四年級語文寒假作業：閱讀短文

　　【1】閱讀天地。

(一)課內閱讀。

這地方的火燒雲變化極多，一會兒________的，一會兒________的，一會兒________，一會兒________。________、________、________，這些顏色天空都有，還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。

1.片段選自《________》。

2.按原文填空。

3.這一段是對火燒雲________的描寫，作者採用了________、________的修辭手法。

4.寫出ABB式(不能與填空重複)的詞語。

________________ ________________

(二)課外閱讀。

_________________

廬山的景色十分秀麗，尤其是變幻無常的雲霧，更給它增添了幾分神祕的色彩。在山上游覽，似乎隨手就能摸到飄來的雲霧。漫步山道，常常會有一種騰雲駕霧、飄飄欲仙的感覺。

廬山的雲霧千姿百態。那些籠罩在山頭的雲霧，就像是戴在山頂上的白色絨帽;那些纏繞在半山的雲霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。雲霧瀰漫山谷，它是茫茫的大海;雲霧遮擋山峯，它又是巨大的天幕。

廬山的雲霧瞬息萬變。眼前的雲霧，剛剛還是隨風飄蕩的一縷輕煙，轉眼間就變成了一瀉千里的九天銀河;明明是一匹四蹄生風的白馬，還沒等你完全看清楚，它又變成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……

雲遮霧罩的廬山，真令人流連忘返。

1.選擇合適的標題寫在文前橫線上。

A.廬山 B.廬山的雲 C.廬山的霧 D.廬山的雲霧

2.表示廬山雲霧姿態多的詞語是________，表示雲霧變化快的詞語是________。

3.“千姿百態”的近義詞是________。

4.第2、3自然段分別圍繞哪一句寫的?請在文中用“________ ”畫出。

5.結合上下文理解“流連忘返”的意思。

_____________________________________

　　【2】理解與感悟 。

(一)閱讀課文選段，完成練習。

河神順着流水向東走去，一直走到了北海。他向東一望，看不到海水的邊際。海洋比起自己來，真是不知要大多少倍啊!

河神仰望着大海，向海神發出這樣的感嘆：“我總以爲自己最了不起，要是不到您這裏來看一看，我就會永遠受到人們的恥笑啊!”

1.辨字組詞。

2.河神走到北海，看不到海水的邊際，明白了什麼?(用文中的句子回答)

_____________________________________

3.你從河神身上學到了什麼?

_____________________________________

(二)閱讀短文，回答問題。

三 顧 茅 廬

劉備兩次前往隆中拜訪諸葛亮，誠心誠意地邀請他出山，輔助自己實現統一大業，但都沒有見着。

冬去春來，劉備決定第三次到隆中去，可是他的結拜兄弟關羽和張飛都不同意。張飛嚷道：“這次用不着大哥親自去，他如果不來，我只要用一根麻繩就把他捆來了!”劉備生氣地說：“你一點兒也不懂尊重人才，這次你就不要去了!”張飛答應不再無禮，兄弟三人才一起上路。

他們來到隆中，只見那裏的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。

到了諸葛亮的家，劉備就上前輕輕敲門，出來開門的童子告訴劉備，諸葛亮先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進去，恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候。等了半晌工夫，諸葛亮翻了一個身，又朝裏睡着了。又等了一個時辰，諸葛亮才悠然醒來，劉備快步走進草堂，同諸葛亮見面。

諸葛亮分析了羣雄紛爭的形勢，提出了三分天下、最後取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開雲霧見到青天。

諸葛亮出山後，劉備把他當作自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻睡覺，一起討論天下大事。劉備高興地對關羽、張飛說：“我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣啊!”

1.聯繫上下文解釋下列詞語。

茅塞頓開：________________________

誠心誠意：________________________

2.“就像魚兒得到水一樣啊!”這句話可用________這個成語來概括。(1分)

3.從哪些地方可以看出劉備邀請諸葛亮出山的“誠心誠意”?

_____________________________________

4.第3自然段的景物描寫寫出了什麼?這樣描寫有什麼作用?

_____________________________________