《鯀禹治水》第二課時教學設計

　　教學目標

1、繼續學習課文，瞭解大禹治水的方法及結果。

2、品析關鍵詞語，體會大禹所付出的艱辛與努力，感悟人物的精神品質。

3、前後文對比，深化認識，瞭解文章的寫作方法。

4、有感情地朗讀課文，練習講述故事。

教學重難點

1、 瞭解禹治水的方法、經過和結果。

2、 瞭解文章的寫作方法。

　　教學過程

　一、複習舊課，談話導入

1、說說天神鯀用了什麼辦法幫助人們治理洪水的?最終的結果如何?

2、介紹鯀死後的表現：

(屍體三年不腐，某一天，隨着一聲巨響，肚子裂開，鑽出了他的兒子——大禹)

3、教師描述導入：這大禹同父親一樣，有一顆善良的心，他決心繼承父親的遺志，治理洪水，完成拯救人類的事業。這節課我們就來繼續學習課文，瞭解大禹又是如何治理洪水的。

　二、繼續學文，瞭解禹治水

1、認真自由讀課文第二部分內容，從文中找出有關語句說說大禹是用什麼方法治理洪水的，最後結果如何。

2、指名反饋，全班交流。

(1)治水方法：用引洪水入大海的方法來消除水災。

(2)治水結果：經過十三年的苦戰，終於疏通了河道，治服了洪水。人們重新返回家園，過上了安定幸福的生活。

(學生練習有感情地朗讀課文第7和第10自然段)

3、教師導言：治服洪水談何容易，十三年的苦戰中，大禹付出多少的努力啊。

4、學生獨立閱讀，品析語句。

5、指名反饋，全班交流，教師針對重、難點處引導深入品析，從中瞭解大禹所作的努力，體會其精神品質。

(1)“大禹走遍了山南海北，摸清了地形和水的走向等情況，決定用引洪水入大海的方法來消除水災。”

①理解“走遍”“山南海北”，體會大禹在當時沒有任何交通工具的情況下，爲了摸清地形和水的走向等情況，翻山越嶺，四處跋涉，付出了艱辛和努力。

②理解“摸清”體會大禹之所以走遍山南海北是爲了弄清洪水形成的原因，並從中尋求治理的辦法。

③理解“引洪水入大海”，出示地形圖，瞭解要想消除水災，只能將洪水引流進大海，從中體會大禹的智慧。

(2)“大禹親自拿着鎬頭，率領成千上萬的人挖渠開山，疏通河道。”

①理解“親自”一詞，體會大禹身先士卒，以身作則。

②理解“成千上萬”，體會受災百姓之多，他們積極相應大禹的號召，投身於治理洪水行動中，也讓我們感受到了大禹在百姓心中的威望。

③理解“挖渠開山，疏通河道”，觀看地形圖，瞭解要想讓洪水流入大海，就應當在洪水與大海之間挖出水渠，打通擋住洪水的山峯，從而疏通河道讓洪水流走。從中再次體會大禹的智慧

(3)“大禹不怕辛苦，不畏艱險，帶領人們一點兒一點兒地開鑿。夏天，烈日當空，山石被曬得滾燙，大禹汗流浹背，任然不停地幹着;到了晚上，還要對付毒蟲猛獸的襲擊。冬天，北風呼嘯，天寒地凍，大禹一鎬一鎬地挖着凍得堅硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又幹了起來。爲了治水，大禹還曾經‘三過家門而不入。’”

①展開想象，理解“汗流浹背”“磨出了血泡”“毒蟲猛獸的襲擊”“凍得堅硬的土地”，體會環境的惡劣，以及大禹爲開鑿龍門所付出的艱辛與努力。

②理解“仍然不停地幹着”“毫不在乎”“三過家門而部入”，體會大禹爲開鑿龍門不怕辛苦，不畏艱險，大公無私，忘我奉獻的崇高精神。

③學生練習有感情地朗讀以上句子。

④體會作者選取經典事例圍繞一箇中心句進行具體描寫的方法。

(4)“就這樣，大禹帶領人們，由南到北，由西到東，經過十三年的苦戰，終於疏通了河道，治服了洪水。”

①理解“由南到北，由西到東”，體會大禹帶領人們所疏通的河道之長。

②理解“十三年”，體會治洪工程的歷時之久。

③理解“苦戰”，體會治洪工程猶如一場艱苦的戰役，體會治理洪水之艱辛。

④理解“終於”，體會疏通河道治服洪水之不易，是大禹與成千上萬的老百姓付出多少血汗才實現的。

⑤學生練習有感情地朗讀句子。

6、教師小結：經過十三年的艱苦奮戰，兇猛肆虐的洪水終於被治服了，順着河道乖乖地流入大海，天下太平了，一心爲民造福、無私奉獻的大禹也被舉爲治理天下的君王。

7、學生有感情地朗讀齊讀課文最後一個自然段。

在自讀感悟、小組交流的基礎上，引導學生品析文中重點詞句，體會大禹不畏艱辛、爲民造福、無私奉獻的精神。

　　三、對比鯀禹治水，再悟精神品質

1、鯀禹治水的原因：都有一顆善良的心，同情身陷洪災的人們的悲慘遭遇，一心想拯救人類，讓他們過上安定幸福的生活。

2、鯀禹治水所用的不同方法：鯀是冒險偷出天帝的寶物——息壤，藉助神力治水;大禹則通過挖渠開山疏通河道，用引洪水入大海的方法來消除水災。

3、鯀禹共同的精神：爲民造福、無私奉獻。鯀爲治水付出生命的代價;大禹爲治水不怕辛苦，不畏艱險，三過家門而不入。

　四、課堂小結

1、教師小結：在這篇神話傳說中，人們通過天帝登冷酷表現了自然災害的無情。但災難無情人卻有情，善良的天神鯀偷寶物拯救人類充滿了神奇色彩，表達了人們在災難面前的美好願望;而大禹率領百姓挖渠開山，疏通河道，治服洪水卻有着現實的意義。從中也告訴我們，雖然災難可怕，但只要我們齊心協力，御用智慧，通過努力是可以戰勝災難的。

　五、課內賞析

大禹不怕辛苦，不畏艱險，帶領人們一點兒一點兒地開鑿。夏天，烈日當空，山石被曬得滾燙，大禹汗流浹背，仍然不停地幹着，;到了晚上，還要對付毒蟲猛獸的襲擊。冬天，北風呼嘯，天寒地凍，大禹一鎬一鎬地挖着凍得堅硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又幹了起來。爲了治水大禹還曾經“三過家門而不入”。人們都被感動了，在大禹的帶領下，齊心協力地幹着。

1、聯繫上下文，理解下列詞語的意思。

(1)艱險：

2)毫不在乎：(

3)齊心協力：

2、這段話主要寫大禹帶領人們開鑿。

3、用“~~~~~”畫出這段話中的中心句。

4、爲了開鑿龍門，疏通河道，大禹付出了那些艱辛與女裏?

5、“人們都被感動了”人們是被大禹的什麼精神感動的?