漢語拼音d t n l 教案

　【學教目標】

1、學會d t n l 四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

2、學會 d t n l 與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節，樂於拼音。

3、認識5個生字，會讀兒歌。

　【學教重點】

d t n l 與單韻母的拼讀。

　【學教難點】

d t n l 與單韻母的拼讀。

　【學前準備】

d t n l 的字母卡片，以及與單韻母相拼的翻動式卡片;掛圖。

　　【教學時間】

3課時。

　　【學教過程】

　　第一課時

　　一、創設情景，引入新課

1、開火車認讀 b p m f ，說說他們怎樣發音時要注意什麼?(輕而短)

2、今天老師又給大家帶來幾位好朋友。(出示 d t n l)，願意和他們交朋友嗎?)

　　二、學習 d t ，掌握音和形

1、出示 d 的掛圖，老師範讀後學生討論交流它的發音。

2、用多種方法幫助學生練習發音。

3、用兒歌形式幫助學生鞏固左下半圓 d d d。

4、用同樣的方法教學 t 傘把樣兒 t t t。

　三、學習 n l，比較音和形

1、教師用掛圖和兒歌幫助學生認形和發音。(一個門洞 n n n;一根木棍 l l l)

2、學生用卡片，同桌練習，比較發音。

　　四、書寫練習，區分形狀

1、指導觀察在四線格里的位置，並指導書寫筆順。

2、教師範寫後學生練習。

　　第二課時

一、創設情景，引入新課

1、師生對答 d t n l 的順口溜，學生說聲母的發音方法。

2、開火車認讀 ba pa ma fu 等音節，說說拼讀方法。

　二、學習拼讀，掌握規律

1、 聲母 d 要與 a e i u 交朋友了，請小朋友幫助他們，根據“前音輕短後音重，兩音相連猛一碰”的拼音規則，大聲拼一拼吧。

2、 抽學生拼讀，師生評議。

3、 學生自由選擇音節，自己確定聲調，同桌相互學習。

4、 全班討論交流。

5、 小組合作學習 t 與 a e i u 相拼成的音節後集體交流。

6、 鼓勵學生學習 n l 與 a e i ü u 拼成的音節。

7、 學生分小組進行合作學習後彙報學習成果。

　　三、拓展訓練

1、學生利用課外時間拼讀帶調音節。

2、己的學習成果向爸爸媽媽彙報。

　第三課時

　　一、創設情景，激發興趣

　　1、出示文中圖片，教師用故事形式激起學生興趣。

2、教師導入小朋友，這動畫多有意思呀，把你看到和想到的說給大家聽吧。

　二、看圖，學習字音

1、過渡這些可愛的小動物還給我們帶來了一大羣生字朋友，看看圖畫，你能告訴老師，哪兒是大米、馬和土地?

2、教師根據學生回答，出示生字卡片，並張貼在相應的地方。

3、學生練習帶調拼讀音節。

4、指明學生拼讀音節。

5、用多種方法幫助學生流利拼讀。

6、引導學生認識生字，讓學生說說自己的記憶方法，用生字卡片幫助學生鞏固。

7、 學生用生字組詞和說句子。

　　三、讀兒歌，積累語言

1、教師範讀兒歌。

2、學生用筆圈出紅色音節，引導學生進行拼讀。

3、分男女生進行練習朗讀。

4、加上動作創造性朗讀。

四、拓展訓練

1、學生用自己喜歡的方式把兒歌讀給爸爸媽媽聽。

2、拼讀帶調的音節。(可以同學之間互相練習)