高二上學期語文測驗試卷及答案

學校考查的出發點是測試學生的基礎知識和分析問題解決問題的能力，由這一出發點可以繁衍出成千上萬套試卷習題，下面是小編整理的高二上學期語文測驗試卷及答案，希望能幫助你們。

語文測驗試卷

（一）基礎知識題(36分)

1 下列選項中讀音全都正確的一項是( )

A 齎(jī)發玷(zhān)辱庇(pì)佑模(mó)樣 B 憎(zèng)惡慫恿(sǒng yǒng) 儺(nuó)送埋(mán)怨

C 出岫(xiù) 棹(zhào)孤舟捧袂(mèi) 睢(suī)園 D 蓬蒿(hāo) 摶(tuán)搖舂(chūn)糧日篤(dǔ)

2 下列選項中沒有錯別字的一項是( )

A親謄饌寫車蓬辯護 B通霄恙羊攙扶賬目 C乾躁牛犢凋敝千里逢迎 D天高地迥俊採星馳檢點沽酒

3 依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是( ）

(1）由於教師與家長缺乏有效的＿＿，兩者關係緊張是當前的普遍現象。

(2）多渠道、多層次、全方位＿＿特區人才成長的“立交橋”，培養更多更好的特區建設者。

(3）買彩 票當然是希望有機會中大獎，但彩民不要＿＿地去追求這種機會。

(4）德國一項調查結果＿＿，如今德國兒童的上網比例已高達37％。

A溝通修建銳意顯示 B勾通修建銳意體現C溝通構建刻意顯示 D勾通構建刻意體現

4 下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是 ( )

A 自第三分鐘朴智星被斷球后，曼聯隊在五分鐘內竟然無法控制局面，而阿森納隊排山倒海般地高速狂攻，壓得曼聯喘不過氣來。

B．歷史如同一條長河，從源頭連綿不斷地流去，每一個階段都具有特立獨行的標誌。

C．歹徒在向人勒索鉅額錢款時猝死於作案現場，他一生惡貫滿盈，真是死得其所。

D．他的講演深入淺出、居高臨下地闡述了青年的前途與國家現代化事業之間的關係，反應十分熱烈。

5 下列標點使用沒有錯誤的一項是( ）

A．“這究竟是怎麼回事呢？同志們。”廠長嚴肅地說。

B．要在城西修建立交橋的消息傳出後，許多人都非常關心這座立交橋將怎麼建？那裏近千株樹木怎麼辦？

C．小河對岸三、四里外是淺山，好似細浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接着高高的遠山。

D 層層的葉子中間，零星地點綴着些白花，有嫋娜地開着的，有羞澀地打着朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天裏的星星，又如剛出浴的美人

6 下列各句沒有語病的一項是( ）

A．我們能不能培養出"四有"新人，是關係到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰線的根本任務。

B．睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。

C．我們的報刊、雜誌等一切出版物更有責任作出表率，杜絕用字不規範的現象，增強使用語言文字的規範意識。

D ．縣裏的通知說，讓趙鄉長本月15日前去彙報。

(二)科技閱讀文(7-----9題)

百泉軒

建築是很有趣的。12世紀的瑪雅人在尤卡坦半島建造一座擁有600多根石柱的廟堂的時候，嶽麓書院的建築學家早在10世紀就已經修建了有數十根木柱支撐的百泉軒了，這種柱式建築的共同性，使人類的居住方式和文化表達方式找到了結構上的統一。讀《紅樓夢》：“遙望東南，建幾處依山之榭；近觀西北，結三間臨水之軒。”那種園林的氣息從玄妙的遠觀中已透出來，通過建築語言象徵系統，便知那軒中主人的生活風貌。建築之於生活，有一種誘人的新意。從建築的詩性角度去打探這座庭院的軒舍，已經精美絕倫。廊柱漫不經心地排列，沉醉於自然的風華和文化的典雅之中，歷史是一件披在身上的氅蓬，從來沒有脫去，文化的力度顯現出來，大氣之中透着平實。重疊的飛檐，即便在清淡的風雨中亦張開它暢想的羽翼，一副要往深壑中飛去的樣子。成排的門窗，雕鏤得如同一幅幅經典的水墨，庭院的風景一年四季要借它照自己的裝束。軒前軒後的古樹，像一羣思想的宿儒，有着典雅的造型和神祗的魅力，軒內軒外的古井和池沼風花雪月，光亮照人。從建築歷史來說，百泉軒已經跨越了兩個千年，設若做一種文物發掘，它的建築堆積層足以構成一個獨立的世界，高貴悠遠的情調在地層深處轉動，一定有一些文化故事在內心漫步。百泉軒建築藝術的精彩語彙集中在格扇、檻窗上。臨水的一面爲全開扇，高達數米，格心的櫺條秀巧纖麗，花飾簡約，裙板不作多餘的裝飾，顯出淡泊的閒居情趣。百泉軒每一個建築構件的內部都有自然在歌唱。軒前軒後的溪泉像夢一樣飄忽，萬千的聲響都是爲這軒而鳴，而且，千年以來保持着堅貞如一的韌性，從不間斷。沒有人知道溪泉帶着什麼妙旨來到這裏，有時候軒裏的人似乎明白，大多數時候是不清楚的。而人又帶來什麼使命駐紮在軒中，溪泉有時候明白，但大多數時候同樣不清楚。所以千年以來，無論是溪泉跟人，還是人跟溪泉都是一種若即若離、似懂難懂的關係。人、建築、溪泉三者同處於一種朦朧狀態。在歷史的某些時刻，文化人固守在這種朦朧裏，將美麗的靈魂安放在溪泉竹石之間，爲一些學理而窮其心力，體驗文化中流泉恬噪、藤葛依依、書巷深寂的情調。那時候文化人的生存狀態，溪泉一定是看得很透澈。文化人從經過修葺的書窗下擡起頭來，隔着疏疏的花欄，也將流水看得清楚。在歷史的另一些時候，文化人已遠離這裏，短暫的生命已經終結，文化呈現斷層，歷史走到半途已窮困潦倒，寒風將四壁的溫暖吹散殆盡，溪泉在斷壁殘垣之間跟人作隔世之別，文化的風雅全被絞殺。可憐軒舍與溪泉還在固執地等待舊日的人歸來。在漫長的時空中，人的足跡就像一條麻石古道，由一塊一塊的石板鏈接而成，什麼地方的一塊石板碎裂了，殘缺便出現了，所以人類的歷史是殘缺的歷史。而溪泉卻不一樣，像時間的河流，不斷向前向前，風華不會被流水沖走。

7、根據文意，下列對“百泉軒”的理解，正確的一項是( ）

A．百泉軒是由數十根木柱支撐的閣子，與歸有光的項脊軒一樣。

B．百泉軒每一個建築構件都雕鏤着自然的景物，蘊含着一些文化故事。

C．百泉軒是以敞朗爲特點，而又臨水的建築物。

D．百泉軒的廊柱排列設計隨意，追求建築藝術的美感。

8、下列對文中劃線句子的理解，不符合原文意思的一項是( ）

A．溪泉像夢一樣飄忽，而夢是朦朧的，因而軒前軒後的溪泉是朦朧的。

B．軒裏的人似乎明白溪泉的妙旨，但大多數時候是不清楚的，朦朧的。

C．溪泉有時候明白，但大多數時候對軒中人的使命，是不清楚的，朦朧的。

D．軒前軒後的溪泉跟軒中的人，彼此都是一種若即若離、似懂難懂的關係。

9、根據原文提供的信息，下列推斷不正確的一項是( ）

A．百泉軒的精妙，在於環境融入了建築，而不是建築融入環境。

B．百泉軒體現了中國文化人對“天人合一”的理想境界的追求。

C．百泉軒的建築藝術就體現在格扇、檻窗上，顯出淡泊的閒居情趣。

D．文化人應該像百泉軒的溪泉一樣固守人文理想，不讓文化斷層。

　　文言文閱讀(9分，每小題3分）

閱讀下面的文言文，完成10---12題。

魏德深，本鉅鹿人也。祖衝，仕周，爲刑部大夫、建州刺史，因家弘農。父毗，鬱林令。德深初爲隋文帝挽郎，後歷馮翊書佐、武陽郡司戶，書佐，以能遷貴鄉長。爲政清淨，不嚴而肅。會興遼東之役，徵稅百端，使人往來，責成郡縣。於時王綱弛紊，吏多贓賄，所在征斂，人不堪命。唯德深一縣，有無相通，不竭其力，所求皆給，而百姓不擾。於時盜賊羣起，武陽諸城多被淪陷，唯貴鄉獨全。郡丞元寶藏受詔逐捕盜賊，每戰不利，則器械必盡，輒徵發於人，動以軍法從事，如此者數矣。其鄰城營造，皆聚於聽事，吏人遞相督責，晝夜喧囂，猶不能濟。德深各問其所欲，任隨便修營，官府寂然，恆若無事。唯約束長吏，所修不須過勝餘縣，使百姓勞苦。然在下各自竭心，常爲諸縣之最。

尋轉館陶長，貴鄉吏人聞之，相與言及其事，皆歔欷流涕，語不成聲。及將赴任，傾城送之，號泣之聲，道路不絕。既至館陶，闔境老幼，皆如見其父母。有猾人員外郎趙君實，與郡丞元寶藏深相交結，前後令長，未有不受其指麾者。自德深至縣，君實屏處於室，未嘗輒敢出門。逃竄之徒，歸來如市。貴鄉父老，冒涉艱險，詣闕請留德深，有詔許之。館陶父老，復詣郡相訟，以貴鄉文書爲詐。郡不能決。會持節使者韋霽、杜整等至，兩縣詣使訟之，乃斷從貴鄉。貴鄉吏人，歌呼滿道，互相稱慶。館陶衆庶，合境悲泣，因從而居住者數百家。

寶藏深害其能。會越王侗徵兵於郡，寶藏遂令德深率兵千人赴東都。俄而寶藏以武陽歸李密。德深所領皆武陽人也，念其親戚，輒出都門，東向慟哭而反。人或謂之曰：“李密兵馬，近在金墉，去此二十餘里。汝必欲歸，誰能相禁，何爲自苦如此！”其人皆垂泣曰：“我與魏明府同來，不忍棄去，豈以道路艱難乎！”其得人心如此。後沒於陣，貴鄉、館陶人庶，至今懷之。

（節選自《北史魏德深傳》）

10,對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的`是( )

A.爲政清靜，不嚴而肅 肅：恭敬。

B.會興遼東之役 會：適逢。

C.所在征斂，人不堪命 堪：忍受

D.動以軍法從事 動：招致

11.以下句子中，全都表明魏德深深受百姓擁戴的一組是( )

①常爲諸縣之最②皆歔欷流涕，語不成聲

③未嘗輒敢出門④詣闕請留德深

⑤以貴鄉文書爲詐 ⑥詣使訟之，乃斷從貴鄉。

A.①③④ B.①⑤⑥

C.②③⑥ D.②④⑤

12. 下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是。( )

A. 魏德深很有才幹，歷任多種職務後升職主持貴鄉政務。其時朝廷綱紀敗壞，官吏貪 污受 賄，民不聊生；只有貴鄉生產生活一切照常進行，百姓沒有受到騷擾。

B. 魏德深善於人性化管理，體恤下情。鄰城打造兵器，聚集在官府，官吏督責，尚不能成功；而貴鄉則約束官吏，避免百姓勞苦，官府安靜，一直象無事一樣。

C. 魏德深深受百姓歡迎，又能震懾奸猾之人。他到館陶，百姓見他如見父母；而奸人趙君實與逃竄之徒，只能躲藏流亡。他後來將回貴鄉，貴鄉吏民互相慶賀。

D. 郡丞元寶藏忌妒魏德深的才能，令他率領武陽籍士兵在家鄉附近作戰，想利用軍士的戀家情緒使軍隊潰散。但魏德深極得人心，士兵們全都不忍離他而去

　　二，翻譯(8分)

1， 既自以心爲形役，奚惆悵而獨悲________________________________

2， 農人告餘以春及，將有事於西疇______________________________________

3， 儼驂騑於上路 訪風景於崇阿_____________________________________

4， 小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也

　三 閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。(8分）

軍城早秋

嚴武

昨夜秋風入漢關，朔雲邊月滿西山。

更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。

【注】嚴武(726-765）：字季鷹，華州華陰（今屬陝西）人。曾任成都尹、劍南節度使，廣德二年(764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人。

(1）詩的前兩句描繪了什麼樣的景象？有什麼寓意？

(2）詩的後兩句表現了作者什麼樣的情懷？請簡要分析。

　　四 默寫(7分）

1舟遙遙以輕颺--------------------------------------

2木欣欣以向榮--------------------------

3潦水盡而寒潭清-----------------------------------

4 ---------- ------ ----秋水共長天一色

5臣以險釁----------

6臣無祖母，------------祖母無臣------------------

五 閱讀下面的文章,回答問題(16分)

葉聖陶在四川

1940年初夏，葉聖陶來到成都，在四川省教育廳教育科學館工作。他白天去辦公，晚上教兒女們寫寫文章。常常在晚飯之後，把油燈移到桌子中央，至善、至美、至誠就湊着光亮，認真地聽父親講解。有時候，兒女們也和父親熱烈討論。他們每人每星期交一篇文章。葉聖陶一向主張作文要說自己的話，要寫自己的真情實感，對兒女們的作文，他也從來不出題目，隨他們寫去。這也是他們一天中最感興味的時刻。葉聖陶一邊看他們的文章，一邊問：“這兒多了些什麼？這兒少了些什麼？能不能換一個比較恰當的詞兒？把詞兒調動一下，把句式改變一下，是不是好些？”遇到看不明白的地方，他就問孩子們：“原來是怎麼想的？到底想清楚了沒有？爲什麼表達不出來？怎樣才能把要說的意思說明白？”他問得十分仔細，簡直就是嚴格的考試，同時也是生動活潑的考試。孩子們都樂意參加這樣的考試。

但是，對於葉聖陶，到了成都以後，使他格外高興的事，卻要算和朱自清的朝夕相見了。幾十年來，這兩位作家親似手足。朱自清曾寫過《我所見的葉聖陶》《葉聖陶的短篇小說》等文章。1931年8月，朱自清由北平動身訪問歐洲，就是在葉聖陶鼓動下，才寫出了《歐遊雜記》的。朱自清在這本書的“自序”裏，曾提到葉聖陶幫助“設計”、“題字”，“校對”等。葉聖陶曾寫過《與佩弦》的散文，講述他們之間的友情：促膝談心，隨興趣之所至，時而上天，時而入地；時而論書，時而評畫；時而縱談時局，品鑑人倫；時而剖析玄理，密訴衷曲……可謂隨意之極致了。這當兒，名譽之心是沒有的，利益的心是沒有的，顧忌欺誑等心也都沒有，只爲着看出內心而說話，說其不得不說。其味甘而永，無所不領會，真可說彼此“如見其肺肝然”的。

現在，很難得他們同處一地，又在一起工作，還先後合編了《精讀指導舉隅》和《略讀知道舉隅》，作爲中學生學習國文的課外讀物，列入“四川省教育科學館叢書”出版。

爲了澆灌《中學生》這塊抗戰時期青年的精神家園，葉聖陶1945年9月離開成都到重慶，住在螃蟹井開明書店那個侷促的小樓上。看稿編稿，和作者、讀者書信聯繫，甚至校對都由他自己動手。他熱情、認真、寬容，一心一意爲作者和讀者服務。來稿只要有可用之處，他就誠懇地提出修改意見。趙景深在《文心背影》裏說：“他的覆信措詞謙抑，字跡圓潤豐滿，正顯出他那謙和而有誠實的心。”正如當年他主編《小說月報》精心培育了一大批後來成爲新文學史上的著名作家時那樣。他那種公而忘私的精神和工作態度，給予年輕一代的教育、鼓舞的力量是無法估量的。當時《中學生》雜誌一位年輕編輯後來回憶說：“他是實際的教育家，但不是取教訓態度的老師，而是取輔導態度的顧問……他是熱忱的事業家，在編輯部不是做官當老爺，而是腳踏實地，以身作則，放手讓青年編輯在實踐中鍛鍊，有合理的建議欣然採納，對可用的稿件熱誠支持，有忽略的地方及時提醒，有弄錯的地方予以糾正。”這就是真正的教育者的榜樣。在他身上似乎更多的是儒家思想，從他爲自己的兒女取名至善、至美、至誠可以看出，他追求的是一種多麼崇高的境界。但是，他又能根據時代的潮流而有所取捨，不斷前進。

選自《葉聖陶和他的世界》第九章，有刪節）

1．下列對傳記的分析和概括，不正確的兩項是( ）( )(4分)

A．正是在葉聖陶的鼓動與熱心幫助下，1931年8月朱自清才由北平動身訪問歐洲，並寫出了散文集《歐遊雜記》。

B．列入“四川省教育科學館叢書”的《精讀知道舉隅》和《略讀指導舉隅》，是葉聖陶和朱自清合編的中學生課外讀本。

C．正如當年的《小說月報》那樣，《中學生》這塊戰時青年的精神家園，也曾培育了一大批新文學史上的著名作家。

D．從葉聖陶爲他的兒女取名爲至善、至美、至誠，我們可以看出他追求真善美、憎惡假惡醜的人生理想和價值觀。

E．本文通過描寫葉聖陶指導兒女們寫作、編《中學生》雜誌等事蹟，勾勒了一位可親可敬、踏實認真的教育家形象。

2．葉聖陶指導兒女們寫作有什麼特點？他對兒女們的作文又是從哪些方面評議的？請結合原文概括回答。(6分）

3．和朱自清見面，葉聖陶爲什麼會感到“格外高興”？他們談心時爲什麼能達到“隨意之極致”？請簡要分析。(6分）

　　六 表達與交流(15分)

1 (4分）在2008年裏，盤點一年國內大事，看點多多。下面是一些熱點新聞中的關鍵詞：

華南虎 汶川 限塑令 奧運 山西礦難 神七 三聚氰胺

請任選兩個，以“最讓我＿＿＿＿＿（遺憾、憤怒等情感）的詞語”開頭，對其所反映的社會現象作出簡要評價。(4分）

示例：華南虎——最讓我遺憾的詞語。雖然無緣得見真正的華南虎是一種遺憾，但比這更讓人遺憾的是整個鬧劇使我們對社會的誠信與公正產生了懷疑。

2 (5分)．在畫線部分填上恰當的話，使分號前後內容、句式對應，修辭方法相同。

嘗試是什麼？嘗試是烏雲蔽日時，勇於直上雲霄的海燕；嘗試是 ，

。對於勇敢者，嘗試是一條通向成功的路；對於 ， 。

3 (6分), 2008年北京殘奧會“天地人”會徽，由三部分組成。首先是由紅、藍、綠三色構成的“之”字形，其次是"Beijing 2008 Paralympic Gaines"的字樣，最下面是國際殘疾人奧林匹克委員會的標誌。仔細觀察品味，從形體和字義的角度，分析說明其中“之”形圖案的寓

意。要求：語言簡明，表意清晰。

　七 作文(60分）

有人說：“藝高人膽大。”又有人說：“膽大藝更高。”你的看法是什麼？

請自擬題目，聯繫生活實際，寫一篇不少於800字的議論文。

　　參考答案：

1 (C）2 (D）3 (C）4(A）

A、排山倒海：推開高山，翻倒大海，形容力量強盛，聲勢浩大。出自《資治通鑑齊紀高宗建武二年》：“昔世祖以回山倒海之威，步騎數十萬，南臨瓜步，諸郡盡降。”

B特立獨行：特：獨特；立：立身。形容人的志行高潔，不同流俗。也泛指特殊的，與衆不同的。這裏用來指歷史，對象錯誤。

C．死得其所——所：處所，地方；得其所：得到合適的地方。指死得有價值，有意義。感情色彩不對。

D．居高臨下——居：站在，處於；臨：面對。佔據高處，俯視下面。形容佔據的地勢非常有利。句子是指演講者思想的高度，不是“佔據的地勢非常有利”。

5 (D）

A倒裝句中問號應放在問話的末尾，倒裝成分的後面應用逗號，所以A 項中問號應放在“同志們”後面，前面用逗號。

B 項中“這座立交橋……怎麼建”“那裏……怎麼辦”都作關心的賓語，因此“怎麼建”後面用逗號，“怎麼辦”後面用句號。

C “三四里”是聯合詞組，中間不能用頓號隔開

6( C）

A這是一組考"一面對兩面不能照應"的高考題。前面說"能不能培養出"，後邊說"也是根本任務"，那麼不能培養出也成了根本任務了。犯了一面對兩面不能照應的邏輯錯誤。

B這是一組考"否定不當"的高考題。"一忌"和"不可"雙重否定等於肯定，這等於說睡前要惱怒。應去掉三個"不可"。

D這是一組考"句意不明"的高考題。歧義，是本月15日去彙報，還是15日之前就去彙報。

7．c(A“與歸有光的項脊軒一樣”錯，B“每一個建築構件都雕鏤着自然的景物”錯D“廊柱排列設計隨意”錯）

8．A（結合上下文，就知道A錯）

9．C（絕對化了）

10 答案：D

解析：本題重點考查考生理解常見文言實詞在文中的含義的能力，需要結合原文語境來推斷詞語的含義，採取篩選的辦法排除不符合題幹要求的選項。

動，經常

11，【答案和解析】答案：D

解析：本題考查考生篩選和整合文中的信息的能力。在解答時，先要準確理解題幹文句的含義，再推敲各選項文句所表達的內容是否與題幹文句契合

用排除法，排除①表明魏德深管理屬下有方，約束官吏；③表明魏德深治理有方和他的嚴厲；

12，

答案和解析】答案：C

解析：本題考查考生分析概括作者在文中的觀點態度的能力。解答時要整體理解文章的內容，把握人物、事件以及文中人物的觀點態度和作者的觀點態度等內容，尤其要重視選文細節處的理解。

“而奸人趙君實與逃竄之徒，只能躲藏流亡”錯誤，文中說的是“自德深到縣任職以來，君實呆在家中不敢出門。逃犯紛紛來自首。”

三,答案：晚秋、秋風、漢關、寒雲、冷月、西山，詩的前兩句描繪的是一幅初秋邊關陰沉凝重的夜景。寓意邊境局勢的緊張。

解析：分析詩歌“意境”，答題步驟：第一步，描繪詩中展現的圖景畫面。第二步，概括景物所營造的氛圍特點。第三步，分析作者的思想感情和營造氛圍的作用意義。

意境（氛圍）特點術語有：孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟淒涼，恬靜安謐， 雄奇優美生機勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒瑰麗雄壯，虛幻飄渺淒寒蕭條繁華熱鬧等。

答案：詩的後兩句表現了作者作爲鎮守邊疆的將領，鬥志昂揚，堅信必勝的豪邁情懷。第三句寫部署奮力出擊，顯示昂揚的鬥志；第四句寫全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心。

解析：分析“思想感情”答題步驟：第一步，調動積累，讀品詩（詞），理解內容，分析情感。第二步，有機整合，準確表述。

五,

1．(4分） A C

2．(6分）

（一）①認真講解，時或熱烈討論。②不加約束，任其自由發揮。③重視評議，培養寫作習慣。④善於啓發，誘導深入思考。

（二）①仔細考查作文的表達形式。②詳細詢問作文的思想內容。

3．(6分）

①有着幾十年親似手足的友情。②有着共同的興趣和愛好。③互相激勵和幫助。

4 隨興之所至，無話不談。②沒有功利目的，無所顧忌。③心領神會，肝膽相照

六 表達與交流

1,

2, 大浪迭起時，敢於勇往直前的扁舟 對於懦弱者，嘗試是一堵阻止前進的牆。

3 從形體看，表現的是一個運動的人形，且形體曲折，(1分）從字義看，“之”有“到達”之意，(1分）因此這一圖案有“歷經坎坷，自強不息，必定到達成功的彼岸”的寓意。(4分）