《神奇的克隆》教學設計第二課時

　教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課8個生字，兩條綠線內的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、瞭解克隆技術的發展、成就和意義，激發學生勤于思考、熱愛科學的情操。

　　教學重難點：

1、體會“克隆”的含義及其奇妙。

2、瞭解克隆技術的發展、成就和意義，激發學生勤于思考、熱愛科學。

　教具準備：

多媒體課件 學生蒐集的資料

　　教學過程：

　一、複習引入，板書題目

假如你是球迷，你肯定希望世上再多一個羅納爾多;假如你是音樂愛好者，你當然願意再擁有一個帕瓦羅蒂;再有一個愛迪生、愛因斯坦也是許多人所夢想的。古希臘有位哲學家曾經說過“世上不可能有兩片相同的葉子”，換句話，以上的夢想都只能是空想，沒有實現的可能。但是，現在情況卻有了變化，有一種新興生物技術“克隆”，或許可以做到這一點。那麼，克隆是什麼呢?它奇妙在哪裏呢?今天，就讓我們一起走進“奇妙的克隆”板書克隆。

　　二、授新

　　一)學習第2自然段

1、默讀第2自然段：找出能回答什麼是克隆的 句子來。(克隆底下板書：無性繁殖

2.交流，指導理解說明方法

指名讀，齊讀。就一句話，簡潔，準確，科學的給出了克隆的概念，這種說明方法叫(下定義)。在這段中，爲了便於識記，還提出了 與無性繁殖相對立的另一個概念——有性繁殖。男生讀有性繁殖，女生讀無性繁殖，比較思考：二者有什麼不同?這種說明方法叫(作比較)(無性繁殖右邊板書：下定義 作比較

3、教師搗亂語序引讀“有性繁殖”和“無性繁殖”部分。

　二)學習第三自然段

你們知道克隆是這樣科學定義，但理解它的含義嗎?知道它是用什麼方式完成的嗎?沒關係，我們先到植物園找找克隆現象吧

1.指讀課文第三自然段，畫出寫“植物都有先天克隆的本領”的句子，文中介紹了哪幾種植物的克隆?奇妙在哪?(就……就……就……)(注意分號)引導找出重點(柳樹 枝條 插進),(馬鈴薯。仙人掌 切塊)

2、你讀懂了省略號了嗎?你能再舉些例子嗎?

3、植物克隆還有什麼方式?根據收集的資料談談“壓條”和“嫁接”。

4.這段採用的說明方法是什麼?

5.許多植物繁殖本領很強，會用很多方式。出示課件資料

6.出示練習要求：仿話練習

　　三)學習4、5自然段

.1.請大家自由讀着兩自然段，說說你 讀懂了什麼?感受怎樣?

2.交流

3.指導感情朗讀

4.出示課件資料，瞭解更多動物克隆情況

　　四)學習第六至第八自然段

1.克隆羊“多利　”的成功問世，爲動物克隆開闢了廣闊的空間。隨着科技的進步，克隆技術已是一項可以造福人類的科技成果了。請大家拿出筆來，便讀邊劃：它給人類帶來哪些好處?

2.交流

3.　隨機分段引導理解、感情朗讀：

從“……可以……也可以……”體會克隆技術在培育優質、高產的糧食、蔬菜新品種，培育品質優良的家畜等方面的重要意義。

從“……還可以……，從而……”體會克隆在保護生態方面的重要意義。

從“……能夠……能夠……，一旦……就能……”體會克隆技術在醫學上的意義。

4.、教師引讀

5.出示減負練習說話

克隆技術是一項造福人類的科技成果：它可以——可以——可以——

可以——可以————

五)學習第九自然段：

1.克隆技術正向人類展示它誘人的前景，那麼，它在哪些方面，有什麼樣誘人的前景呢?請你聯繫生活實際，發揮想像。(小組討論交流，再在全班交流)

2.補充克隆新成果資料

3.如果你是克隆專家，你最想克隆什麼?

　　三、提問質疑，討論解決

　　四、總結課文，瞭解說明方法

1、齊讀全文：課文寫了什麼，按照什麼順序寫的?用了什麼說明方法?

2、讀了課文，你有什麼想法?

師：克隆技術造福於人類，這是科學家們的巨大貢獻，我們要學習科學家勤于思考，熱愛科學的精神。

　　五 、作業：作文《假如我是克隆專家》

　　六、板書設計

植物

無性繁殖 低等生物

高等動物

神奇的克隆

培育

造福人類 挽救

培植