人教版一年級語文上學期《d t n l》教案

漢語拼音教學儘可能有趣味性，宜以活動和遊戲爲主，與學說普通話、識字教學相結合。下面小編爲你整理人教版一年級語文上學期《d t n l》教案了，供大家參考，希望對大家有所幫助!

教學目標

1.學會4個聲母d t n l，能夠讀準音，認清形，正確書寫。

2.正確認讀方框內d t n l與單韻母組成的音節。

教學重難點

教學重難點 1.字母d t n l的音和形，尤其是n和l的讀音要區別開來，通過文中的表音表形圖啓發引導學生進行圖文對照，強化記憶。

2.聲母和韻母的拼讀也是難點。掌握音形結合的學習方法。

教學過程

一、複習導入

1.認讀6個單韻母。

2.認讀帶聲調的`單韻母。

二、創設情景、導入新課

1.引導看情境圖

⑴顯示畫面

師：瞧!這是哪部名著裏的人物?他們是誰呀?正在幹什麼?

學生自由討論。

①孫悟空的表情怎樣?

②哪吒心裏在想什麼?

⑶誰來學學孫悟空的樣子?(大家評議)

⑷ 誰來把哪吒心裏想的告訴大家?(大家評議)

2.引導聽語境歌

⑴師指圖說語境歌：悟空本領特別大，天兵天將全不怕，打敗哪吒三太子，樂得悟空笑哈哈。

⑵ 課件顯示拼音語境歌:

wù kōng běn lǐng tè bié dà,tiān bīng tiān jiàng dōu bú pdǎ bài né zhā sān tài zǐ,lè de wù kōng xiào hā hā。

① 師：看誰的本領特別大，能把這些拼音全讀出來?

②學生看，試讀。

⑶師：養成良好預習習慣的小朋友一定知道，這節課要學習哪些新的拼音字母?(生答後，幻燈片中的“d t n l”閃動，引出課題。)

三、學習聲母d和t

(一)認清形，發準音

1. 學習d

⑴ 顯示“座鐘筆筒圖”

師：小朋友，你們都很聰明，你們知道這是什麼嗎?它的樣子很像我們今天要學的那一個新字母呀?

(生答後，幻燈片顯示“d”的形狀，同時出現一個笑臉獎勵學生回答正確。)

⑵ 我當小老師.

師：誰來當小老師，幫助大家會讀“d”?那這個新字母會十分感謝你，願意和你交好朋友!

(個別學生上臺看大屏幕範讀，其他學生跟讀三遍。)

師：還有誰想來試試?你怎麼會讀的?用什麼方法記住的?

(指名讀，糾正發音。)

⑶同桌互讀，共同正音。

⑷學生看大屏幕開火車讀，分組讀，齊讀。

⑸課外延伸，能力提高。

師：學會了“d”的發音，想想看，你以前聽過、看過哪些字裏有“d”這個音呢?(學生四人小組交流彙報，課件小結展示)

2.同法自學t

(二)正確書寫

1.學習d的書寫

⑴ 過渡：小朋友的本領比孫悟空還要大，不用老師教，自己就學會讀d和t了。你們看，孫大聖在朝你笑呢!不過，他接下來還要考考你，看你會不會正確地書寫d和t這兩個字母。他摘了許多仙桃要獎給寫得又快又好的小朋友呢!(課件出現孫悟空和仙桃。)

⑵ 比一比，看誰能得到仙桃。

①投影出示四線格，指幾名學生上臺書寫d.

師：你是怎麼記住d的寫法的?

生：座鐘筆筒d d d

生：b字反寫 d d d

生：左下半圓d d d ……

② 多媒體演示d的筆順，學生書空：d→c d

師說順口溜強化記憶： 有頭向上升，有尾向下拖，沒頭沒尾中間坐。

③學生在書上描紅。(兩遍)

2.自學t的寫法

3.大組競賽，每組選一個代表上臺書寫d t ，大家看屏幕評議。(利用大屏幕發獎品給獲勝大組。)