八年級語文《湖心亭看雪》同步練習及答案

導語：學完課文應該通過練習來溫習、鞏固、掌握課堂所學知識，提高語文學習水平。下面是八年級語文《湖心亭看雪》同步練習及答案，歡迎同學們過來做一做。

　一、基礎知識

1.給下列字詞注音。

更( )定 擁毳( )衣 崇禎( ) 霧凇( )

沆碭( )( ) 與餘舟一芥( ) 鋪氈( )對坐 強( )飲

2.解釋下列加粗字的含義。

①更定 ②湖中人鳥聲俱絕

③餘拿一小船 ④擁毳衣爐火

⑤獨往湖心亭看雪 ⑥霧凇沆碭

⑦焉得更有此人 ⑧餘強飲三大白而別

⑨客此 ⑩及下船

3.填空。

①本文選自《 》，作者 字 ，號 ， 山陰人，明亡後不仕。

②大雪三日， 。

③是日更正， ， ，獨往湖心亭看雪。

④ ， ，上下一白。

⑤及下船，舟子喃喃曰：“ ， !”

　二、閱讀

閱讀下列文段，回答文後問題。

(一)

崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定，餘拿一小船，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥、舟中人兩三粒而已。

4.作者寫作此文時，清朝已建立二三十年，但作者仍採用明朝 的年號，你能說出其中有何深意嗎?

5.“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。”一句寫出了什麼意境?此句在全文結構上有何作用?

6.“獨往湖心亭看雪”一句中“獨”字有什麼表達作用?

7.“天與雲與山與水”連用三個“與”字寫出了什麼景象?

8.上文畫線句子在內容和寫法上有何特點?

(二)

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見餘，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉餘同飲。餘強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者!”

9.補出下列語句的省略成分。

( )到亭上 ( )大喜曰 ( )是金陵人 客( )此

( )拉餘同飲

10.“強飲三大白而別”“拉餘同飲”兩句中“強”和“拉”二字表現出人物什麼感情?

11.文中引用舟子的話有何用意?

12.“癡”與課文第一段哪句話相呼應?寫出作者什麼心情?

13.結合全文來看，本文在表達方式上有什麼特點?

　參考答案：

一、1.ɡēnɡ cuì zhēn sōnɡ hànɡ dànɡ jiè zhān qiánɡ

2.①完了，結束 ②消失 ③撐，劃 ④鳥獸的細毛 ⑤獨自 ⑥水汽凝成的冰花 白汽瀰漫的樣子 ⑦哪能 ⑧指酒杯 ⑨客居 ⑩等到

3.①陶庵夢憶 張岱 宗子 陶庵 明末清初②湖中人鳥聲俱絕 ③餘拿一小船 擁毳衣爐火④霧凇沆碭 天與雲與山與水 ⑤莫說相公癡 更有癡似相公者

二、(一)4.明思宗朱由檢 懷念故國的深情

5.路無行人，天無飛鳥，天寒地凍，萬籟俱寂的意境。作用：爲下文“獨往湖心亭看雪”作鋪墊。

6.映襯出環境的幽靜、空曠，也暗示作者的“癡”(不同凡響)，爲下文作伏筆。

7.顯示了天空、雲層，山巒湖水混濛一片，舉目皆白的景象。

8.連用三個“一”字，與“上下一白”相呼應。寫法上，作者未站在一個固定點上，而是不斷變換角度寫景寫人。

(二)9.餘 客 客 於 客

10.“強”表現作者的喜悅和豪爽心情;“拉”表現客人的喜悅心情。

11.襯托作者深夜偶遇知音的驚喜心情，表明作者不虛此行，深夜賞雪，收穫頗大，印象極深。

12.與開頭“獨往湖心亭看雪”相呼應;寫出了作者超然脫俗的性格。

13.以記敘開頭，以議論結尾，借景抒情，情景交融，靜中有動，寂中有聲。