《大禹治水》教學設計

大禹治水是中國古代的神話傳說故事，著名的上古大洪水傳說。下面就是小編整理的《大禹治水》教學設計，一起來看一下吧。

教學目標

1、能正確、流利的朗讀課文。

2、認識本課的所有生字並正確美觀的書寫“治、洪、姓、理、形”五個生字。理解由生字組成的詞語。

教學重點、難點及對策

重點：把課文的字音都讀準了，並且認識生字、寫好本課要求的生字。

難點：讀好課文中的長句。

對策：讓學生來自主朗讀。

教學準備：課文錄音。

教學過程

一、揭示課題。

１、板書課題。

２、簡介大禹。

3、請小朋友仔細聽一個關於大禹的故事。

二、初讀課文，瞭解課文大意。

１、小朋友是否也想來講講這個故事，學生自由練讀課文。

２、檢查字讀情況。指名逐段試讀課文，注意讀準字音。

３、小組合作朗讀全文。

4、彙報交流並檢查字音。

5、範讀課文。思考：這篇課文主要寫誰？寫了大禹的什麼？

6、口頭填空：

課文主要講的詩大禹爲了（），三次經過家門都沒有（）。

三、教學生字。

１、出示生字：治、洪、姓、理、形，指名讀。

２、引導說字形記憶方法。理、形：用熟字加偏旁的方法記。

3、老師範寫這些生字。

4、學生在書上描紅。

四、作業：學生在《習字冊》上描紅。

15大禹治水