《湖心亭看雪》問題學案（含答案）

　　《湖心亭看雪》問題案

【課標要求】學習古詩文要多朗讀。在理解的基礎上多背誦，多積累，加強感悟和體會。利用工具書，能讀懂淺顯文言文。

【學習目標】

1積累一些文言實詞、虛詞。

2揣摩文中描寫西湖雪景的 文字，把握文章運用的白描手法。

3瞭解課文融敘事、寫景、抒情於一爐的寫作特色。

【重難點】

1理解本文運用的白描手法。

2理解作者的精神世界，把握寫景與敘事、抒情的關係。

【自主學習】

1、蒐集關於張岱及寫作此文的背景資料。

本文選自《 》，作者 字 ，又字石公，號陶庵，山陰(今浙江紹興)人。

2、 反覆誦讀，積累字音字義。

A字音：

崇禎 更定 挐 毳衣 霧凇 沆碭 一芥 喃喃

B詞義：

上下一白 是日更定矣 餘挐一小舟

餘強飲一大白 更有癡似相公者 上下一白

湖中焉得更有此人 一童子燒酒爐正沸

是日更定矣 餘挐一小舟 客此

3、文章描寫西湖 的景象，表達了作者自己及文人雅士清高拔俗的志趣，寄寓了對 的懷念。

【學生疑惑】

【問題探究】

1.請大家在文中找出描寫雪景的句子。並說說作者眼中的西湖的雪景有什麼特點?

2.文中在敘寫湖心亭奇遇時運用了哪些描寫方法?表達了作者什麼思想感情?

3、這篇寫景散文在寫景的同時，抒發了作者獨特的感受。說說你讀出了作者怎樣的心境。

4、文中“獨往湖心亭看雪”中的“獨”字，試問作者有怎樣的思想情懷和生活態度?

5.文中引用舟子的話有何用意?

6.文中結尾舟子說作者癡，你如何理解作者的“癡”?

7.作者爲何要以舟子的喃喃之語來收束全文?

8、收集有關“西湖”“冬雪”的詩歌。

【教後反思】

　　答案：

【自主學習】

1《陶庵夢憶》張岱 字宗子，

2A崇禎(chóng zhēn) 更(gēng)定 ná 毳(cuì)衣 霧凇(sōng)

沆(hàng)碭(dàng) jiè nán

B詞義：

上下一白 (白色) 是日更定矣(古代夜間計時單位) 餘挐一小舟(數詞，一艘)

餘強飲一大白(酒杯) 更有癡似相公者(還) 上下一白 (全)

湖中焉得更有此人(還) 一童子燒酒爐正沸(數詞，一個)

是日更定矣 (這) 餘挐一小舟 (攜) 客此(客居)

3冬夜雪景凝靜清絕 故國往事

【問題探究】

1、“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。”“霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥、舟中人兩三粒而已。”凝靜清絕(開闊遼遠、純潔靜謐、清新淡雅)

2.神態、語言、動作描寫，白描表現了作者喜悅之情，特別是“強飲”表現了作者豪邁的心情。

3.(1)表達了作者閒適恬靜、遠離世俗的雅趣。(2)含蓄表達了作者對故國的懷念。(3)表達了作者幽深的眷戀和感傷的情懷。(4)寄託了作者對人生渺茫的深沉慨嘆。

4、(1)“獨”字，表現處作者獨立獨行的高潔情懷和不隨流俗的生活態度。

5.襯托作者深夜偶遇知音的驚喜心情，表明作者不虛此行，深夜賞雪，收穫頗大，印象極深。

6.他癡迷於天人合一的山水之樂，癡迷於世俗之外的閒情逸致。

7.畫龍點睛，深化意境。對此迷人雪境，“癡”情人不只“我”一個，這也是一種巧妙的側面烘托。