一年級語文下《大禹治水》教學設計

　　教學目標：

1. 認識12個字，會寫8個字，自主積累詞語。

2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

3. 學習大禹三過家門而不入的敬業精神，並把它世代傳頌。

　教學重難點：

1. 認識12個字，會寫8個字，自主積累詞語。

2. 通過朗讀課文，體會大禹三過家門而不入的敬業精神。

　　教學方法：

遊戲法、競賽法、朗讀感悟法。

　　教學準備：

製作課件。

　　課時安排：

三課時。

教學過程：

　　第一課時

　　一、談話導入。

1、這幾天我們學習了幾篇神話故事，同學們喜歡學習這樣的課文嗎?

那我們今天學習本學期最後一篇課文32課《大禹治水》。

2、板題，齊讀課題。

　二、初讀課文，認識生字詞。

1、藉助拼音自由朗讀課文。讀準字音，畫出自然段。

2、分自然段朗讀課文，指導讀準字音，學生評價。

3、畫出生字詞，同桌互相學習，組詞、說話。

4、小老師上臺教讀生字，擴詞。教師正音。

5、教師帶讀生字，學生齊讀生字。

6、玩找朋友的遊戲，鞏固生字。

　三、送生字寶寶回家，練習朗讀課文。

　　第二課時

　　一、複習鞏固生字。

1、齊讀生字、指名讀生字、開火車讀生字。

2、遊戲鞏固生字：火眼金睛遊戲、找朋友遊戲。

3、學習詞語庫：

1)指名讀，齊讀，開火車讀。

2)選擇自己喜歡的詞語說話。理解詞義。重點指導“無家可歸”、“成千上萬”、“不辭辛勞”、“頂風冒雨”、“世代相傳”。

3)在這一課裏你還積累了哪些好詞?

　　二、精讀、品讀課文。

1、指名分節朗讀課文，學生評價，教師正音。

2、細讀課文，品其內涵，學生質疑。

(1)出示“有一次，天下着大雨，大禹帶着治水的隊伍路過家門，聽見兒子在家裏啼哭，他的心被牽動了”。想象一下：他的心爲什麼被牽動?此時他會想些什麼，說些什麼?

(2)出示“他多麼想進去看看可愛的兒子”。讓學生演一演，此時大禹心情複雜，他會是什麼表情、什麼動作?想象一下，他身邊的人會說些什麼?他回答些什麼?

　三、有感情地朗讀全篇課文。

　　第三課時

　　一、分角色表演課文。

　　二、講講《大禹治水》的故事。

　　三、指導寫字。

1、(出示要寫的字)指名讀，開火車讀，齊讀。

2、“一字開花”遊戲。

3、仔細觀察生字，發現生字書寫的特點。

注意指導：火字旁的書寫以及“賀”、“姓”的書寫。

4、學生在田字格本上練寫。

5、進行組詞練習。