九年級上冊化學課件人教版

形象有趣的課件，使得課堂不再枯燥無味。雖然在課堂教學中起主導作用的是教師，課件只是起輔助教學的作用，但並不代表可以輕視，製作課件需要注意的問題。下面是小編爲大家提供的關於九年級上冊化學人教版的課件，內容如下：

　一、素質教育目標

1. 知識目標：a常識性介紹化學研究的對象。

b初步理解物理變化、化學變化的概念及本質區別;並能運用概念會判斷一些易分辨的典型的物理變化與化學變化。

c初步瞭解物理性質和化學性質。

2.能力目標：培養學生觀察、描述實驗的能力，啓發學生學習化學的興趣，激發學生學習化學的知覺性和積極性。

3. 德育目標：通過學習世界是物質的，物質是客觀存在的，永恆運動的，是不可消滅的，

只能在一定條件下相互轉化，對學生進行辯證唯物主義教育，應用科學 改造自然，造福人類的教育。

4.美育滲透點：以化學實驗爲載體，向學生展示化學實驗中的儀器美，化學實驗現象美，從而激發學生對化學科學的喜愛之情。

二、教學重點、難點、疑點

重點：物理變化、化學變化的概念(區別)及其應用。

難點：如何判斷一個變化是物理變化還是化學變化。

疑點：物質變化與物質性質的區別。

解決辦法：

(1)通過觀察演示實驗，列表記錄實驗現象，由學生討論而得出物理變化和化學變化的概念及本質區別。

(2)通過學生討論而歸納出物質的性質與物質的變化的區別。

　　三、實驗及教具準備：

試管，帶彎管的單空橡皮塞，酒精燈，玻璃片，燒杯，坩堝鉗，石棉網，鐵架臺(帶鐵夾)，研鉢，火柴，藥匙，膽礬，鹼式碳酸銅，鎂帶，澄清石灰水，水。

　四、學法引導

1. 學會概念辨別，注意概念間的區別與聯繫。

如，化學變化和物理變化就可以從概念、特徵、伴隨的現象等方面加以區別;從變化發生過程中兩者的相互關係尋找它們的聯繫。

2. 學會觀察化學實驗。

首先要觀察變化前物質的顏色、狀態;再注意觀察變化中的現象，如變色、發光、放熱、放出氣體、發出聲音……等;反應停止後，生成物的顏色、狀態、氣味等。學會觀察實驗，將有助於我們思考變化的原因，推測變化的原理，總結變化的規律。

　五、課時安排

2課時

　六、教學過程：

導入新課：利用現代化的教學手段，可看錄像“走向化學世界”、“漫遊化學世界”(北京西城電教館，17分鐘)，也可利用幻燈片引入新課，或由學生自己蒐集資料，如：化學史、元素的發現史、化學家的小故事、趣味化學、化學與生活等，由學生的發言引入新課。

[九年級上冊化學課件人教版]