小學六年級下冊數學課件

課件把教學內容的重點和多媒體手段充分地結合起來，帶給學生最易理解的方式。下面小編爲大家帶來小學六年級下冊數學課件，僅供參考，希望能夠幫到大家。

　　教學目標：

1.使學生在現實情境中初步認識負數，瞭解負數的作用，感受運用負數的需要和方便。

2.使學生知道正數和負數的讀法和寫法，知道0既不是正數，又不是負數。正數都大於0，負數都小於0。

3.使學生體驗數學和生活的密切聯繫，激發學生學習數學的興趣，培養學生應用數學的能力。

　　教學重點：

初步認識正數和負數以及讀法和寫法。

　　教學難點：

理解0既不是正數，也不是負數。

　　教學方法：

　　教學過程：

　　一、遊戲導入(感受生活中的相反現象)

1、遊戲：我們來玩個遊戲輕鬆一下，遊戲叫做《我反 我反 我反反反》。遊戲規則：老師說一句話，請你說出與它相反意思的話。

①向上看(向下看)②向前走200米(向後走200米)③電梯上升15層(下降15層)。

2、下面我們來難度大些的，看誰反應最快。

①我在銀行存入了500元(取出了500元)。②知識競賽中，五(1)班得了20分(扣了20分)。

③10月份，學校小賣部賺了500元。(虧了500元)。④零上10攝式度(零下10攝式度)。

3、談話：周老師的一位朋友喜歡旅遊， 11月下旬，他又打算去幾個旅遊城市走一走。我呢，特意幫他留意了一好出門前衣物的準備。下面就請大家一起和我走進天氣預報。(天氣預報片頭)

　　二、教學例1

1、認識溫度計，理解用正負數來表示零上和零下的溫度。

先來認識溫度計，請大家仔細觀察：這樣的一小格表示多少攝式度呢?5小格呢?10小格呢?

(1)現在你能看出長沙最低氣溫是多少攝式度嗎? (是0℃。)你是怎麼知道的?(那裏有個0，表示0攝式度)。

(2)上海的氣溫：上海的最高氣溫是多少攝式度呢?(在溫度計上撥一撥)撥的時候是怎樣想的呢?(在零刻度線以上四格)

指出：上海的氣溫比0℃要高，是零上4攝式度。

(3)瞭解首都北京的最高氣溫：北京又是多少攝式度呢?與長沙的0℃比起來，又怎樣了呢?(比長沙的0℃要低)你能用一個手勢來表示它和0℃的關係嗎?(對，北京的氣溫比0度低，是零下4攝式度)你能在溫度計上撥出來嗎?

(4)比較：現在我們已經知道了這三個地方的最低氣溫。仔細觀察上海和北京的最高氣溫，它們一樣嗎?(不一樣，一個在0℃以上，一個在0℃以下)。

2、小結：通過剛纔的學習，我們得出：以零攝式度爲界線，零上溫度用正幾或直接用幾來表示，零下溫度用負幾來表示。

　　三、教學例2

1、讓學生從課本第3頁的表格中觀察，知道了什麼?

2、講解爲了表示收入與支出這樣兩種相反意義的量，需要用兩種數表示，一種是正數，一種數是在數的前面添上負號的負數。

3、學生小組討論和交流，理解什麼叫正數，什麼叫負數，並學習正確的讀法和寫法。

　　四、鞏固練習

1、先讀一讀，再把下列各數填入相應的圈中。

-2　 14 +23 -3.4 0

+74.5 -4.8 -82 +50

正數 負數

2、通常，我們規定海平面的海拔高度爲0米。珠穆朗瑪峯的海拔高度爲(　　　　)米，吐魯番盆地的海拔高度爲(　　　　　)米。3、判斷題：

(1)0是負數。 ( )

(2)在寫正數時，“+”號可以省略不寫。 ( )

(3)零上60C(60C)和零下60C(-60C)是兩種相反的意義的量。( )

(4) 不是正數。 ( )

　　五、課堂小結

通過今天的學習，你有什麼收穫?

　　六、佈置作業：

第6頁第1、2題

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