【必備】幼兒園中班數學教案範文錦集8篇
作爲一無名無私奉獻的教育工作者,時常需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編爲大家收集的幼兒園中班數學教案8篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園中班數學教案 篇1
活動目標:
1、發現並比較不同葉子的差別,有重點地說出葉子的特徵。
2、能按不同條件給葉子分類,瞭解幾種特殊的葉子,感受葉子的多樣性和奇特性。
3、培養細緻的觀察力和熱愛大自然的情感。
4、願意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動重難點:
瞭解幾種特殊的葉子,感受葉子的多樣性和奇特性
比較不同葉子的差別,有重點地說出葉子的特徵。
活動準備:
1、幼兒事先採集的葉子。
2、不同的`葉子實物和圖片。
3、分類盒、紙、筆。
活動過程:
1、分享交流採集葉子的成果。
(幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子)師:大家來相互說一說,你採集到了什麼葉子,它是什麼樣的?
2、比較不同葉子的差別,有重點地說出葉子的特徵。
(1)師:這些葉子一樣嗎?有什麼不同?
教師引導幼兒觀察說出葉子的不同之處,並通過實物投影儀展示比較有關葉子。
教師小結:葉子有各種各樣的,顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。
(2)師:葉子有共同的特徵嗎?
教師小結:每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。
3、給葉子分類(1)教師:你會給葉子分類嗎,看看誰和誰一家?爲什麼要這樣分,給他們做個標記。
幼兒在分類盒中將葉子分類,並製作分類標記。
(2)請幼兒講述分類情況。
4、瞭解幾種特殊的葉子。
(1)瞭解可以吃的葉子。
師:葉子可以吃嗎?你吃過什麼樣的葉子?
教師(出示一些蔬菜):你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?
(2)瞭解有特殊本領的葉子。
教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片):你認識這是什麼植物嗎?他們的葉子可有着特殊的本領。
教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領。
5、總結性談話。
師:你看了那麼多有趣的葉子,覺得大自然奇妙嗎?大自然中是個神奇的大寶庫,有許許多多的奧祕,等着我們去探索發現。
活動延伸:
孩子收集不同的樹葉,使孩子積累有關葉子的經驗。
教學反思
這次的活動,是孩子們發現葉子而引發的,通過今天的教學活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現得非常活躍。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。
幼兒園中班數學教案 篇2
教學目標:
1、嘗試按一定規律排隊,體驗排序的規律和方法。
2、初步建立幼兒的序數概念,並能從不同的方位準確說出動物的位置。
教學準備:
5個小動物玩具:小兔、小狗、小貓、小鴨、小象,1塊蓋布。
教學過程:
1、用可愛的小動物來引起幼兒的興趣。“今天有幾個小動物來我們班做客,你們想知道它們是誰嗎? ——出示小動物,散放在桌子上,讓孩子確認動物的名稱。
2、“今天小動物要和我們玩排隊的遊戲,咱們來給小動物排好隊吧!”指導孩子把小動物排成一橫排。
3、分別從兩個不同的`方向(左、右)引導孩子準確說出動物排在第幾位。然後用手指着從左數起,並問孩子:“請你來告訴我,從這邊數,小兔排在第幾?”(讓孩子回答並指出小兔所在位置,如孩子回答對了;可用小兔來親親孩子的臉。)……讓孩子熟悉從左邊確定所有動物的位置。
4、換個方向(從右邊)讓孩子說出動物的位置。手指向右邊:“現在我們從這一邊數,排在第一的是誰?”“請你把排在第二的動物拿給我。”“小狗排在第幾?”用不同的提問方式讓孩子學會從不同的方向確認動物的準確位置。
5、 可以將小動物擺成列的形式,再讓孩子確認動物的位置。能力強的孩子可結合數字卡來表示動物的位置。
6、待孩子記清動物的排列順序後,用蓋布將動物蓋住,問孩子:“小動物來和我們捉迷藏;從前邊數第一個動物是誰?”“從後邊數第一個動物是誰?”孩子回答後揭開布檢驗是否正確,鞏固孩子的序數概念。
幼兒園中班數學教案 篇3
活動目標:
1、運用圖形進行操作比較,發現它們的排列規律並進行排序。
2、培養幼兒觀察、比較的能力和初步的判斷推理能力。
活動準備:
教具:掛圖(圖形王國),各種拼好的規律紙條若干
學具:白紙條人手一份
活動過程:
一、吸引幼兒興趣,引出課題
1. 教師:小朋友們。今天老師帶小朋友到圖形王國去玩玩,(出示掛圖)圖形王國裏有許多的小祕密,老師知道我們大(3)班的小朋友最聰明,一定都能闖過關,你們願意接受挑戰嗎?那我們出發吧!!
2.來到圖形王國的大門前,教師:我們先打開王國的門,看見了什麼呀?(三層階梯)
教師:每一層都有一個小祕密,要小朋友發現祕密後才能通過,那我們先來走第一層。
出示第一層:
(1) 你看見了什麼?(是呀,有這麼多的圖形寶寶,他們排着整齊的隊伍在歡迎我們小朋友呢?)
(2) 請小朋友再仔細看看,讀讀,這排圖像寶寶是怎樣排列的?你發現什麼小祕密了嗎?
(3)教師小結揭示:原來這些圖形寶寶排的時候還有一定的規律呢,它每次都是三個一組,三個一組按這樣的順序不斷的重複下去,那我們就說:有規律。(幼兒跟讀)
(4) 想想:接下去應該怎樣排?
3. 找規律
教師:剛纔小朋友都用自己明亮的大眼睛發現了這麼多的小祕密,闖過了第一關,想不想繼續?
出示第二層:
(1)你發現了什麼規律?(如果發現不出,就可以叫小朋友讀一讀)
(2)說說幾個爲一組?
(3)教師小結:這些圖形寶寶都是按照紅黃藍的順序不斷重複的`。
(4)想想:如果接下去,應該怎樣排?
4.改錯
教師:剛纔小朋友學的這麼認真,圖形寶寶有些不服氣了,它說這有什麼了不起,我這裏還有更難的呢!你能找出來嗎?
出示第三層:
(1)你發現了什麼?
(2)有什麼要告訴老師的?
(3)教師小結
二、幼兒操作練習
教師:剛纔小朋友用自己的聰明才智闖過了三關,看,圖形王國到了,你們想不想再圖形王國裏玩一玩呢?
請小朋友看,每張桌子上都有圖形王國的國王爲你們準備的一份小禮物,你們每人拿一條,但有一個要求:請小朋友先找出紙條上的規律,然後按照這個規律繼續往下添圖形。
(1)幼兒每人領一條。
(2)教師示範,講解方法。
(3)幼兒集體操作
(4)幼兒交流。
三、創造
到圖形王國去,有很多條路,你們想不想也來設計一條有規律的路來考考其他班的小朋友,讓他們也來闖關,好不好?
幼兒集體操作,設計規律,交流展示。
幼兒園中班數學教案 篇4
一、活動目標:
⒈在幫老奶奶找鈕釦的情境中,按2個特徵辨別圖形、嘗試看標記圖釘鈕釦,感受數量的序列。
⒉能夠遵守操作規則,正確使用操作材料,清楚講述操作過程與結果。
二、 活動準備:
教學材料:奶奶圖片一張 標記等若干
幼兒操作材料:無鈕釦的服裝人手一件,有紅黃藍綠顏色特徵的正方形(長方形、三角形、圓形)的鈕釦若干,上面有4——8不等的紐孔,上面有標記的小筐人手一個、固體膠人手一個。
三、活動過程:
㈠圖片導入活動,引發興趣
——老奶奶做了許多的衣服,想開一個服裝店,但是她一個人還來不及完成,想和你們合作完成,願意嗎?
㈡幫老奶奶找鈕釦(按兩個特徵標記分類)
⒈鞏固按2個特徵辨別圖形。
——先來找找看,老奶奶做的衣服上面還缺什麼?(鈕釦)
——真的,衣服上還沒有鈕釦呢!各種各樣的鈕釦混在一起,老奶奶年老眼花分不清楚了,你們願意來幫幫她嗎?
——(出示紅色和圓形標誌):不過,奶奶對每個人提出的要求是不一樣的,誰能看懂熊奶奶要楊楊老師找什麼樣的鈕釦?紅色的什麼形狀的鈕釦?這個可以嗎?爲什麼?
——小結:對!看到這兩個標誌就是要找紅色的圓形的鈕釦,兩個特徵要求都找對才能放進去。
⒉第一次操作:按兩個特徵找鈕釦。
——等會,請你先拿起你的'小籃子仔細看看、輕輕說說“老奶奶讓你幫忙找怎樣的鈕釦?”然後輕輕再邊找邊說:“我找到的是什麼顏色什麼形狀的鈕釦?”最後數一數你找到了幾顆鈕釦?(老奶奶的年紀大了,聲音太大了她會受不了,我們不要吵到老奶奶哦!)
——教師巡迴指導,提醒孩子邊操作邊講述。
——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面,然後開始集中交流:你找到了幾顆什麼樣的鈕釦?怎樣找纔不會錯不會遺漏?(仔細地看看……)
個別關注:××你找的是不是紅色的三角形鈕釦呀?看清楚顏色、形狀,都一樣才能放進自己小框。不要把別人的鈕釦拿走哦!這是你要找的鈕釦嗎?)
㈢第二次操作:按量的多少進行正逆排序。
⒈手口一致點數。
——咦!你們的鈕釦上有什麼?(圓點)
——哎呀!××看得真仔細,這圓點是鈕釦穿線的洞洞,拿一顆出來數數上面有幾個洞洞啊?
都是×個嗎?再數一數其他鈕釦吧!
把洞洞最多的鈕釦,找出來!拿最少的讓我看看?
⒉幫老奶奶釘鈕釦(正逆排序)。
——你們幫奶奶找到鈕釦了,她可真高興!願意幫她把鈕釦訂到衣服上嗎?從哪裏開始釘?怎樣訂鈕釦呢?奶奶說,這個問題有點難,只有聽清楚、想明白的寶寶,纔會知道。
——(出示4至8):奶奶在這裏告訴我們了,誰看懂了呀?x x看得這麼認真,她一定看懂了!(幼兒自由表述)
——老師小結:上面是4,表示是四個鈕釦洞洞,下面是8表示8個鈕釦洞洞,這個箭頭表示慢慢、慢慢地變,變多了還是變少了?對,是慢慢變多了……
——帶上籃子去找一件自己的衣服,先看清楚老奶奶訂鈕釦的要求,再把鈕釦倒出來擺一擺,想清楚就可以訂鈕釦啦!
老師巡迴關注:孩子能否按圖示、按序訂鈕釦。
——展示個別,集中評價:
這件衣服的鈕釦是誰訂的?這裏,奶奶的要求是:鈕釦上的洞洞是越來越……?真是越來越多了,你真聰明,謝謝你哦!
這件呢?是誰做的?奶奶的要求是越來越……?原來是鈕釦的隊伍排錯了,要改一改!
㈣
——你們真能幹,不僅幫老奶奶找到了鈕釦,還做好了新衣服,老奶奶可高興啦!她說:“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次,歡迎你們去他的服裝店賣衣服哦!”你們該說什麼呀?(老師:嗯,幫老奶奶做事情我們也很高興!)做完事情啦,我們出去放鬆放鬆吧?跟老奶奶、還有老師們說什麼呢?
富幼兒有關排序的經驗。
幼兒園中班數學教案 篇5
教學目標:
1.通過觀察和比較,學習基本的統計方法,初步感知條形統計圖的優點。
2.樂意與同伴交流探索過程和結果,分工合作,體驗成功的樂趣。
3.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
4.培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂。
活動準備:
《小朋友的書 數學》、各班男女小朋友人數統計表、統計圖各一份;每組一張空白統計圖表、筆。
活動過程:
一、瞭解統計表、條形統計圖的意義
1.出示統計表
之前我們去各班統計了男生和女生的人數,曹老師把統計出來的結果做成了一張統計表,請你來看一下。
你在這張表格裏看到了什麼?你是怎麼看出來的?你有什麼看不懂的地方
2.出示條形統計圖
我把統計表上的數據用畫圖的形式表示出來了,你在這張表格裏看到了什麼?你是怎麼看出來的?你有什麼看不懂的地方?
二、對比兩張表格
你更喜歡統計表還是統計圖?爲什麼呢?
教師小結:統計圖更方便我們直接看出哪個班級的.男生人數最多,哪個班級的女生人數最多。
三、展示空統計圖,集體探索如何使用統計圖進行統計
1.出示一張空白的統計圖,提出要求
曹老師想要統計一下班級裏電風扇和電燈的數量,怎麼來畫統計圖?
四、小組操作統計
1.確定統計對象
除了剛纔統計過的東西,我們還可以統計什麼?
2.分組操作
請每個小組完成一張統計圖
3.各組分享、交流各自的統計結果
幼兒園中班數學教案 篇6
一、活動目標
1、引導幼兒感知飲料色彩。
2、學習按顏色給飲料分類。
3、通過自制飲料體驗到自己動手的樂趣。
二、活動準備:
佈置飲料超市,榨汁機三臺,洗淨切成小塊的新鮮水果三盆,各色皺紙每組一份,膠水每組一盒,抹布,音樂磁帶兩盒。
三、活動過程
(一)引導幼兒感知飲料色彩。
1、(帶幼兒到室外)師:“今天天氣真好,寶寶們,我們一起到飲料超市去玩吧,現在我們出發吧。”(開火車,放音樂)
2、“超市裏有各種各樣的飲料,寶寶們看看有些什麼?它們是什麼顏色的?(指導幼兒說出蘋果汁、橙汁,紅色、黃色……)
3、“請每個寶寶挑選一瓶自己喜歡的飲料坐好,和你旁邊的小朋友介紹一下你的飲料。”(幼兒相互交流)
4、“哪個寶寶願意來告訴大家你拿的是什麼顏色的飲料?寶寶們說得真好現在我們把飲料送到他們家裏去吧。”
(二)學習按顏色給飲料分類1、“快看,哇、這些飲料真漂亮,它們是五顏六色的,寶寶們,你們能不能把一樣顏色的飲料放在一起呢?(能)那我們來擺擺好吧。”
2、“呀,寶寶們真能幹。你們把飲料排得這麼整齊,而且還把一樣顏色的飲料放在一起。我們來說說看,這些是什麼顏色的飲料?(幼兒說)
3、“你們想不想給這些不同顏色的飲料做標記?(想)(貼上水果卡)這些標記沒有顏色,今天就請寶寶們來給這些標記貼上顏色。(教師出示一張紙)這是什麼顏色?(紅色)紅色的標記送給那種飲料?(紅飲料)我們可以用手撕、用小剪刀剪,哪個寶寶來試試?(某某真能幹,大家鼓鼓掌)我們一起來給飲料做標記吧。(幼兒操作,教師指導)
4、教師:“寶寶真能幹,給紅飲料做了紅標記,給藍飲料做了什麼?(藍標記)給橙色飲料做了什麼標記?(橘紅色標記),給綠色飲料做了什麼?(綠標記)”
(三)自制飲料,體驗自己動手的'樂趣。
1、師:“飲料可以買,也可以做。水果還可以變成飲料,你們看,媽媽爲你們準備了許多水果塊。這是什麼呀?(出示三種水果)什麼顏色的?呆會兒來看,這些水果回變成什麼顏色的飲料?(同時榨黃瓜、西瓜、桔子)放音樂。
2、寶寶真能幹,我們一起做好了飲料。你們看,剛纔超市裏的飲料老師已經給倒出來了,我們每人拿一根吸管去喝不同的飲料,看看什麼顏色?嚐嚐什麼味道?(一邊問一邊說)我們再把這些飲料帶給其他的小朋友嚐嚐。
幼兒園中班數學教案 篇7
活動目標
1、感受分類在生活中的重要性。
2、能區分食物的不同特徵,按要求進行歸類,提高分析、綜合等思維能力的發展。
3、嘗試概括食物的外部特徵,按食物的兩種特徵進行分類。
4、喜歡數學活動,樂意參與各種操作遊戲,培養思維的逆反性。
5、體驗數學集體遊戲的快樂。
活動準備
PPT、顏色標記、大小標記,各種食物圖片、操作紙人手一份。
活動過程
一、談話導入,激發幼兒參與活動的興趣
師:秋天的時候大熊準備了大量的食物放到儲藏室裏過冬。
師:猜猜大熊會在儲藏室裏放些什麼食物?
二、感知食物的外部特徵並嘗試概括
師:大熊都準備了哪些食物?(引導幼兒說一說什麼樣子,什麼顏色。)大熊準備的食物可真多啊!於是他準備把所有的食物都放進儲藏室裏,可是儲藏室堆不下了,大熊決定整理一下。
師:要怎麼整理呢!誰來幫大熊出出主意?(分類)
小結:把完全相同或者某一特點相同的東西放在一起就是分類。
三、(認識顏色標記)大熊按食物的顏色來分
師:大熊把食物按顏色分成了幾種?(橙、黃、綠三種)
小結:大熊把顏色一樣的食物放在了一起,這是按顏色分類,可是這個方法好像不太合適,儲藏室放不下。
四、認識大小標記,按照大小不同進行分類
師:這回大熊又是按什麼分類的?(認識大小標記)大熊按食物的大小來分。
小結:大熊把大小一樣的食物放在一起按大小分類,可是儲藏室的空間好像還是不夠!
五、按顏色、大小兩種特徵給食物分類
師:大熊按顏色分,按大小分,都遇到了困難,那還有什麼辦法呢?
1、要求:桌子上有許多大熊帶來的食物,請你把大熊的食物既按顏色又按大小來分一分。
3、示範操作,講解操作紙上的分類標準。
4、幼兒操作,教師指導。
5、交流:教師與幼兒,幼兒與幼兒交流分類結果。
六、觀看日常物品分類PPT,瞭解分類在生活中的運用
師:運用分類的方法,使大熊的儲藏室看起來整整齊齊的,在我們的生活中也有許多地方要用到分類,我們一起來看看!
小結:原來分類有這麼大的用處,它不僅可以節省空間而且看起來非常的整齊也方便我們再次尋找。
活動延伸:
把教室裏的.圖書、玩具等物品分類擺放,讓班級看起來更整潔。
活動反思
幼兒在已有感性經驗的基礎上,開始能對具體事物進行概括和分類,但概括分類的水平還很低,本次活動目標的制定,環節的設計以感知與操作體驗相結合的方式進行,力求通過活動讓幼兒能概括出食物的外形特徵,根據物體的兩個特徵進行分類,並感受分類的重要性,發展數學思辨能力。在一開始的分類中,幼兒只按一種特徵進行分類比較得心應手,在學習了二次分類後,有的幼兒會有一些難度,需要教師和同伴的幫助,但總體感覺還不錯。在以後的教學中還可以進行這方面的分類,以鞏固所學。
幼兒園中班數學教案 篇8
【活動目標】
1、體驗在數學活動中找規律快樂。
2、能認真觀察物體的顏色排列規律,並按規律進行排列。
3、學習用多種方式探索和尋找物體的排列規律。
【活動準備】
1、按紅、黃、黃規律穿成的花瓣項鍊,盒子,記錄紙,水彩筆。
2、幼兒分組練習操作材料。
【活動過程】
1、出示直線型花瓣項鍊,引導幼兒觀察項鍊的顏色排列規律。
(1)請幼兒討論花瓣顏色的排列順序。
(2)教師將幼兒的講述內容用顏色標記做記錄。
2、出示環形花瓣項鍊,感知環形項鍊的'顏色排列規律。
(1)將直線形項鍊連接,引導幼兒觀察其顏色排列規律。
(2)教師根據幼兒講述內容用顏色標記做記錄。
(3)教師引導幼兒沿相反方向觀察項鍊顏色排列順序,並記錄排列規律。
(4)讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。
3、遊戲:“猜一猜”。
(1)將項鍊中的一部分藏在盒子裏,請幼兒猜猜盒子裏藏的是什麼顏色的花瓣。
(2)教師記錄幼兒的猜測,再打開盒子,進行驗證。
(3)根據幼兒掌握情況,隱藏不同數量的花瓣再次進行遊戲。
4、幼兒分組操作,教師巡迴指導。
(1)教師簡單介紹操作內容、操作方法。
(2)幼兒操作。
第一、二組:畫一畫。
方法:請幼兒從串珠卡片中抽出一張,根據卡片上的提示在白紙上畫出一串項鍊。
第三、四組:猜一猜。
請幼兒猜一猜山洞和大樹後面藏着什麼樣的動物和娃娃?
5、活動評價。
活動延伸:
引導幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規律,如地墊、餐桌布、牀單、衣服等,豐富幼兒有關排序的經驗。