七年級上冊數學人教版課件

在中國古代，數學叫作算術，又稱算學，最後才改爲數學.中國古代的算術是六藝之一(六藝中稱爲“數”)。下面，小編爲大家分享七年級上冊數學課件，希望對大家有所幫助!

教學目標：

1.使學生學會用數學知識解決簡單的實際問題。

2.感受數學存在於我們的生活中。

3.培養學生的環保意識。

教學準備：投影儀、練習用題卡。

教學設計：

一、情境導入

1、談話：同學們，秋天到了。天那麼高，那麼藍。學校組織同學到郊外去遊玩，你想參加嗎?

2、投影：美麗的郊外。

師：看，多美的鄉村風光，美麗的草地、飽滿的向日葵、美麗的蝴蝶、豐收的果樹，多美啊!你們高興嗎?

師：現在老師帶大家到草地上去玩，而且還要請喜歡數學的同學幫助老師用數學解決實際的問題，你們能做到嗎?

3、出示課題：用數學

4、我們先看一下草坪上的小朋友遇到了什麼問題。(出示第一幅圖並演示。)

(1)你看到了什麼?自己思考一下。

(2)生思考後彙報：草地上有4個小朋友在捕蝶，又來了2個(投影演示)。

(3)那麼在這裏讓我們來認識一個新的數學朋友，你們高興嗎?

(4)出示大括號

(5)請你猜一猜這個朋友叫什麼?

鼓勵生大膽地發言，對說出大括號的學生，應予以肯定和表揚。

師：我們的新朋友叫大括號，他的意思是把兩部分合並在一起。

(6)你能根據這幅圖提出一個數學問題嗎?一共有幾個小朋友?(投影出示：?個)

師：?就代表了我們同學提出的問題。誰能用學過的知識解決這個問題。自己先想出解決問題的辦法，然後再分小組討論研究一下，要勇敢地說出自己的想法，研究後把答案寫在本子上。

(7)小組展示自己的研究成果。小組的列式是：4+2=6，草地上一共有6人。

(8)提問：這題爲什麼用加法計算，4+2爲什麼等於6?

同學們真聰明。我太佩服你們了。這麼快就幫老師解決了問題，而且還認識了一個新朋友，老師真替你們高興。

5、現在老師帶你們去一個叔叔家，看他在幹什麼。(出示第二幅畫。)

(1)看這幅畫與第一幅比較有什麼不同?

第一幅畫大括號下面是?號，求一共有幾人?第二幅畫大括號下面是7個，在上面。

(2)你能爲這道題提出什麼數學問題呢?

一共有7個向日葵，摘下2個，還剩幾個?

(3)小組解答。

(4)小組彙報，說清楚採用什麼方法，爲什麼這麼列式?

我們小組用減法來計算。因爲一共有7個向日葵，摘下2個，就是從7裏去掉2個，還剩5個，所以用減法計算。列式：7-2=5。

(5)師小結：同學們，你們真棒。這次郊遊你們發現了很多問題，並用數學知識解決了它們。老師真替你們高興。

二、反饋強化

1、(出示石榴樹)

學生獨立完成後訂正。

2、看誰飛來了?(出示蝴蝶圖)

學生寫算式，集體訂正。

三、當堂鞏固

出示一組題，學生獨立完成並訂正，選一題讓學生說想法，對做對的及時表揚。

教師小結：同學們真聰明，幫助老師解決這麼多問題，非常感謝大家。那麼通過今天的郊遊，你想對大家說什麼嗎?

學生隨意說，教師適時對學生進行環保意識的教育。

現在讓我們回家吧。

完成書上第51頁的第13題。獨立完成，集體訂正。

四、全課總結

數學知識很重要，它能幫助我們解決很多問題，因此，我們要善於用數學知識並用心學好它。

[七年級上冊數學人教版課件]