《湖心亭看雪》教案（人教版八上）

　　教學目標：

1. 反覆朗讀，背誦課文。

2. 積累文言詞彙，培養古文的閱讀理解能力。

3. 領悟文中景物描寫的妙處。

4. 初步瞭解白描的寫作手法

5. 品味作者的思想感情。

　教學重點：

1. 積累文言詞彙，培養古文的閱讀理解能力。

2. 領悟文中景物描寫的妙處。

3. 初步瞭解白描的寫作手法

　教學難點：

品味作者的思想感情。

課時安排：二課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入

　　屏示詩句：

“最愛湖東行不足，綠楊陰裏白沙堤。”

“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”

“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”

“暖風薰得遊人醉，直把杭州作汴州。”

這些詩句寫的是同一個地方——杭州西湖。

　二、介紹湖心亭與作者

1、湖心亭：位於西湖中，據說宋代整修西湖時，以湖泥堆成小島，明嘉靖三十一年(1552)在山上建成亭閣，取名“湖心亭”。湖心亭四面環水，花柳相映，綠水盈盈環抱，青山蒼蒼遙峙，水色山光一片，這是觀賞西湖風景的好地方，因常有文人墨客到此賞景。

2、張岱：

張岱，字宗子，又字石公，號陶庵，明朝山陰(今浙江紹興)人。明末以前未曾出仕，一直過着布衣優遊的生活。明亡以後，消極避居浙江剡(shàn)溪山中，專心從事著述，窮困以終。

代表作:《陶庵夢憶》和《西湖夢尋》即寫於明亡以後，書中緬懷往昔風月繁華，追憶前塵往事，字裏行間流露出深沉的故國之思和滄桑之感。總帶有淡淡的哀愁。文學創作以小品文見長。

(1)課文選自《陶庵夢憶》，憶——這是一部回憶錄。寫於明王朝滅亡之後，表現了對故國往事的懷念。

(2)作者的家鄉是哪裏?——山陰(即今天的浙江紹興)。而他寓居的地方是?——杭州。這說明作者身在他鄉，客居異地。

(3)“明亡後不仕”，是什麼意思?爲什麼“不仕”?——不想給清廷做事。這說明他有深深的故國之思。

補充：明亡後，張岱曾參加過抗清鬥爭，後來消極避居在浙江剡溪山中，專心從事著述。他的文章緬懷往昔風月繁華，追憶前塵影事，字裏行間流露出深沉的故國之思和滄桑之感，總帶有淡淡的哀愁。

　三、朗讀

1.聽範讀，標註字音。

2.自由朗讀。

3.齊讀。

　四、理順文章大意

1.結合註釋，翻譯課文。圈畫翻譯難點。

2.交流難點，翻譯全文。

參考：

崇禎五年十二月，我住在杭州西湖。下了三天大雪，湖中游人全無，連鳥聲也都聽不見了。

這一天初更以後，我划着一隻小船，穿着毛皮衣，帶着火爐，一個人去湖心亭欣賞雪景。冰花一片瀰漫，天、雲、山、水，上上下下一片雪白。湖上能見到的影子，只有西湖長堤在雪中隱隱露出一道痕跡，湖心亭是白雪中的一點，我的船像一片漂在湖中的芥葉，船上的人像兩三粒小小的米粒罷了。

到了湖心亭上，有兩個人鋪着氈席，面對面坐在那兒，一個小書童燒着酒爐，爐上的酒正在沸騰。(那兩個人)看見我，十分驚喜地說：“想不到湖中還會有這樣癡情賞雪的人!”便拉着我一同喝酒。我勉強喝了三大杯就告別。問他們的姓名，(他們回答)是金陵人，在此地客居。

等我到達自己船的時候，船伕喃喃自語地說：“不要說先生癡，還有像你一樣癡的人。”