五年級語文下冊《神奇的克隆》教案設計

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課8個生字，(兩條綠線內的3個字只識不寫)。理解由生字組成的詞語。

3、瞭解克隆技術的發展、成就和意義，激發學生勤于思考、熱愛科學的精神。

教學重點： 能正確、流利、有感情地朗讀課文，瞭解克隆技術的發展、成就和意義。

教學難點： 通過了解課文內容，激發學生勤于思考、熱愛科學的情感。

教學過程：

一、談話導入，激發興趣。

1、與學生談論很熟悉的《西遊記》，主要人物是孫大聖，緊急關頭常常拔下一把毫毛，再吹一口氣，毫毛立刻變成了一羣和自己一模一樣的孫悟空，這當然是神話，但被今天的科學家變成了現實，這就是“克隆”。

板書課題，克隆。

教學課題中的生字“隆”，提醒學生重視“生”上的“一”。問：什麼是克隆?請同學們閱讀課文第二自然段然後回答。

2、你們從課題中能知道這篇文章的主要內容講什麼?有什麼疑問?

3、再板書“神奇”，神奇是什麼意思?你知道克隆有什麼神奇?(自讀課文，瞭解神奇在哪裏?)

二、初讀課文，整體感知。

1、自由讀課文，讀準字音，理解詞義。

2、討論課文內容

3、交流：

(1) 分段指名讀課文，適時正音和詞義理解，說說每自然段寫了什麼?

(2) 指名劃分段落，理解說明順序。(順序是本文首先介紹了克隆的含義，然後介紹了1996年人類克隆出克隆羊“多利”及其重大意義，接着介紹了克隆技術可以造福於人類，最後寫克隆技術有着誘人的前景。)

把關係比較密切的自然段合併成一段，想一想：本文重點講了那就幾個問題?

第一段(1-2)介紹了什麼叫克隆。

第二段(3-5)分類介紹自然界的克隆現象。

第三段(6-9)神奇的克隆技術正向人類展示它誘人的前景。

4、歸納小結：

本文的主要內容是什麼?

說明的順序是怎樣的?

5、朗讀全文。

三、理解感悟第一段(1、2自然段)。

1、默讀第一、二自然段，思考：什麼叫克隆?

2、學生邊默讀邊畫出寫動物的“有性繁殖”“無性繁殖”的句子。問：它們有什麼區別?你是怎樣理解的?小組交流、彙報。

3、老師歸納說明方法：

(1)舉例子：孫悟空拔一把毫毛能變成一羣孫悟空，這就是克隆。

(2) 下定義：克隆就是無性繁殖，不經過兩性細胞結合而直接繁衍後代。

4、這段內容告訴我們什麼?(概括段意)

四、理解感悟第二段(3-5自然段)

默讀第3-5自然段，思考：1、從哪些方面介紹了克隆的“神奇”?

2、1996年，英國科學家成功地克隆出什麼?叫什麼名字?有什麼重大意義?(小組討論解答)

五、理解感悟第三段(6-9)

默讀6-9自然段討論並解答

克隆技術是怎樣造福人類的?

克隆技術在哪些方面有什麼樣誘人的前景?

六、作業：收集有關克隆技術方面的資料。

七、板書設計：

8.神奇的克隆

什麼是克隆： 無性繁殖