小學三年級的作文(合集15篇)
在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的小學三年級的作文，希望對大家有所幫助。
小學三年級的作文1
今天,我在少年宮上完課後就到公園裏去看鴿子.
公園裏的鴿子可真多呀!它們大小不一,顏色各異:有的渾身雪白,有的是灰褐色的,還有的身子是黑白相間脖子卻是墨綠色的.如果它們把翅膀和尾巴張開就像一把扇子,可愛極了.
這裏的鴿子一點兒也不怕人。瞧,他們有的在人羣裏大搖大擺的散步;有的在爭搶食物;有的站在屋頂休息;還有的站在人們的手臂和肩膀上東張西望,好像在說:"看,又有人來看我們了."他們最愛吃玉米粒了,如果你扔一些玉米粒在地上,他們就會一窩蜂的跑過來搶着吃,甚至還會打架呢!
我蹲下身子，往手心裏倒了一些玉米粒,很快就有幾隻鴿子伸着腦袋爭先恐後地往我手心裏擠,當它們用尖尖的小嘴啄我手心裏的食物時,把我的手心啄得直癢癢,有一隻鴿子還把我的肉給啄了一下,痛得我把手臂使勁一揮,那些鴿子被我這突如其來的舉動給嚇跑了,落在屋頂上'咕咕咕'的直叫.好像在說:'太可怕了，太可怕了，真是一個野蠻的男孩子。'接着我又到了一些玉米粒在手裏，很快，又引來了幾隻鴿子來吃，而先前的幾隻鴿子還在屋頂上觀察我的一舉一動，在確定我沒有惡意後，一隻膽大的鴿子才又慢慢向我走來，用那雙帶着有點紅色的眼睛看看我，又看看我手裏的玉米粒，好像在說：“對不起，剛纔誤會你了，你手心裏的玉米粒真好吃，我還想再吃一點兒。”很快我手心裏的玉米粒就被吃光了。
看着這些可愛的傢伙，我開心極了。
小學三年級的作文2
我早早地起了牀，揹着書包，一蹦一跳地走出家門。
今天，陽光明媚，微風習習。我們搬着椅子，排着整齊的隊伍去北操場，哈，你猜我們要幹嘛?告訴你吧，新的學期開始了，今天我們要開開學典禮。
空氣格外清新，小草上有幾顆露珠，露珠從草葉上滾下來，落在我的手上，涼涼的，我心裏很舒服。我想：媽媽在上海，我日日思念媽媽，我要把思念化爲學習的力量，讀好書，不讓媽媽操心。想着想着，一個清脆的聲音從我耳邊響起：“洛琦，好久不見啦!”哦，是我的同學劉欣焰呀!我也打了招呼，說：“你好啊!”我們邊走邊說。
小鳥唱，風兒吹，白雲也在飄。
不一會兒，我到了學校，馬上就能見到同學們了，馬上就可以見到敬愛的老師了，馬上就又能和同學們遊蕩知識的海洋，我無比興奮。
我來到班級，發現桌子擺得整整齊齊，黑板乾乾淨淨，同學們有的長高了;有的長胖了;還有的成了帥氣的小夥了，美麗的小姑娘。大家七嘴八舌地說着自己在暑假裏的趣事，唉，“江山易改，本性難移”我們班愛說話的毛病還是沒改呀!
老師來了，老師一本正經地說：“同學們，坐好，發書了。”班上的同學安靜下來，等着一本本書發到自己手中，我和幾個同學發書，一本本書真重，我發呀!發呀!我發好了，我擦擦汗，回到座位，書本散發出香氣，好像在說：“你要愛護我們呀!”我看着一本本書，決心好好學習，天天向上!
我要多學些知識，讓媽媽開心!
現在，開學了，讓我們的心從泳池裏回來，從小河裏回來……新的學期中，我要努力，有新的目標，從起跑線起跑。
今年，我已經是三年級的小學生了，在班級裏我要勤奮學習，關心同學，成爲同學們心目中的榜樣。在家裏我更要關心、體貼爸爸媽媽。
小學三年級的作文3
當我們漸漸長大，養育我們爸爸媽媽卻在漸漸老去。父母給予我們的愛，溫暖，無私！我們要學會感恩，我們要學會關心父母。
我的爸爸工作很辛苦，經常都累的直不起腰，看着爸爸的樣子，我很痛心。爸爸，我能爲你做些什麼呢？
一個週末，我做好晚飯，便坐在飯桌前等着爸爸回來。等啊等······天色漸漸地暗了，晚風帶來了絲絲寒意。“嘀——”摩托車聲打破了寧靜的黃昏，爸爸摩托車聲？是爸爸回來啦？我興沖沖地跑到院子裏，爸爸和往常一樣，拖着疲憊的身子回來了。我很擔心。我想：爲了我們能夠擁有更好有生活，爸爸每天都在辛勤地工作着，我要努力學習，還要多幫父母做些力所能及的事情。
吃過晚飯，我和媽媽一起洗碗刷鍋，一起做好家務事。後來，我看爸爸躺在沙發上，於是，我就走了過去，輕聲地對爸爸說：“爸爸，我來幫你捶捶背吧！”
爸爸翻了個身，笑着對我說：“兒子真好！”當我的手觸碰到爸爸的背時，我第一次發現爸爸是這麼得瘦，我的心裏百味陳雜，鼻子酸酸的······我一下又一下地錘着，爸爸怕我累，不時地問我：“兒子，你累了就歇歇吧！”“我一點也不累，爸爸。”我說道。我繼續一下又一下地錘着，不敢太輕也不敢太重。“兒子，謝謝你，你爲爸爸消除了一天的疲勞。”爸爸微笑着說。爸爸的話讓我感到無比幸福！
“誰言寸草心，報得三春暉。”父母的愛猶如溫暖的陽光，在陽光下，我們幸福地成長！我們要感恩父母，多爲父母做些力所能及的事情，讓我們也成爲父母的小太陽吧，發出溫暖的光芒，讓父母感到溫暖幸福！
小學三年級的作文4
打開學生的習作簿、作文試卷，我們不難發現，學生寫的是生活中真實的東西，但表達上出現了很多問題。
1、語句表達不流暢。學生習作中的語病首先表現爲語句不通順，意思不明確。如前後搭配不當、成分殘缺重複、句式雜糅等。在學生的習作中有這樣一段話：“洋槐樹的枝像小樹苗一樣翠綠，河邊一些花草，就像在小草原上一樣，既美麗又漂亮。”文中“枝像小樹苗”用同一種事物作比本身不合規範，加上“枝”的特點爲“翠綠”就更不符事實。下一句“花草”“就像在小草原上”意思表達明顯不通暢，“美麗漂亮”同義詞連用重複累贅。其次是句與句之間承接不自然，意思不連貫。例如“過山車慢慢地出發了，耳邊只聽見呼呼的風聲和尖叫聲。”這兩分句之間至少得加上“爬到最高點時突然飛速而下，這時”，這樣才顯得承接自然，意思連貫。
2、描寫事物無順序。一位學生在介紹自己的家鄉時，寫出了這樣一段話：“走進果園就會看到很多水果，走出果園就是我家的廚房。那裏還有廣播電視塔，也是一個很好玩的地方。只要你過那條小河，就有很多好玩的東西了。”這裏寫到了自己的家、果園、電視塔、小河，可這幾樣景物分別在哪個方位，它們之間的位置是怎樣的一種關係，叫人看了很不清楚，主要問題是這位學生沒按一定的順序來寫。
3 重點內容不具體。學校慶“六一”開展了活動，按理說，學生對於親身經歷的事應該能寫得頭頭是道。有位學生是這樣寫的：“我玩的第一個活動是‘貼鼻子’，工作人員用毛巾把我的眼睛矇住。我把鼻子貼到右邊臉上去了。我第一樣活動沒有得到獎品。我玩第二個項目‘掌上明珠’，我走了四圈，老師給了我一把尺子。”這是典型的“記賬式”作文，對於每一項活動的具體過
程缺乏描寫，活動的趣味得不到顯現。
小學三年級的作文5
曾經，上小學時，我有一個很要好的朋友。當時，上三年級分班後，她就轉到這裏來了。當時她的身上有股異味，起初不敢接觸她，直到幾個星期後願意才和她一起玩的。
從小學三年級到六年級，我們一直然而形影不離的好朋友。一下課，就在一起寫作業。聊天：一到體育課休息時，我們就在一起分享從家裏帶來的水果。零食，即便然而偶爾發生爭執，第二天也就和好了。
當時，和她一起交往時，瞭解到她然而甘肅人，有兩個妹妹，他的父親在這裏做工，具體做什麼我也忘了，反正就想着和她玩……當時才然而小學生嘛，只想着玩了。
有一次，不知什麼原因，一個早上，我們誰都不理誰，另一個女生，就哄我們，呵呵，下午我們就又在一起玩了。
五年級時，我們做了同桌，這樣討論問題就更方便了。那次上語文課，老師看同學們死氣沉沉的樣子，就下命令說誰答不上問題，就罰站，她一下子就握住我的手，我用另一隻手拉着她小聲說：“你怕啥喲，不會答就給你說啦，噢？”她笑着點點頭。
六年級快畢業時，我卻不捨得她，想在假期和她聯繫，可我這個大笨蛋居然忘了問她的電話。再後來照畢業照時，我和她就站在一起；製作畢業證照大頭照後，我們就交換了照片。
而放了假，我經常做夢和她在一起玩，和她去夏令營。但然而，那然而甘肅舟曲發生了泥石流，我差點哭了，爲什麼當時沒問清她在甘肅省哪裏。到現在還擔心她然而不然而就然而甘肅人，還幻想，長大後，會在哪裏遇見她，她還會然而當時那個小姑娘嗎？
小學三年級的作文6
有的人喜歡香濃的咖啡，有的人喜歡甘甜的果汁，有的人喜歡刺激的啤酒，有的人喜歡清香的暖茶。而我只喜歡在清閒的`時候，坐在午後慵懶的陽光下，喝一杯晶瑩澄澈的白開水。它純淨、透明，靜靜地躺在玻璃杯中，不泛起一絲漣漪，像一個精靈，帶給我無限啓示。
一杯白開水，再普通不過了，它總是給我安靜的感覺。在生活中，難免遇到波瀾，這時我們要保持這種安靜。心如止水，不爲波瀾而驚起一絲波紋。我們的心境正應像一杯白開水，透明，不帶有任何雜質。即使處於亂世之中，只要有水一樣的心境，就不會爲其所動。雖然我們並不追求“遺世獨立，羽化而登仙”的超脫，但是保持水一樣的心境總會使我們在混亂中找到規律，在嘈雜中追尋寧靜。
一杯白開水，平平淡淡，喝下去，不帶一絲味道。有的人喜歡用水衝咖啡，或者用水沏一杯香茗，這樣可以在平淡中加入一些特別的味道。我們是否瞭解那些味道就來自那種平淡呢？白開水以這樣的平淡包容一切，使雜質顯出自己的味道。很難想象用茶水衝果汁，或用啤酒泡咖啡會是怎樣的味道。生活亦是如此，平平淡淡的生活總是最純淨的，當我們厭煩這種平淡時，只需向這平淡中加一點佐料，然後去感受這其中的香濃與刺激。咖啡不能多喝，同樣地，生活也不能時時充滿刺激，在短暫地刺激過後總要回歸平淡地。有的人說“平平淡淡纔是真”，這話還是有一定道理的。
一杯白開水，在陽光下閃耀着晶瑩的光芒。它不是水晶，但卻要有水晶一般的火彩。有人說過“是金子，總要發光的”，這彷彿在說不是金子就永遠不會發光，但一杯白開水顛覆了這句話。我們或許生來並不是金子，但我們不應因此而自暴自棄。不是金子，就努力做一杯白開水吧！在陽光下發出自己獨特的光輝。
一杯白開水，純淨又不失內涵，安靜又煥出光芒，給我以無限的聯想。有時想想，在如水般平淡的生活中保持如水的心境，在這種條件下，做一個如白開水的人，這未嘗不是一件好事。
小學三年級的作文7
我的理想是當一名教師，因爲大家都說老師培養着祖國的棟樑；我卻要說，老師就是祖國的棟樑。正是老師，支撐起我們一代人的脊樑！老師像一支紅燭，爲後輩獻出了所有的熱和光！老師的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！老師講的課，是那樣豐富多彩，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……啊！有了老師，花園才這般豔麗，大地才充滿春意！如果沒有老師思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將老師讚揚！老師就是這希望與幸福的播種人！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。所以我要當一名教師。
老師是美的耕耘者，美的播種者。是老師用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！老師您爲花的盛開，果的成熟忙碌着，默默地垂着葉的綠蔭！啊，老師精神，永記我心！老師多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。
老師給了我們一杆生活的尺，讓我們自己天天去丈量；老師給了我們一面模範行爲的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。老師是大橋，爲我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收穫的峯巔；老師是青藤，堅韌而修長，指引我們採到崖頂的靈芝和人蔘。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，種花容易樹人難。所以我要當一名教師。
如果我是教師，我也要向我的老師那樣：用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。老師工作在今朝，卻建設着祖國的明天；老師教學在課堂，成就卻在祖國的未來。所以我要當一名教師。
小學三年級的作文8
古人云：“仁者樂山，智者樂水。”而海則將水詮釋到了極致。面對大海。才懂得什麼是寧和，什麼是博愛；面對大海，才知曉什麼是兇險，什麼是征服；面對大海，才領悟什麼是波瀾。什麼是起伏——你可曾見過這樣的海？
溫柔、寧靜。蔚藍的海水與湛藍的天空遠遠的交接。海平線上薄薄的霧氣使交接處若隱若現，虛幻而飄渺。柔和的陽光靜靜的灑在海面上，輕盈的射入海水，整個海面就像一面鏡子，浪花親吻着沙灘，帶着調皮的光芒。使鏡子閃耀着金光，卻叢不讓人感到刺目。
這樣的海像王者，呵護着海中每一個細小的生靈，承載着每一艘萬噸巨輪，甚至包容着廣闊的藍天。古人云：“泛博愛而近仁”，當我們面對寬廣的大海，我們怎能感受不到她的廣博胸懷呢？
面對大海，我們學會了博愛。
然而水是千變萬化的，你又可曾見過這樣的海？
凝重壓抑。月光下無邊無際的水域，點點銀光讓海面顯得妖異而又深邃。無聲起伏的黑色的巨浪，在海平線爆發出沉默的力量，不停的涌向沙灘。就這樣，從僅僅打溼腳底。到蓋住腳背，漫過小腿，一步一步地，將人的心拉入寒冷寂靜的深淵。
這樣的海像霸者，博愛的海已然離去，留給我們是一個沉默兇險暗藏的海，雖不是驚濤駭浪，雖不是風雨交加，卻無時無刻不給我們以壓力，有些令人喘不過氣來。然而聖地亞哥卻以堅定的口吻告訴我們：“人可以被毀滅，但不能被打敗。”所以我們要有勇氣去征服，征服困難，亦是征服自己。要一直相信“長風破浪會有時，直掛雲帆濟倉海。”
面對大海，我們學會征服。
花開花落，春去春來，自然總是不停的輪轉着。所以海也在不停的轉換着自己的身份，潮起潮落，那是一種命運的起伏。
面對大海，我們應學會對生活起伏的豁達，學會面對人生波瀾的瀟灑。
心胸不再狹窄，海就沒了邊界，也許這是水給我們最終的哲學。
小學三年級的作文9
窗外天空早已一片明淨，仰視天際，藍玉般的天空輕撫大地，靜觀着大地上的我們。
“這天天氣真好啊！”看着那蔚藍的天空，我不禁苦笑道。可天有不測風雲，原本清明的天空，卻迅速地被烏雲佈滿。雷聲轟隆，周圍的空氣在暴怒中翻動，譁——，一道耀眼的光刀劃破灰暗的天空，雨水不一會便與我無助淚水一齊落下。
剛從學校衝回家的我在這片天下跟隨着大雨的節拍不由得落淚。回想起在學校的那一瞬間，眼淚更像斷了線一樣不斷地往下落。思緒像倒帶回到那個時間：哭着哭着，我睡着了，我做了一個夢：夢裏有一個人在我的頭頂爲我撐起一把傘，她問：“你爲什麼在那裏哭泣？”我把事情告訴了她，她說：“爲什麼你不試一下走出這個陰霾呢”“周圍都這樣陰霾，何須走出？”“你怎知都這樣陰霾？你若不去找尋，怎能發現其實陰霾並非你想象的那麼大？試着走出來吧！”我於這樣邁着蹣跚的腳步，朝較亮的一面走去，當我未邁幾步時，發現周圍天空逐漸開朗，陰光漸清晰。當我完全踏入光明時，才發現，陰雨只這樣一小塊地方，烏雲的周圍都這樣晴朗的天空，並且烏雲在我走出後開始散去……
之後，我醒了，看向那窗外，發現窗外早已天晴．天空，已不這樣那般慘淡，在風雨洗禮後，才覺它這樣那樣完美！那聲音好像又在我耳邊響起：記住，別在原地徘徊，別在黑暗中沉思，別在雨中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇於應對擡起頭來，就會發現，分數的陰霾但這樣這樣短暫的雨季；向前看，還有一片明亮的天，不會使人感到彷徨。
小學三年級的作文10
正是一個春風拂面的好季節，我走在這條回家必經的柏油路上，儘管已經入春，但感覺早晚溫差還是有點大，總讓人忍不住再添上幾件衣服保暖。這條路，古樹參天，綠樹成蔭，幾乎見不着多少陽光……
手裏的水喝完了，正打算將空瓶丟掉時，一雙稚嫩卻粘滿灰的手伸向了我，我下意識地頓了頓往回縮。擡起頭，一個六七歲的小姑娘正站在我的跟前，水汪汪的眼睛裏多了一絲膽怯和羞澀。“姐姐，你……你手裏的瓶子能給我嗎？”話說得有點結巴，不知她是緊張還是害怕。我只是感覺，她小小的身體似乎在瑟瑟發抖。也難怪，看她身上只穿如此單薄的衣服，我隨手把瓶子給了她就走了。
時隔一週，我又見到了她。接下來的場景幾乎和上週一樣。我速速把瓶子給了她，還特地去路旁的小店給她買了一瓶冰紅茶。看到她拿到飲料的那份喜悅，我不禁有點心酸。灰濛的臉上泛着一抹紅暈，她打結的頭髮笨拙地纏在一起，讓我不忍多看一眼。她只是一個拾荒者，蜷縮在城市的角落艱難求生。那瘦弱的身影走在街上是那麼弱不禁風，彎腰撿起每一個瓶子，欣然丟進她背上那破舊的蛇皮袋，她沉浸在收穫的喜悅中……
她歡躍地奔向柏油路的轉角處，坐在陽光下，盡情地享受着這抹溫暖的陽光。她從懷裏摸出了一本破損殘缺的書，幸福地看了起來。微風柔柔吹來，溫柔地親吻她凌亂的頭髮。她嘴角上揚，微笑着，甜甜的笑靨，深深感染着我。我看到她蹲下來手執樹枝，在地上寫着什麼，是模仿書上的字？是在寫自己的名字？抑或在勾勒自己未來的夢想？枝頭的花瓣嫣然飄落，輕輕地落在衣衫襤褸的背上。我的心中泛起層層漣漪，眼睛溼潤了，花瓣點綴的身影在我的視線中模糊，化作一滴眼淚，落向大地。
撲簌簌的眼淚滴碎了陽光，悠長的往事在春風中縈繞。那個髒兮兮身影、那個瘦弱堅強的身影、那個向陽奔跑的身影，猶如一束強烈的光照進我的心靈。
夕陽西沉，此刻的我，在這轉角處的陽光裏，已經挪不動了腳步。
小學三年級的作文11
考場上十分安靜，只聽得見同學們寫字的沙沙聲，我坐在座位上檢查着期中考試的數學試卷，“嗯，這題太簡單了，就是考不到一百分，九十八、九十九分應該沒問題的”，89分的日子作文。左右一瞅，別人都還在答題，我的心裏越發得意了。鈴聲一響，我第一個衝上去，信心十足地把試卷交給了老師，期待着第二天的到來。
第二天，上學的路上，陽光明媚，萬里無雲，真是個好天氣呀，太陽好像在樹枝上跳舞，在爲我歡呼呢！
到了學校，王老師把我拉到一邊，望着我，那眼神和平時的不太一樣，眼中好像充滿了責備，我心裏暗暗一驚，“覃元麒，你只考了89分”，一聲炸雷在我頭上響起。
“89分？89分？”我驚呆了，
“怎麼只考了89分？回家怎麼跟媽媽說呀”
“爲什麼？爲什麼啊？”
“這下子都沒臉見人了！”
太陽光從窗外射進來，像利箭一樣射進了我的心，小學三年級作文《89分的日子作文》。眼淚也不爭氣地跑到眼眶，我真想大哭一場。
拖着沉重的步子回到家，衝進房間，把頭埋進被子裏，大哭了起來。那89分像一把鋸子在撕裂着我的心。“咔擦”，一聽到這聲音，媽媽回來了，“元麒”，我打開房門，低着頭，走了出來，媽媽見我眼圈紅紅的，就知道是怎麼回事了。她拉我坐在沙發上，摸摸我的頭，語重心長地說：“沒考好吧，不要灰心，知道自己錯在哪裏就行了。在哪裏跌倒就在哪裏爬起來……”雖然媽媽安慰了我，可我心裏實在不是滋味，還不如讓媽媽打我一頓呢！
唉，我以後再也不粗心了，89分的日子真不好過啊！
小學三年級的作文12
“明天你是否會想起，昨天你寫的日記，明天你是否還惦記，曾經最愛哭的你,老師們都已想不起，猜不出問題的你。我也是偶然翻相片，纔想起同桌的你……”
一首《同桌的你》打動了多少人的心絃，帶給我們多少美好的回憶。充滿歡聲笑語的校園裏，每一個片段都是歲月裏飄香的花瓣。在每個人的時光相冊裏，都會有一個不可抹去的人物－－－同桌。
魯思語就是我曾經的同桌。魯思語，你還記得我們在一起的快樂時光嗎？我們成爲同桌以後，一起讀書，一起寫字，一起遊戲玩鬧。你是一個性格開朗活潑的女孩。一雙清澈如水的眼睛裏盛滿了笑意，總是讓我有如沐春風的感覺。如今，雖然我們已經分開了，但是我還是常常想起和你在一起的點點滴滴。
記得去年冬天，由於你的媽媽工作忙碌，你便來到了我家。那一天，下了很大的雪，紛紛揚揚的雪花像漫天飛舞的玉蝴蝶，輕盈而美麗。又如跌落在人間的冬之精靈，調皮地落在房子上、樹枝上、馬路上……看着窗外粉妝玉砌的世界，我興致盎然地邀你一起去打雪仗。來到小區的空地上，我們各自選好陣地，不顧寒冷抓起地上的雪團起了雪球。我邊團雪球邊觀察“敵情”，趁你不注意，我以迅雷不及掩耳之勢向你投了一個雪球，雪球在你的身上“開了花”，耶！“偷襲”成功！我樂得哈哈大笑起來。正當我得意之際，一個大雪球迎面撲來，猛然覺得臉上一涼，“啪”的一聲雪球在我的臉上炸開了，眉毛、鼻子全是雪。看到我狼狽的樣子，你忍俊不禁放聲大笑。這時，我也不顧不上團雪球了，抓起散雪向你反擊，給你來了個“天女散花’’。你也不甘示弱，把你團好的雪球一個接一個地向我砸過來。雪球飛舞，清脆的笑聲也在飛舞。
光陰似箭，轉眼間，我們已經分開一年了。真希望有這麼一天，我們還能坐在一起。讓我把這首《同桌的你》唱給你聽，一起回味我們在一起的快樂時光。
評語：文章以歌開頭，引起讀者共鳴，事件趣卓。筆靈心慧，首尾呼應，情感豐富，令人願讀、愛讀。
小學三年級的作文13
童年是一隻漂泊在汪洋大海的船隻，無憂無慮；童年是一隻飛翔在天空中的小鳥，自由自在。童年是一個美好的回憶，它記錄着我們的喜怒哀樂。在我的童年裏，有一件十分有趣的事。
那是在一個炎熱的夏天，天氣很熱，我拿着扇子使勁地扇，但還是很熱。“要是現在有冰涼的東西那該多好啊！”我自言自語的說。說着，我看見爸爸手裏拿着一個大西瓜，便跑到爸爸面前撒嬌：“爸爸我要吃，我要吃。”爸爸拿我沒辦法，就切給我吃，我拿起一塊西瓜，不管三七二十一就吃起來，不一會兒就吃完了，感覺很舒服，忽然我好像想起了什麼，馬上跑到爸爸面前說：“爸爸，如果把西瓜籽吃進肚子裏會不會有事？”“當然有事。”爸爸很神祕地說。“西瓜籽會在肚子里長，一直長到頭上，然後生出一個西瓜。”
我聽後，很害怕，每天都提心吊膽，擔心那一天西瓜長到我頭上。這樣的擔心受怕是我不敢吃太多的飯和喝太多的水，生怕西瓜籽吃了“肥料”後長得更快。
始終紙包不住火，爸爸媽媽看我每天都這樣，便問我：“最近怎麼了？老是吃不飽，問你問題，又是十問九不答，是不是有什麼事情瞞着我們？”我只好都招了，爸爸聽見後哈哈大笑。“傻丫頭，我那是騙你玩呢，沒想到你當真了。”爸爸說完後又哈哈大笑。“真的是逗我玩的，你不會再騙我了吧？”“是真的，我沒騙你。”“太好了，我可以吃東西了我再也不用擔驚受怕了，等一下，高興歸高興，我現在肚子好餓，媽媽快去煮東西，我要大吃一頓。
童年趣事，件件都像一枚五彩的貝殼，這些五彩的貝殼，托起了我五彩、幸福的童年。
小學三年級的作文14
說起我的老媽，她可是我們家當之無愧的廚神。不誇張地說，媽媽已經能把各種各樣的中式和西式糕點做得出神入化。我最喜歡吃老媽做的生煎小籠包，那味道一點兒不亞於酒店高級廚師的水平。
媽媽先把麪粉發好，分成很多小麪糰。只見她左手拿麪糰，右手拿擀麪杖，擀麪杖來回滾動，一張中間厚邊上薄的包子皮已經閃亮登場。媽媽在包子皮中間放上精心配製的鮮美肉餡，用手指轉着圈兒把包子皮的邊捏出好看的褶皺來，把餡料緊緊包住。媽媽動作飛快，擀皮，包餡，收口，一氣呵成，不一會兒，一個個小巧玲瓏的小籠包就已經整齊排列在盤子上了。我佩服地誇讚道：“老媽，你真厲害!”媽媽微笑着說：“沒什麼，熟能生巧而已!”
媽媽說着，麻利地在平底鍋裏放入少量色拉油，把包子整齊地放進鍋裏，開始煎烤小籠包了。小籠包在油鍋中發出滋滋的煎烤聲，散發出迷人的香味來，此時的媽媽用心地翻看每個小籠包的底部，彷彿在欣賞一件件藝術品般專注。過一會兒，媽媽在鍋里加入溫開水，開大火煎十幾分鍾，等水燒乾了，小籠包也煎熟快了。媽媽在鍋裏撒上一大把蔥花，香氣撲鼻的生煎小籠就出鍋了。
我拿來一小碟醋，蘸着包子津津有味地吃了起來。小籠包底部香香脆脆的，咬上一口，裏面鮮美的肉汁噴涌而出，我直呼過癮。媽媽靜靜地坐在一邊，看着我津津有味地享受着美食，臉上露出了幸福的笑容，還不時溫柔地提醒我：“慢慢吃!還多得是呢!”
家有廚神老媽，作爲吃貨的我可謂是幸福滿滿。這就是我的廚神老媽，每天用她的巧手滿足着我們一家人的好胃口。
小學三年級的作文15
男孩子穿裙子，簡直是“公雞下蛋一一天下奇聞”。
那時我才4歲。一個晚上，媽媽從衣櫃裏拿出一條裙子。好漂亮啊，我一見就想穿。於是我問：“媽媽，這件衣服從哪來的呀?”媽媽說：“是你姐姐以前的唄。”“讓我試試看!”媽媽一聽就想笑，但她還是忍住了，說：“那就試試吧。”
我把裙子穿上，對着鏡子一照，哇!太帥了。這時候爸爸進來了，見到我狂笑不已，媽媽也憋不住笑了。看到我這麼帥，爸爸媽媽一定是感到很高興吧?我很滿意，把衣服脫了，上牀睡覺去了。
第二天一大早，我吃過早飯，穿上裙子，就去幼兒園了。一路上，爸爸似乎很高興，邊騎自行車邊笑，差點就與別的自行車撞到一起。我問道：“你笑什麼?”爸爸邊笑邊說：“沒，沒什麼。”
一到幼兒園，每個同學都用大笑來迎接我。我更不解了：“你們笑什麼?”他們什麼也沒說，只是抱着肚子蹲在地上，笑得很難受的樣子。
下午，我們班的老師說：“等一下我們要把教室裏的東西搬到另一個教室去。”我們聽了，高興得一蹦三尺高。我跳着跳着，不知怎麼的，裙子掉了下來。老師見了笑得前仰後合。同學們的笑神經又被逗起來了，又的笑得在地上打滾，有的笑得差點撞到了牆上，你說狂不狂?搬東西時我的裙子又掉了，周圍的同學又跳起了“瘋狂舞蹈”。
放學後，老師問我：“你是男的還是女的呀?”“我……我我我……我爸爸來了。”我真受不了老師的眼神，急忙跑向爸爸……
不說了，不說了，越說越臉紅。不知道親愛的男同胞們中，還有沒有像我這樣曾經穿過裙子呢?
