一年級下冊數學課件：《數鉛筆》

數學是研究現實世界空間形式和數量關係的一門科學。分爲初等數學和高等數學。它在科學發展和現代生活生產中的應用非常廣泛，是學習和研究現代科學技術必不可少的基本工具。下面是小編爲你帶來的一年級下冊數學課件：《數鉛筆》，歡迎閱讀。

教學目標：

1、創設情境，讓學生經歷從實際情境中抽象出數的過程。

2、認識100以內的數，能正確讀出各數，初步掌握100以內數的大小順序。

3、初步感受一列數蘊含的規律，在學習活動中獲得積極的情感體驗。

4、培養合作交流與耐心傾聽的意識，體會解決實際問題的過程。

　教學重點：

認識100以內的數，能正確讀出各數。

　教學難點：

掌握100以內數的大小順序。

教學準備：

鉛筆、鉛筆圖；課件。

　　教學設計：

一、創設情境，導入新課。

1、同學們，老師今天帶來一樣東西（出示裝有15枝鉛筆的盒子），知道里面是什麼嗎？

2、其實裏面裝的是鉛筆。上課之前老師想跟你們玩猜鉛筆有多少的遊戲，願意和我玩嗎？

二、提供探索機會，經歷學習過程。

1、操作、數數

（1）（老師把盒子裏的鉛筆全抓在手中）同學們，猜猜看，老師手裏的鉛筆有幾枝？

生自由猜測…

同學們猜了這麼多，那到底誰猜的對呢？怎麼辦呢？

好，我們數數看，（把鉛筆拿在手上邊數邊擺在桌上）

1，2，…，15，有15枝，你猜對了嗎？（臺下猜對的學生髮出一陣歡呼聲。）

（2）好，我們再來猜，（教師在桌上再添鉛筆）現在有幾枝？

原來有15枝，再添上去，應該怎麼樣？（生：肯定比15枝要多。）

（自由猜測，在猜測的基礎上數數發現有20枝。）

（3）我們再來猜。（變20爲26，重複經歷猜——數的過程。）

（4）好，我們猜最後一次。（教師在桌上拿掉了4枝）現在猜猜有幾枝呢？

（生：肯定比26少了。）

教師與學生一起興趣濃厚地一枝枝數着：1，2，3，…，22。）

（5）剛纔我們猜完以後要想知道到底有幾枝鉛筆，都是通過一枝一枝地數，每次都要這樣數一數，你感覺怎樣？

（6）對呀，一枝一枝地數這麼麻煩，那有沒有好辦法使鉛筆擺起來別人一看就知道有多少枝呢？可以和同桌的同學討論討論。（師巡視，加入學生的討論中。）

（7）好，現在誰願意把自己的方法介紹給其他同學呢？

[一年級下冊數學課件：《數鉛筆》]