初二語文《奇妙的克隆》教學設計

　　一、教學目標

1、整體感知課文，瞭解課文內容。

2、瞭解本文運用的說明順序和說明方法。

3、培養學生求真的科學精神以及提高學生的環保意識。

　　二、教學重點

1、整體感知課文，瞭解課文內容。

2、瞭解本文運用的說明順序和說明方法。

　三、教學對象及課時

初中二年級、一課時

　　四、教學手段

實物投影、學生自由討論發言、教師歸納講解

　五、教學方法

激趣法

　　六、教學步驟

　　(一)課文導入。

以“你知道有哪些瀕臨或已絕種的動物”爲話題切入課文。從學生的回答中引出如不是人類不注意保護環境，保護動物則不會出現這些情況，那麼問題既然出現，我們有什麼方法可以挽救它呢?除了自身需要注意保護環境外，還能做的是什麼呢?引出本文課題——《奇妙的克隆》。

　　(二)教師簡單介紹什麼是克隆，學生閱讀課文，藉助字典掃清閱讀障礙。

　(三)轉入正文的學習，通過以下問題的解決，達到教學目的。(此處用實物投影展出問題)

形式：學生以四人爲一小組進行討論，從文中找出答案，然後自由發言，教師加以歸納總結)

問題一：課文使用了四個小標題有什麼用?

答案：使全文內容層次分明，條理清楚。

問題二：“克隆”是什麼?其突出特點是什麼?用了社麼說明方法來說明?

答案：1、文中“凡此種種••••••，就是無性繁殖”，作詮釋，舉例子

2、來自一個祖先，無性繁殖。

問題三：第二小節寫了許多實驗，爲什麼要這樣安排材料?

答案：作者沒有按時間順序來介紹“克隆”實驗，而是由兩條線索來組織材料的。

問題四：“多利”羊的誕生有什麼重大意義和影響?

答案：“多利”的誕生標誌着克隆研究取得新發展和重大突破。

問題五：文章第二部分與第三部分有什麼關係?

答案：第二部分爲第三部分寫克隆羊“多利”的誕生提供了科學基礎，做好了下文的鋪墊。

問題六：克隆技術能夠給人類帶來何種益處與弊端?

答案：益處：1.克隆可以有效地繁殖具有“高附加值”的牲畜。

2.克隆可以用來挽救珍稀動物(適當地提出環保問題)

3.克隆對於治療人類疾病以及延長人類壽命具有重要意義。

弊端：作者並無沉浸在盲目的樂觀中，而是在結尾處提出關於“克隆”所牽涉的倫理問題。

　(四)教師總結。

克隆技術確實非常奇妙，它可以爲人類帶來許多好處。不過，我們看待事物都要有一分爲二的觀點，正如前面所說，克隆技術既給人類帶來益處，也會帶來不少弊端。因此人類在善用這項技術的同時，關鍵還是提高自己的環保意識，保護我們共同生存的環境，這纔是最根本的解決之道

　(五)板書設計：

奇妙的克隆

談家楨

植物界的克隆

魚類

動物界的克隆 兩棲類

哺乳類 “多利”的誕生

利與弊

　(六)作業。

回家仔細觀察一種動物或植物，選擇恰當的說明方法有條理地介紹它的特徵。