《神奇的克隆》優秀教學案

　一、學習目標:

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學會本課8個生字，兩條綠線內的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3.瞭解克隆技術的發展、成就和意義，激發學生勤于思考、熱愛科學的情操。

　二、預習學案

　　【預習目標】

1.自由朗讀課文,讀準字音，把文章讀通順。

2.畫出不懂的詞語，聯繫上下文或藉助工具書瞭解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。

3. 課文主要寫了什麼內容?按照怎樣的順序介紹克隆的?

　【預習內容】

　(一)我會讀

畫出生字詞多讀幾遍，正確流利地讀課文。

馬鈴薯 嫁接 細菌 飼養 效率 誘人

壓條 多利 克隆 厄運 瀕危物種

　(二)我會填

1.通過對課文的預習，我明白了了“克隆”一詞的含義 。我知道 、 、 這些植物都具有先天克隆的本領，世界上第一隻克隆羊名叫“ ”，它誕生於 國。

2.課文是按這樣的順序介紹克隆的。

　　(三)我的蒐集

我搜到了有關克隆的資料。

　(四)我質疑

在預習過程中，你還有不明白的問題嗎?請寫在下面。

　三、導學案

　　【學習目標】

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學習閱讀說明文的基本策略，知道課文是按怎樣的的順序介紹克隆的，運用了哪些基本的說明方法。

3.瞭解什麼是克隆，體會克隆的神奇。初步瞭解克隆技術的發展、成就及意義，培養學生蒐集信息的能力，激發學生勤于思考、熱愛科學的精神。

　【小組合作 深入探究】

1.交流那些動植物先天具有克隆的本領?

2.爲了說明“克隆是什麼”，作者運用了那些說明方法?

3.說說克隆技術神奇在哪裏?小組自主學習。填寫下面得表格。

6.組內交流你還知道哪些克隆造福人類的事情?

【精講點撥，昇華認識】

課件展示“多利”，中國的克隆技術等。隨着“克隆技術”的發展，科學家進行了“克隆人”的實驗，你對“克隆人”的問題如何看待?

　　四、課堂檢測

1.看拼音寫詞語。

kè lóng fán zhí jià jiē hōng dòng

( ) ( ) ( ) ( )

jiā chù sì yǎng xiào lǜ yòu rén

( ) ( ) ( ) ( )

2.選詞填空。

卓有成效 成績斐然

科學家們在高等動物克隆方面進行了( )的研究。

轟動 驚動

“多利”的克隆成功，( )了當時的科學界。

3.閱讀。

《西遊記》裏的孫大聖，緊急關頭常常(拔、撥)下一把(毫、豪)毛，(再、在)吹一口氣，毫毛立刻變成了一羣和自己一模( mú、mó)一樣的孫悟空。這當然是神話，不過用今天的科學名詞來講，那就是孫悟空能夠快速地克隆自己。

(1)請劃去括號中不正確的字和讀音。

(2)能用自己的話簡單地說說什麼是克隆嗎?

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(3)課文明明是向我們講述現代科技--克隆技術的，爲什麼在一開頭卻寫了孫大聖的本領呢?你認爲這樣寫有什麼好處，請寫下來:

________________________________________________。

4.小練筆。

閱讀下面這段話，注意下面劃橫線的詞語，體會句子表達上的特點，然後仿寫句子。

克隆技術可以根據需要培育出優質、高產的糧食、蔬菜新品種，也可以培育大量品質優良的家畜，大大提高飼養效率，還可以挽救一些瀕危物種。

可以……也可以……還可以……________________________________________________。

　　五、主題閱讀，課外延伸

閱讀語文主題學習叢書《超越夢想》中的《“我”是一個克隆人》、《人類進行克隆的歷史》，暢談自己的閱讀收穫

　六、課後作業

1.把課本生字生詞摘抄10個，寫兩遍。

2.爲了說明“克隆”是什麼，作者運用了多種說明方法。我能寫出幾種。

3.我知道課文是按這樣的順序介紹克隆的。

　　七、板書設計

神 奇 的 克隆

(無 性 繁 殖)

植 物 → 低等生物 → 高等動物

造福人類 前景誘人