭底下一個來回的回字麼?”孔乙己顯出極高興的樣子，將兩個指頭的長指甲敲着櫃檯，點頭說，“對呀對呀!……回字有四樣寫法⑸，你知道麼?”我愈不耐煩了，努着嘴走遠。孔乙己剛用指甲蘸了酒，想在櫃上寫字，見我毫不熱心，便又嘆一口氣，顯出極惋惜的樣子。
1.概括選文內容。
答：
2.指出下列人物描寫的方法。
⑴他說，“讀過書……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎樣寫的?”( )
⑵我想，討飯一樣的人，也配考我麼?( )
⑶孔乙己剛用指甲蘸了酒，想在櫃上寫字，見我毫不熱心，便又嘆一口氣，顯出極惋惜的樣子。( )
3.該段刻畫出孔乙己的性格特徵是
4.拓展延伸：假如你是當時酒店外的一酒客，面對孔乙己對小夥計的如此說教和小夥計的毫不熱心，會作何感想?
答：
三、閱讀下面這篇小說，完成1—6題。
泥 活
蘇叔陽
馮蘭瑞老漢，坐在厚重的桑木案前，腰板挺直，脖筋一緊， 注視着案子上新捏好的泥活。他手持竹刀，這裏抹一抹，那裏鏃一鏃。對這麼精巧生動的《武松打虎》，你還有什麼可挑的①?武松膝鎮住大蟲花脊，傾全身之力向大蟲身上壓去;右手掀住大蟲的耳朵，反手搶拳，那大蟲拱起半條身子，懸口吊牙，眼眶眥裂。這會兒馮蘭瑞雙眉擠在一起，只見他那窄細的瞳仁中有兩個香火頭般的亮點閃動着，直視自己的這件創作，搖了搖頭。片刻之後，似乎有悟②，他重新拈起案上的竹刀，挑起一丁點兒紫泥，朝着武松的拳背上三剔兩刮，頓時，那拳背上便鼓起幾條彎曲的虯筋。至此，馮蘭瑞的花白鬍子裏才露出一絲兒不易覺察到的笑容，放下竹刀，搓着兩手，輕輕地從案邊站起。
孫子馮大剛好趕集回來。這個矮墩墩的小夥子進了屋，便從大竹籃裏提出一瓶通州大麴，一包用荷葉託着的熟驢肉。他用手甩了一把流到下頦上的汗，說：“爺爺，這酒這肉您就敞開吃!今兒頭一天到集上去開張，您猜怎麼着?這宗買賣別提多快!”
“怎麼個快法呢?”馮蘭瑞問。
“我把‘芮(ruì)莊泥人馮’的布幌子打出來，籃子裏的各色泥人才擺到地攤上，眨眼之間，趕集的人就圍了個裏外不透風，嗬，五十件泥人一下就賣個精光。好些人都說，泥人馮的手藝二十多年沒見了!”
哈哈哈哈!馮蘭瑞老頭開懷地笑起來。
馮大一眼瞄見桑木案上的武松，忙奔過去，一會兒蹲下，一會兒直起，反反覆覆看了又看，樂得眼淚都流出來：“爺爺!爺爺!這是怎麼捏出來的!我壓根兒沒見過這麼好的泥活!”他拉着爺爺兩隻粗糙的大手，說：“爺爺，下回趕大集，我得把這個也帶去。”
“帶去唄!”馮蘭瑞答應了。“擺到地攤上，先讓大夥看個夠，收攤時隨便賣掉就成。”
“爺!武松難道不肯幫咱一個忙?”馮大神祕地靠近爺爺的耳朵說：“今兒個，管理市場的胖老劉蹲在地攤旁，捧起這個瞧瞧，抓起那個看看，愛得簡直沒治!我把‘打虎’帶到集上送給他，說不定他能讓咱把泥活的價往高裏提!”
馮蘭瑞眼裏一閃一閃的亮光熄滅了。他走到桑木案前，用呆滯的眼神盯着孫子馮大，張開粗糙的巴掌，放到《武松打虎》上面，狠狠地向下壓去。
1.給第一自然段中的空白處選一個描寫準確的短語( )
A.眼光像飛刀似地 B.眼神像錐子似地
C.兩眼像星星似地 D.眼睛像珍珠似地
2.文中畫線的①句表達了作者怎樣的感情?
答：
3.文中畫線的②句寫馮老漢之“悟”，他究竟“悟”出了什麼?請按要求答題(答案不超出12個字)。
答：
4.第一自然段最後一句“至此……從案邊站起”，說明了馮老漢 。
5.指出下列句子的修辭方法，並說說作用。
①他那窄細的瞳仁中有兩個香火頭般的亮點閃動着，直視自己的這件創作。
②眨眼之間，趕集的人就圍了個裏外不透風。
6.這篇小說的主人公是誰?作者主要表現他的什麼品質?
答：
四、作文
請以《課間》《口角》《吹噓》《吹捧》《謙虛》《虛僞》《老實》《優雅》《粗俗》《惡俗》爲題或自擬題，寫一個場面，儘量使細節逼真、生動，能體現人物的個性。
提示：爲了表現人物性格，可以抓住各自的語言、動作、神態做具體描寫，讓人物自己展現自己的性格;同一個場面中人物描寫有主有次，不平均用筆墨。
要求：1、儘量爭取特點不單一，寫得“豐富”一點。
2、600字左右。
參考答案
第一單元 悲憫人生
精品賞讀
1 范進中舉
⊙收穫平臺
一、1、zhòng yī zhuó zhuō xiàng wù qiè huì zǐ cuì
2、① C ② C ③ C B B ④ C B B A
二、
胡屠戶 范進中舉前 范進中舉後
語
言 對 範 進
的 稱 呼 現世寶、窮鬼 天上的星宿、賢婿老爺
對范進外貌的描述 尖嘴猴腮 相貌體面、品貌好
對范進才學的評價 中了相公是他積德“帶挈”了來的，想中舉人是想吃“天鵝屁” 才學高
行 動 拿着一副大腸和一瓶酒來“教導”范進;橫披衣服，腆着肚子去了;(希圖進取時)一口啐在范進的臉上，罵了個狗血噴頭 送肉送錢來賀喜;喝酒壯一壯膽，一個嘴巴打將去;手顫起來，不敢打第二下;站在一邊，覺那隻手隱隱疼將起來，討了個膏藥貼着;替范進扯了幾十回衣裳後襟;千恩萬謝，低着頭，笑眯眯的去了
對范進的態度 鄙視、諷刺、嘲弄 奉承、討好
1.胡屠戶的性格特徵——嫌貧愛富，趨炎附勢，嗜錢如命。
2.直接描寫他的言行，比如一開始罵范進的描寫，讓他自己顯示出言語粗魯、輕視貧困者、盲目自尊的可笑嘴臉;對比的寫法，范進未中舉前他那麼趾高氣昂地罵女婿，中舉後又奉承、討好口口聲聲“老爺”“賢婿”，張老爺來訪時嚇得躲進女兒房裏，在窮困者面前盲目自尊，在達官貴人面前又極端自卑，對比中暴露了他嫌貧愛富，趨炎附勢的性格;誇張的寫法，打了范進後巴掌彎不過來，替范進扯了幾十回衣裳後襟等，誇張的寫法使胡屠戶顯得可笑……
三、范進這樣的人物形象，不是純粹的好人也不是純粹的壞人，當他因熱中科舉而經濟上陷入極端的困境時，當他在精神上極端的自卑，連他人的侮辱都不敢反抗時，當他終於中舉喜極而瘋時，我們同情他，悲憫他。一個讀聖賢之書的人，被人損到這等程度，居然一點反感都沒有;爲了科舉，耗費了自己的一生，也讓母親、妻子常挨凍捱餓;中舉後自如地應對張鄉紳的虛僞的客套話，自如地收取他人無端的饋贈……讓我們在覺得可笑的同時心生厭惡。(開放題，言之成理、言之有據即可。)
⊙發展空間
1、他苦讀了幾十年的書，秀才也不曾做得一個，今日看見貢院，不覺傷心起來，就想撞死在貢院。他屢敗屢考，卻連秀才也沒做得一個，精神已經到了幾近崩潰的邊緣，這說明周進是一個脆弱、受科舉毒害至深的書呆子。
2.自己有了參加科舉考試的資格了，夢寐以求的東西就在眼前了。
3.《范進中舉》中，衆鄰居送酒送米來幫助范進打發報錄的人，張鄉紳的拜訪和饋贈，就是這句話的具體表現，這些普遍現象說明科舉制度毒害了人們的靈魂，使他們的靈魂變得扭曲了，他們唯考中者是親，曲意巴結討好。
4.都是窮苦的讀書人，無用的書呆子，讀了幾十年書還沒有考中秀才，對科舉功名極端癡迷，一旦獲取“功名”，都有不少人來巴結討好;他們都深受科舉制度的毒害而扭曲了精神和心靈。
2 孔乙己
⊙收穫平臺
一、(1)孔乙己是文明發展、社會轉型中的一個落伍者和犧牲品的形象; (2)孔乙己是一個好逸惡勞、窮酸潦倒、飽受凌辱摧殘的悲劇人物的形象;(3)孔乙己是科舉制度下一個貧困不得志的知識分子的形象。(上述3種概括均爲正確，答出其中的某一種即可)
他迂腐清高：身穿讀書人標誌的長衫，總是滿口之乎者也; 他善良：給孩子們茴香豆吃(或：教小夥計識字); 他死要面子：腿被人打斷卻謊辯自己跌斷; 他好酒貪杯：僅有四文錢也要用手走來買酒喝。
二、外貌描寫，如：站着喝酒而穿長衫;語言描寫，如：總是滿口之乎者也。
三、從“我”(小夥計)這個視角來看，孔乙己與社會有着諸多的矛盾和不協調之處，他總是成爲別人的笑料，所以說他是個喜劇人物;從孔乙己一生殘酷悲慘的命運(遭遇和結局)這個角度看，孔乙己是個悲劇人物。
四、此題爲開放題，你只有圍繞下列中的一點，有條理地表述自己的看法：(1)年輕一代要全面發展，不能再走孔乙己的老路;(2)要通過讀書樹立熱愛勞動的觀念，不能四體不勤、好逸惡勞;(3)要通過讀書樹立一切從實際出發、行行出狀元的觀念，不能固執地認爲“萬般皆下品，惟有讀書高”;(4)要通過讀書掌握獨立生存的一技之長，不學完全無用的知識;(5)要通過讀書使自己成爲一個對社會有用的人。(其他有新意、有道理的觀點，也可)
⊙發展空間
1.基本上合乎情理。離店時酒客的譏笑，離店後的劇烈傷痛凍餓交加直至於死，都與原文所描寫的時令、社會特徵(社會環境)、人物遭遇以及原文結尾的暗示相吻合。但在自然環境的設置上，如山坡、深谷，似乎與原文的環境和人物當時的情況不太相符。(共3分;表明態度1分，說明理由2分;允許提出不同看法，但必須理由充分)
2.本文中孔乙己的內心獨白從內容到語言形式都與原文中孔乙己迂腐不堪、自命清高、自欺欺人的性格相符。但夢境中“丁舉人坐在側邊，還不住地低頭賠罪”與原文中孔乙己的容忍、善良迂腐的性格不太吻合，原文中孔乙己並無報復心理。(開放題，言之成理即可，但不能簡單地回答是或否，必須具體分析)
比較8226;探究
我的叔叔于勒 乞 丐
⊙收穫平臺
一、jié;jū;zhàn;lì;chuò chuāng
二、閱讀《我的叔叔于勒》全文，思考下列問題：
1.
故事情節 于勒的情況 菲利普夫婦
對於勒的評價 菲利普夫婦的言行
開 端
盼望于勒 經商發財，在美洲，有很好的地位 正直、有良心、好心、有辦法的人 唉!如果於勒在這隻船上那會叫人多麼驚喜!
發 展
發現于勒 衣服襤褸、又老又髒、滿臉皺紋 父親臉色十分蒼白，母親在哆嗦
高 潮
證實于勒 已經破了產，又變成了窮光蛋、滿臉愁容、狼狽不堪 這個小子、這個傢伙、這個賊、那個討飯的、流氓 父親臉色煞白，兩眼呆直，神色張皇，神色狼狽;母親突然暴怒
結 局
躲開于勒 衰敗窮困(賣牡蠣) 不再評價，用沉默來代替一切評價。 沒有再讓這對變色龍般的夫婦再出場說話表演，已經是無聲勝有聲了。
2.“唉!如果於勒竟在這隻船上，那會叫人多麼驚喜呀!”極力渲染菲利普夫婦盼望于勒歸來，真實望眼欲穿，焦急萬分，恨不得立刻相見，呼之而出。
3.必須認識到的是本題的答案直接原因菲利普夫婦只認識錢而於勒又淪落爲窮人，其根本原因是：那個金錢至上的社會制度。
4.都嫌貧愛富，只重金錢，不重親情。
二、1.通過突出他的髒、疾病等可怕的醜相，特別是那隻“浮腫的、又紅又髒的手”，讓所有人望而生畏，惟恐躲之不及，在這種狀態下“我”能把他那隻“浮腫的、又紅又髒的”“顫抖的”手“緊緊地握住”，才更感人，更有震撼力。
2.雙方得到的都是精神上的“賙濟”。乞丐得到“我”真誠的關心和道歉，“我”沒嫌棄他，反而稱他“兄弟”，握他的手，這樣平等地對待他，給他精神上莫大的溫暖和安慰，這是比物質更重要的“賙濟”;“我”對一個極需要幫忙的人卻無能爲力，而對方卻原諒自己，並且還表示感謝，這是乞丐給我的“賙濟”。
⊙發展空間
1.如：“方先生將一張2萬元的支票拍在辦公桌上，對接待他的小姐說：‘願意與我做成一筆大生意嗎?’”“拍”這個動作暴露出他的粗魯傲慢，很有財大氣粗的味道;他說的話一方面說明他把買書當做要贏得“利潤”的交易，而不是爲了看書來提升自己，另一方面也讓人明顯感覺到他有居高臨下的施捨的心理。
2.書不是用來裝點門面的，用書裝點門面，是對書的糟蹋。書應該屬於那些熱愛書、熱愛知識、把書視爲“有靈魂的生命”的人。
3.小說巧用對比，在對比中突顯了人物的性格。文中的對比大致有三處：
一組：方先生與乞丐的對比。方先生有別墅，可沒有一本書，說明他不愛讀書，這與乞丐想讀書形成了鮮明的對比。一個是精神乞丐，一個是物質乞丐，這一鮮明對比，更加突出地揭示了文章的主題——物質的匱乏並不可怕，可怕的是心靈的荒蕪、理想的泯滅。(或：這一鮮明的對比，更加突出地揭示了不讀書者的可悲。)
二組：申女士的廣告與方先生的廣告形成了鮮明的對比。方先生見到乞丐以調侃的語氣說話，粗俗傲慢;而申女士對乞丐是“和顏悅色”地說，禮貌誠懇。這一鮮明對比，突出了申女士“腹有詩書氣自華”的彬彬有禮、知書達理的形象，襯托出方先生是一個不學無術、粗俗鄙薄的人。
三組：方先生整個別墅沒有一本書與申女士隨身攜帶書形成了鮮明對比，這一鮮明對比，襯托出方先生是一個不學無術、不愛讀書的人。
4.表現——改悔或頑固。 理由：略，要求以文中的描寫爲依據。
鑑賞8226;評論
陳小手 爲什麼有貧窮和富裕
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1.“叫來幾個老孃，還是弄不出來”， 先用“幾個老孃”的束手無策來烘托出陳小手的醫術高明(別人做不了的事他能做好，就顯其高明);再寫“女人身上油脂太多”，接生後陳小手“累得筋疲力盡”，“迤裏歪斜走出來” ，可想接生過程之艱苦，這些正面寫女人，寫陳小手接生之後的情況，其實側面表現了這次接生的棘手和陳小手的醫術高明。
2.替人接生，而且“母子平安”， 陳小手卻自己說“得罪”，爲下文的不幸遭遇埋下了伏筆。
3.他可以憑自己高明的醫術養家甚至發家致富，過着小康的日子。這個軍閥團長是當時封建落後愚昧的思想和殘酷野蠻的土匪的結合體，他的土匪習性是個例，但是他封建愚昧落後的思想卻是當時社會的普遍現象，課文第一段就提到男人學產科被人們認爲是“一樁丟人出息的事”， “大戶人家，非到萬不得已則不會請他的”， 忌諱較少的中小戶人家，也只是“遇到產婦胎位不正，老孃束手”時纔去請他，連他自己都說接生是“得罪”了人家，這些都說明陳小手做爲一個產科醫生是當時社會所不容的，愚昧落後的思想是隱形的殺手，落魄甚至於喪失性命是社會的必然，誰是直接的殺手纔是偶然。
⊙發展空間
1.選文的中心論點是：一個人是貧窮還是富裕，這首先是一件碰運氣的事情。
2.作者從三個方面論證自己的觀點：①不同的地區和家庭貧富程度是懸殊的，而人們出生在什麼地方和家庭，純粹是碰運氣的，偶然的事情。②各個地區，自然條件和社會狀況也大不相同。人們既能繼承財富，“也能繼承貧窮”。③就是有非凡天賦的人，但若在落後的地區，也不能得到充分的發展。
3.一個地區一個國家的自然條件和社會狀況並不是一個普通人在短時間內可以改變的，面對非個人因素造成的貧困，這些人無法改變。
4.(開放題，積極進取，言之成理即可)
體驗成功
一、àng jiàn shé jū shě
2.揖 磕 羼 棧 褸 誨 贏 粹
3.①反覆 ②比喻 ③比喻 ④比喻 ⑤誇張 ⑥誇張 反覆
4.①生於安樂，不能發現看似平常而又安逸的生活中潛在的挑戰，必然危機四伏。②居安思危，永不懈怠，必然贏得競爭，成爲時代的弄朝兒。③生活不可能時時處處都適應人們，但人們必須學會時時處處適應生活。
二、1.孔乙己教酒店小夥計識字。
2.⑴語言描寫，⑵心理活動描寫，⑶動作、神態描寫。
3.迂腐可笑。
4.此題爲開放題，抓住酒客無同情心的心態來回答，言之有理即可。如：“唉，孔乙己呀孔乙己，連一個小夥計也不願搭理你，你還擺什麼架子呢?看你整天之乎者也的，誰看得起你?真是可笑。”
三、1.B
2.作者馮蘭瑞老漢的泥活生動得無可挑剔，表達了欽佩和讚美之情。
3.通過虯筋突出武松的力量。
4.因爲終於把泥活做得更完美而高興。
5.①比喻，說明馮老漢在仔細尋找作品的不完美之處;②誇張，觀看購買的人多，從側面寫出馮老漢的泥活十分受人歡迎。
6.馮蘭瑞老漢;表現他精益求精、重名輕利的高尚藝德。
四、略。
