奔跑的初三作文15篇

在現實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的奔跑的初三作文，希望對大家有所幫助。

奔跑的初三作文1

我的家住在郊區，每週五晚上我拖着一身的疲憊回家，吃兩天母親做的好菜，也不得不聽兩天母親的嘮叨，週日下午我就往單位裏趕。母親每次都要堅持把我送上返程的公共汽車，直到車駛出母親的視線，它纔會慢慢地走回家。

那次母親又要送我到汽車站，我對母親說：“天氣不好，還下着小雨，你的腳又沒完全好，還是別送了吧！”母親的腳是前不久扭傷的，到現在還敷着藥。我不想讓母親送我，除了因爲她的腳，還有點私心，我受不了她一路的嘮叨。

母親卻非要堅持送我，我們只好撐起一把小傘出門。走在積滿雨水的路上，母親的腳步近似蹣跚，嘴裏卻不停地祝福我“注意身體”。離發車的時間越來越近，我心急火燎，不由對母親發脾氣說：“叫你不要送我，你偏要送，走得這麼慢，誤了怎麼辦？”

終於到了車站，車還沒來。我看見馬路對面有個水果攤，嘟囔着：“現在真想吃橘子。”“我這就買。”母親也看見了水果攤，她不由分說就走了過去。馬路上車很多，母親卻沒走斑馬線，我衝母親喊道：“媽，快回來。”母親沒理會，在川流不息的車輛中行進着。

一會兒汽車到站了，我匆忙上了車，透過車窗，沒有看見母親的身影。車很快啓動了，剛開出車站一會兒，忽然聽見母親在叫我，從車窗望去，只見母親一手拎着橘子，另一隻手撐着雨傘在追這輛車。我衝母親喊：“媽，別追了，我回去自己買。”不知道母親聽見沒有，只見她固執地在奔跑，她那因爲腳傷而顯得笨拙好笑的奔跑姿勢，引來不少路人的眼光，但她全然不顧。

正好這時汽車遇到紅燈停了下來，片刻的停留爲母親贏得了時間，她終於趕了上來。母親此時氣喘吁吁，滿頭大汗，整個身子都被雨水淋溼了，她顧不上說話就把橘子從車窗遞給了我。我正準備對母親說點什麼，車卻很快又啓動了。

六十歲的母親在雨中的奔跑，永遠定格在我的腦海中，在這個落雨繽紛的冷秋，讓我時時刻刻都感到溫暖。

可憐天下父母心！嘮叨是每一個母親無窮無盡的愛的表達！

奔跑的初三作文2

人生就像一場限時賽，我們就是這場比賽的運動員，從出生那一刻便站在起點蠢蠢欲試，在這場比賽中我們只有不斷與時間，與他人賽跑纔會獲得最後的成功。

孩子上小學時，家長喜歡聚集在一起聊孩子的現狀，喜歡把別人的孩子與自己的孩子進行比較，然後回到家與自己的孩子“談話”，施加壓力，讓自己的孩子學一些特長。而我的母親就是一個特別的母親，她對我沒有過多的要求，對我採取“放養型”教育，雖然童年生活無憂無慮，但現在，每當才藝展示時總有些難爲情，所以我認爲在年幼時應選一個自己有興趣的作爲自己的特長，讓自己的人生從此時開始奔跑，這樣的人生其實也很幸福。

隨着時間的推移我們慢慢長大，初中面臨着中考，這是人生的第一個中轉站，母親對此十分重視，對我的要求也越來越嚴格，晚上回家後電視、電腦成了我的禁用品，變成學校、餐廳、書桌前，每天三點一面的生活讓我十分厭倦，但是這種枯燥的生活使我的成績有了很大的提高，我憑藉自己的努力進入了四中精英班。一年的時間我一直在和時間賽跑，最終我以微弱的比分獲得了第一階段的勝利，但是這場限時賽並沒有結束……

升入高中後，學習氣氛變得緊張，尤其是在分文理班後，我的劣勢逐漸顯示出來，母親在功課上給我的幫助也越來越少，時間漸漸從我指縫間溜走，但是我卻無法制止他的逃脫，難道這場比賽我要輸了麼？不，相信憑藉我的努力，外加不放棄，就一定可以在這一階段再次贏得勝利！

大學的同學流傳着這麼一段話：60分萬歲，多一分浪費，少一分犯罪，但是這並不代表着這一階段可以放鬆，因爲今後找工作也與自己是否優秀有很大的關聯，所以我們依舊需要不斷的奔跑。

一位希臘哲人說過“人活着便是在賽跑”，沒錯，這就是我們必須奔跑的人生，但是在奔跑的過程中也一定要留意身邊的人，給他們一定的關愛，讓自己的人生不只是輕飄飄的一張成績單，讓自己的人生如同沿途的風景一樣絢麗多彩！

奔跑吧，少年！青春的活力需要你來展示，成功的曙光需要奔跑來追逐！

奔跑的初三作文3

我是一匹黑馬，是黑馬特種部隊的一員，奔跑是我的主要功課。我的上司黑馬大隊長交給一項奔跑的任務——事關數千羣衆的生命安危，他說只要我圓滿完成任務，就會成爲黑馬突擊隊的勇士。我在戰友們的歡呼聲中獨自起行了。

我到指定站點領取通行證和食物後，便欣然上路了。第一段路程叫“天涯茫茫”。我信心百倍地奔跑在炎炎烈日之下，神聖的使命感讓我無暇理會路旁的美麗風景，任紫色的飛燕在我的身旁匆匆而過。我的信念就是全力奔跑到驛站，恢復體力後進入下一段路程。但是經過幾天的長途跋涉，人煙漸稀，卻仍不見驛站的蹤影。我有些着急，漸漸地感到難耐的寂寞。一路上，我不曾有過同伴，也沒有過溫暖的問候，天涯茫茫別人不知我在何方。我抱怨自己的輕率，詛咒上天對我責罰，信念開始搖擺不定。煎熬中我沒有止步，再堅持一天，再堅持一天，成爲我抵抗疲憊的力量，我也堅持咀嚼着心浮氣躁、無精打采的真正涵義，當驛站出現在面前時我滿眼淚水，不知是痛苦還是幸福。

經過充分的調整，我進入下一段路程，此路名爲“黑色幽默”。 平坦寬闊的道路沒走多遠，剩下的只有崎嶇蜿蜒。大大小小的石頭遍地都是，深深淺淺的坑窪隨處可見。白天陽光照耀，小心翼翼還能平安前行。但夜裏無邊黑暗，稍有不慎，便跌入坑中。我連滾帶爬，遍體鱗傷。最尷尬的是穿越荊棘叢，那萬針刺骨之痛讓人生不如死。還好，我想能堅持下來的也許只有我們黑馬大隊的成員了，我爲我們的團隊

而驕傲。拖着一身的傷痛，終於走出了這片魔鬼般境地。在燦爛的陽光下，看到河水中的我，不禁啞然失笑，原來我已成爲一個黑刺蝟了。

又經過數天的跋涉，我終於到達了終點，我成爲一名值得託負重任的勇士。

生活就是這樣，寂寞，挫折不可避免。只要你甘於寂寞，永不言棄，堅持奮鬥，你就會發現成功之花已悄然綻放。

奔跑的初三作文4

我對我爸爸印象的開始，或許就是那個揹着沉重書包努力狂奔的肥胖身影，漸漸從我眼中遠離、消失……

我小時對總是工作奔忙的父親是沒有印象的，我的奶奶是大廚，和她呆久了，我的口味開始非常挑，再加上上了初中又遇上了爸爸，根本沒有印象的爸爸

那天陽光和煦，映着金黃的樹葉子照進了我的房間。我手忙腳亂的穿好衣裳，疊好被子，提上書包就要走，開學第一次上課哪，我眼看就要遲了。廚房裏突然伸出了一隻大手，一把拉住了我的衣領：“早點吃了再走。”我勁兒太小，甩也甩不開，只得進了廚房，爸爸鬆開了手，遞給我了一個大饅頭。“就這個？”我一下子不樂意了，我纔不吃這大饅頭，誰一大早啃這個。爸爸也不樂意了，他昨兒晚值了一宿夜班，今早又着急跑忙慌回家給我做飯，我倆這就吵開了，一下子吵完，估摸着遲的也差不多了。

我急得呀，眼淚就差沒出來，爸爸沒好氣瞪了我一眼：“賴誰，這不是你自己……”邊說着，他一邊提起了我的書包，一下子挎到他的肩上，他本來矮矮胖胖，這麼一壓，倒像個小學生了。

我推開門出去，爸爸已經開始跑了，我覺着他實在是沒那個必要，因爲他跑起來的速度和走着也差不了多少，但他似乎不那麼認爲，他是害怕了，我看得出來，他害怕我遲到。

由於常年不運動，他的身子像一大塊的連着的肉，跑起來一扭扭的，再加上背個大書包，怎麼看都像個大媽在扭迪斯科。汗順着他的頭就下來了，那已經不算是冒汗或者流汗了，就是一個漏水的管子，往下泄水。他大口喘着氣，還一邊回頭朝我喊着：“遲了，要遲啦，趕緊再跑快些”，瞧他那着急的樣子，我已經比不上了。

“看你以後……還……還再磨蹭”。他跑着，喘着，還喋喋不休着。那時候，他奔跑的節奏、汗水滴在地上的聲音和大口的喘息聲，無不打在我的心坎兒裏。我追上去，便要拿書包，他將我的手一把撥開：“趕緊走了，馬上……上要遲了”。

在我的眼中，他滑稽的動作不是滑稽，而是對我深深的愛。

爸爸奔跑的身影消失在我眼前，消失在年華里，那份愛，卻將永遠刻在我心中。

奔跑的初三作文5

男孩出生在江邊。小的時候，他習慣在江邊奔跑。男孩還沒有離開過他居住的村莊，但他喜歡做夢。他希望做個工程師，造橋、修路，什麼都好，只要能給貧瘠的土地造成一點改變就好。

所以他喜歡在江水旁奔跑。因爲江水的奔跑永不停步，江水到過遠方。

男孩上中學的時候，江邊不再那麼冷清了，不再只有黎明安靜的霧靄和黃昏歸泊的槳聲。江邊開始有銅板的脆響，有人羣的喧譁。

江邊有一個賣蠔的老頭，把蠔放在炭火架上炙烤，吱吱——吱吱——，男孩沒有嘗過。於是他掏了口袋裏的鋼蹦。腥鮮充滿了他的口腔，汁水糊在嘴上。他決定他喜歡這個味道。

江邊有賣玻璃彈珠的老婦，噼啪——叮噹——，男孩沒有玩過彈珠。於是他掏了口袋，冰涼的珠子嵌在暖和的掌心裏，他決定他喜歡這個玩意。江邊有在擲骰子的年輕人。“我的點數大！”“快快，掏錢！”男孩沒有玩過骰子。於是他擠進人堆中。骰子轉了幾圈，晃晃悠悠落定在“1”。男孩輸掉了口袋裏的錢。他不甘心，決定明天再來。

男孩口袋裏的錢原來是去買書和木工材料的，但他忘記了。他開始活得豐富起來：吃生蠔，打彈珠，期待擲到大一點的數字。同時他不再奔跑。

男孩在某個冬天的早上偶然瞅了一眼他很久沒有記掛的江水。他猛地發現江邊的沙岸上堆積着腥臭的蠔殼和玻璃碴子。他看到江上浮着彩虹色的油污。他發現在江水裏他已經看不清自己的臉。遠處似乎傳過來隱約的轟鳴。

於是，男孩在他十六歲的那個冬天突然開始在江邊奔跑，寒風剜得他的氣管生疼，他長期不鍛鍊的腿開始叫囂疲憊。

唉唉，今天不吃生蠔麼？老人叫道。

唉唉，今天不買彈珠麼？老婦叫道。

唉唉，今天不來擲一局骰子麼？年輕人們叫道。

然而男孩只是奔跑，跑過人羣喧嚷，跑過江水渾黃。他重新開始做夢，或者說，是從一場長夢中脫身。他重新開始熱愛江水：江水永不停步，江水到過遠方。造成一點改變就好，他想着，然後繼續奔跑。

這大概是關於一個男孩的迷茫與出路，以及一些村莊的迷茫的故事。

奔跑的初三作文6

關於奔跑，我是非常有感悟的。我切實地體驗過奔跑使我脫胎換骨的感覺。

初二的時候，我總是到臨睡前才緊緊張張地寫完作業。隨之而來，我的成績也如一潭死水，絲毫沒有進步。我開始反思，原來我寫作業太拖沓，一邊看手機一邊寫，原本半個小時能寫完的，我卻花了一個小時。時間就是這樣一點點流失掉的。於是，我決定改變現狀，加緊腳步，讓自己奔跑起來。

在家中，我吃飯不再拖延，吃完飯後馬上去寫作業，每一項作業都要計時完成。我拿出一張數學卷子，在卷頭寫上開始時間，目標20分鐘內做完。簽字筆和鉛筆交替在卷子上以奔跑的速度舞動書寫着，筆頭與紙面摩擦的刷刷聲，我心中時鐘轉動的噠噠聲，好像構成了一曲貝多芬的命運交響曲。我要努力奔跑衝出令我不滿的現狀。隨着曲子到達尾聲，我的卷子也寫完了。我在卷頭上寫下了完成時間。寫完一項作業後，我剛想伸手去拿手機。“不，不能歇息，一停下來你就輸了！”我對自己說道。停在半空中的手緊握起拳頭。好！堅持！我下定了決心。於是，我的手改變方向，伸向了書包，掏出了物理作業開始寫，繼續奔跑。這天，我總共用了一個小時就把作業寫完了。每張卷子的`卷頭，都寫着我的用時，記錄着我奔跑的速度。

有了這個初速度，我還給予了加速。在學校課間，我不再到處無聊地溜達，而是在寫作業，或是跑去老師辦公室問題。跑操的時候，我更是拼命地奮力奔跑，絕不掉隊。放學回家坐公交的路上，我也絕不讓時間從我指縫中流過，努力抓住碎片時間背東西。

照此奔跑了兩個月，10月月考和期中考試給予了我回報。我的成績有了大幅提升，體育更是直接達到了滿分。另外，我的睡覺時間也提早了半個小時。這樣全方面的改變，好像脫胎換骨了一般。我確信：奔跑使我進步。我會一直奔跑下去！

奔跑的初三作文7

現今社會出現一種普遍的現象：生活中的我們總是盲目跟從，恪守成規。做事情往往仿效前人的做法，因爲無任何風險或壓力，也不考慮是否有別的創新辦法來改變舊的做法，或者不給自己思考的時間，不考慮是否適合自己就盲目去做。

1907年，瑞士的勞力士因爲日本的石英錶倍感壓力，盲目效仿生產，上市積壓，可是總裁海尼格依然鎮定自若，以留下12塊石英錶高價拍賣獲利。我驚歎於海尼格的思維方式，也欣賞他在逆境中能轉危爲安的能力，但更令我敬佩的是他那種打破常規，勇於開拓，敢於創新的精神。正是這種不墨守成規的思想，使得他獲得了所有人都不可思議的成功。

有人說，這是一個充滿風險的想法。在我看來，風險和成功往往是並存的。沒有勇敢的去打破常規，只懂得安於現狀的人，往往不會懂得擁有屬於自己的那份成功是多麼的美好。而像海尼格這樣敢於脫離常規，大力創新的思想，才能給自己突破的力量，才能帶着這份力量，衝向成功的彼岸。

在生活中，我們每個人都在沿着自己的軌道行走，順着別人走過的方向，踏着前人行進的腳印，就這樣安然靜默。也許有人也想着能有一種推動力量，像動車那樣的速度，推動我們衝向前方，全力飛越，看的更高、更遠吧？在我看來，這股力量，應該是那轉變思維，打破常規，勇敢創新的精神。

敢於創新，勇於開拓，積極地去尋求一種更適合自己的方法，而不是恪守成規，像勞力士總裁那樣，在尊重常規的前提下，追求創新突破，他得到了自己所不能想象的成功。人和人是沒有差別之分的，海尼格能做到的，我們也可以做到！

將壓力轉化成爲動力，以創新開拓爲前提支託，打破常規，尋找屬於自己的成功方式，追求適合自己的成功道路，這樣便能讓自己得到成功的喜悅，而這種喜悅是永遠屬於自己的。獨一無二的。

脫離軌道的奔跑，我們每個人都可以做到。期待着軌道的盡頭是屬於我們自己的一片新天地。

奔跑的初三作文8

初三生活的畫卷徐徐展開，我們追逐奔跑，面向朝陽。

晨起奔夢

清晨的第一縷光穿越厚厚的大氣，寒冷的白霧映射在操場上正在奔跑的同學臉頰。飛揚的髮絲因爲汗珠而糾纏在一起，又被迎面而來的風吹散，如此分分合合，已然不及足尖輕點，騰空飛躍的速度。超越，超越，你追我趕，聽到互相激勵的號角，聽到老師的鼓勵，聽到風在耳邊的呼嘯，眼前的景物不斷地奔跑，幻化不同的姿態，張開雙臂，擡起額頭，挺直腰板，面帶微笑迎接那未知的挑戰。

我與你奔跑在初三！

思維奔涌

沒有了初一初二的小聲交談，褪去了年少輕狂的稚嫩與青澀。洗盡了半身的鉛華，端正地坐在窗明几淨的教室中。

看不見的波濤洶涌，看不見的漫長旅途，看不見的你追我趕。看得見的高高舉起的雙手，看得見的迸發的思維與靈感，看得見的課間專注的神情。奮鬥，奮鬥，奔跑在學習的旅途中，有相互激勵，相互超越的對手，有堅定執着，攜手共進的老師，有不屈不撓，百折不摧的精神與意志。誓要成爲那領跑於前的真正的勇士，敢於直面未知的挑戰，敢於發揚拼搏的精神，敢於直面淋漓的鮮血，敢於向前。

我與你成長在初三！

激昂奔前

無數個黑夜，窗外寒風呼嘯，行人稀少，窗內一燈如豆，埋頭苦幹，換取共同的果實。

寂靜無聲的戰場，躍動的筆尖彷彿奔涌的泉水，在紙上留下墨色的青春汗水；專注的神情似要衝破艱難與阻礙。時間在流逝，奔跑去永不停止，直到最後一秒，看到輕輕合攏的筆尖與自信的笑容，明白了初三的努力得到了回報，未來定有希望。要相信內在深沉博大的力量將引領你持續奮鬥，以夢爲馬，誇夫定能逐日。

面朝悲傷不絕望，面向命運不投降，用奔跑燃燒光芒萬丈。

面朝天空去流浪，面朝大海去遠航，奔夢路上永遠初心不忘。

我與你奔跑在初三！

奔跑的初三作文9

炙熱的陽光無情地烘烤着大地，熱得發燙的柏油路散發出刺鼻的氣味，汽車不時地飛躥過去，路旁的花兒奄奄一息地垂着頭，有的經受不住烈日的考驗，已萎靡枯亡。

而路的一頭，在山林的庇護下，一派生機勃勃的景象，鳥兒歡快地在林子中蹦躍，溪中的魚兒悠然暢遊，澗邊一株蒲公英正茁壯地成長。

蒲公英望着穿透層層樹葉射入林中的陽光，好奇地問根媽媽：“媽媽，外面的世界是怎樣的？”根媽媽回答說：“外面的世界很大，充滿了險惡，你隨時可能會被大風捲走，被炎日炙烤。被暴雨吞噬，你要待在我的身邊，待在山林的庇護下，讓肥沃的土地呵護你健康成長！”蒲公英聽了，稍稍收斂起了期待，卻仍如飢似渴地望着陽光，好像要把整個天空看穿似的。

“媽媽，我想到大城市裏讀書。”陽光下，我趴在窗臺上，悄悄地對母親說。母親卻回答我說：“孩子，外面的世界太大了，充滿了危險，你留在家裏讀書，媽媽也好照顧你！”

日復一日。蒲公英長大了。我也長大了。

那個風雨交加的夜晚，蒲公英蓄勢待發。雷電轟擊着長空，狂風呼嘯着要撕破山林，蒲公英搖曳着想要掙脫束縛。一陣風終於鑽開了個小孔，穿過山林。狂風吹過鳥兒的窩，它們藏在樹洞中，躲過了一擊；狂風吹過溪上捲起漣漪，魚兒藏在水底中，躲過了一擊；狂風吹過澗邊的花兒，它們把根深深地紮在土壤中，躲過了一擊。而蒲公英終於擺脫了束縛，乘着狂風，駕着雷電，飛出了山林。

媽媽，我想飛出大山。

媽媽，外面的世界那麼大，我想去看看。

我背上沉甸甸的書包，撐起雨傘，在風雨中奔赴考場。

媽媽，我想飛出大山。

媽媽，外面的世界那麼精彩，我想去看看。即使那兒充滿了險惡與未知，我也想去看看，因爲那兒有我的夢想和追求。媽媽，我想像那兒的蒲公英一樣，帶着好奇與勇敢，飛出大山。

雨停了，太陽出來了，蒲公英抖了抖身上的水珠，乘着微風，越過了柏油路，飛進了，外面的世界。

奔跑的初三作文10

秋風蕭瑟，我半倚在樹幹上，仰頭數着一隻只南飛的大雁。這是自然規律，大雁年復一年地爲尋找心中的天堂不斷飛翔，那我呢？我的目標在哪裏？我何時才能長大？眼前的場景漸漸虛幻，我第一次爲自已的未來迷茫。

這個地方，我不陌生。開學初的軍訓，烈日如強錘擊得我們東倒西歪。身後傳來教官的聲聲喝令，伴隨着的便是一張張稚嫩卻因勞累而扭曲的臉。那個緊閉雙眼，大口喘氣的是我吧？如同一個快溺水的人無力地掙扎。炎熱幹灼的回憶，着實痛苦。

場景一換，耳畔便響起了清亮的哨聲。那是長跑考試的最後50米。跑道上的我似乎高了些，腳步凌亂卻異常堅定。一個個拼勁全力、一個個衝線、一個個累得大喘粗氣，伴隨着重重的腳步聲，我們倔強地衝過了終點。

繼續。眼前的我意氣風發，臉上也添了幾分成熟與自信。人聲鼎沸的運動場上，田徑比賽格外引人注目。這個成績不會影響我什麼，但我卻比任何時刻都認真。望着一旁吶喊助威的同學，身邊神色緊張的對手，我突然有一種自豪之感涌上心頭。在發令槍響的那一剎那，我第一個衝出了起跑線。

奔跑，都是奔跑。我分散的思維就這樣殊途同歸。眼前漸漸浮現三個奔跑着的身影，從滿腹怨言到堅定倔強到自信自豪。三個相同卻又不一樣的我慢慢重合。突然，“我”的身邊出現了許多身影，不同的外貌，神情卻是驚人得相似。我的同學們，互相扶持一同成長的我們。屋頂的天空是我們的，放學後夕陽也都是我們的，我們忘記了所有的傷心和煩惱，只在操場上純粹地奔跑。

過去，我們爲不被訓斥而跑；爲成績而跑；爲榮譽而跑，那未來呢？我們還會這樣不顧一切地奔跑嗎？

一定會！成長，就是不斷奔跑，長大，就是那似乎遙不可及的終點。我們在迷茫中奔跑，在阻礙中奔跑，在困境中奔跑，向着終點不斷奔跑。那我們長大了嗎？沒有。長大不過是相對性的，如同終點也可以是起點。但我們可以奔跑，如同追趕地平線一般追趕我們的“長大”。努力成長，不斷挑戰自己，超越自己，這纔是屬於我們的長大。

秋風習習，送來陣陣涼爽。擡頭看，盤旋着的大雁不知何時已離去。它們這是去尋找它們的目的地，而我——我的嘴角不覺勾起弧度，也繼續奔跑吧。

奔跑的初三作文11

我不喜歡奔跑，向來如此。

我的體力不好，一跑起來就容易疲憊。討厭奔跑，討厭奔跑前緊張的感覺，討厭奔跑完後那種窒息感。

最明顯不過的就是那次體育測試了。

考完其他的項目後，體育測試的重頭戲也就來了：讓人癲狂的——800米。緊張不安的情緒如同瘟疫在身邊瀰漫着，人人焦躁。如果可以的話，跑步和死，我選擇死。

因爲跑步是生不如死，就像一個殘忍的執刑者，提早預告了你的死期以及折磨你的方式。恐懼一點點地瀰漫開，怎麼逃也逃不開，真是痛徹心扉的死亡預告。

出發了，第一圈還好，慢慢的，肌肉開始感到痠痛。呼吸變得沉重起來，意識恍惚。大腦陷入極度缺氧的狀態，喉中的乾澀，小腹的陣痛，刺激着大腦，眼前感到有絲絲的模糊，感官變得特別敏銳。

汗液劃過皮膚，留下一道道水痕；迎面的風撲打在臉上，很清爽，讓燥熱的身體冷靜了下來。可惜，那也只是讓快枯死的幼苗，品嚐到了幾滴雨水的喜悅，但轉眼，又陷入渴死的危機。

身邊的風一陣陣刮過，那是別人一個個超過我的證據。越發感到無力，我是愛競爭的，很愛。那種競爭成功的快感真是最美好的感覺了，但這種強加於身的競爭真是無時無刻不散發着讓人怠惰的氣息。枯燥、乏味、無聊，我的心沒有泛起一絲一毫的競爭想法，任憑着自己放慢腳步，眼巴巴地看着別人超過我半圈、一圈，無動於衷。周圍的同學在不斷地給我喊“加油”，但我的耳朵似乎自帶了消音模式，只聽見一些不明不白的雜音，怎麼也無法再提起勁來。

跑完步，口中滿是血的鐵鏽味，小腹如同被重擊了一拳，全身的肌肉因爲無氧呼吸，產生了過多的乳酸堆積，而感到一種被撕裂的疼痛。煩躁，真是悲哀。站着站了一會，無力地躺倒在操場上，周圍的人都和我一樣：漲紅的臉，粗重的喘氣，生無可戀的表情。

大腦活過來的時候，就會想：這種強行的奔跑，有何意義？從小到大，各種學習、才藝……現在如此的“奔跑”，哪些是出於自己的內心？

初三了，家長們老師們無時不刻不在強調着“中考”。每天都可以聽到這個詞，甚至倒計時也已經出來了。不斷地重複着，重複着，一遍又一遍——你得拼命去奔跑！

何年，何月，何時，何地，可以放下這一切，真正去跑自己想跑的？

奔跑的初三作文12

奔向重點，是我整個初三生活的夢想。—題記

太陽炙烤着大地，發出耀眼的光芒。原本愉快的體育課到了初三變成了魔鬼訓練，使得我有些喘不過氣。“唉，又該上體育課了。”我和旁邊的幾個同學嘆息着：和着上課鈴的節拍，我急急忙忙的抱着籃球拖着凳子疾如風一樣奔向操場，又趕忙向隊伍中擠去。

“咳！”老師發出奇怪的聲音，邪惡的說道；“今天先訓練，快下課的時候測1000米。”……1000米！這個尖銳的聲音刺痛了我的耳朵，隊伍裏也發出了陣陣的哀嘆聲。而此時的我早已像個稻草人似的愣住了。四肢無力，頭暈眼花，手腳發麻的感覺頓時充滿全身。我的內心像是被鐵錘重重的砸了一下。長跑一直以來都是我的弱項，每次跑剛剛達到及格分，而且前幾周已經測試過了，爲什麼還要測呢？此時我有了許多偷懶的想法，可是心裏卻是一萬個“不敢”，可是害怕有什麼用呢？

時間就像沙漏中的沙子一樣緩緩的流動，可這次卻像射出去的箭一樣，轉瞬即逝。“同學們來這集合，準備開始跑。”這又一陣的尖利的聲音刺疼了腿。此時，我兩腿無力像遇到了喪事一樣走着。“預備，開始！”一聲急促的哨聲打破了隊伍的安靜。大家都立馬衝了起來，當時我的緊張已經全化爲了我前進的動力“呼…呼…呼…”僅僅跑了一圈我就喘不過來氣了，額頭上也凝出了幾滴趕住但是因爲身體的抖動掉了下來，雙腳不停的往前邁着，也顧不得額頭上的汗滴，任由他滴落，我不斷的鼓勵着自己：再跑100米，再跑100米…。嘴脣因太陽的炙烤變的乾裂，嗓子裏因有了許多痰而有些乾渴。最後100米了，加油！我拖着已接近“殘廢”的腿不斷的加快速度，“4分30”終於到了終點，腿部的疼痛使得我有些直不起來，嗓子裏像是有徐芬小蟲在爬似的難受。等一等？“4分30？”我忽然想起了我的成績，雖然我的成績跟其他人比還是很低，但是比以前的成績提高了許多。此時，那疼痛的感覺像誰一樣溜走換來的是內心的歡快，我相信在中考時，我的成績一定會提高一大截。

我的心中有個夢，奔跑夢，我相信在來年的春天，我的奔跑夢終會實現。

奔跑的初三作文13

人生沒有愜意行走，只有努力奔跑。

——題記。

奔跑是爲了什麼？身體強健的人說，是爲了鍛鍊身體；運動員們說，是爲了比賽取得好成績；探索的人說，奔跑是爲了發現真理；我說，奔跑就是尋找自己的目標，實現自己的理想。

五月，天氣已經開始炎熱起來。在我眼裏，炎熱，給人的情緒體驗就是浮躁，更何況這是在九年級，一個馬上面臨中考的季節。

我不耐煩地用書轟走一隻蒼蠅，望着窗前的烈日，一陣苦惱。不知怎麼的，最近總是很煩，對什麼事都沒有耐心。“咋啦？”好友兼死黨小剛走了過來，笑眯眯地問我。沒想到在如此嚴峻的日子裏，他還能笑出來。“快中考了，煩死了！”我頹喪的說。“你有目標嗎？"小剛突然問我。“目標？好像……沒有……”我思考了一下，回答道。“兄弟，你沒有目標，當然就會煩躁。要定一個你想考中的目標，然後再用盡全力向目標前進，不就行了。”小剛意味深長地說。

我突然茅塞頓開，對呀，有了目標，在爲目標付出努力時，就可以靜下心來，不會如此浮躁不堪了。我立刻制定了一個自認爲可行的計劃。每天按這個計劃向着目標奮進着。在清苦且充實的日子裏，我一下子就覺得心裏敞亮多了。

記得看過這樣一部電影——《阿甘快跑》，裏面講述的是一個並不愚笨，卻被他人當做低能兒的男主角阿甘，一生都在不斷奔跑的故事。小時候，別人欺負他，他就奔跑，那時他只是爲了逃跑，不讓別人欺負；在大些，被橄欖球教練相中，加入了橄欖球隊。那時，他奔跑又是爲了將球投入到對方門框；成年後，參加了越南戰爭。他奔跑的目標就變成了“不讓自己受傷"，卻因此救了無數戰友的生命；服兵役結束後，所愛之人卻離開自己。那段日子裏，他從美國西部跑到東部，又從東部跑到西部，在不停的奔跑中，尋找迷失了的自己。後來，在一個記者的採訪中，他突然發現，他的目標其實就是和她所愛之人，幸福地生活在一起。這樣，他又開始了奔跑，向自己的幸福奔跑，最終如願以償。

奔跑，一個多含義的詞。只要你有夢想，併爲之努力，就是奔跑。跑出自己的價值，跑向自己的成功。

奔跑的初三作文14

當向前成爲一種力量，當奔跑成爲一種本能。我們有何種理由輕言放棄？

每日大課間的例行跑操，紅色的海洋像前進的波濤翻涌着，整個操場氤氳着喘息聲、腳步聲。十一月的寒風透骨冷冽的剛剛好，刮刺在我的臉頰上，鼻尖凍得通紅，雙眼只能用力睜着，睜着。只怕一個不小心踩在前面同學早已散落，卻無暇顧及的鞋帶上。我想放棄，但雙腳的跑動似乎成爲程序，只一步步的向前；我想放棄，哪怕只是小小的歇息一下也罷，可是，我回過頭，前腳剛剛停下歇息的同學已經那麼遠那麼遠的停滯在操場的一角，我咬着牙繼續奔跑。只想停下腳步，只想用力呼吸新鮮的空氣。我向前看，前方再熟悉不過的同學們緊閉雙目，或張大了嘴，或咬牙堅持。這樣，我又有何種理由不繼續奔跑？只能向前、向前，成爲一種誠摯的信念和力量，奔跑着！

不知道繞過了多少個轉彎，多少個起點、終點的替換，隊伍緩緩停下。周圍一片寂靜，只剩下同學們的喘息聲，像勝利的號召，像同學們內心的喜悅。總有半路逃走的同學說：“其實這沒什麼，我只是不想跑而已。”試問，這樣的話語有多麼蒼白。連風雨都不想歷經的人，有何資格妄談他人的勝利？這個時候，我慶幸當時的奔跑，向着前方，不斷奮進。

或許，奔跑的珍貴含義不單單在於堅持。當你的信念成爲你強大的支柱時，那單薄的堅持怎能成爲你勝利的原因？當奔跑的力量成爲一種近乎瘋狂的本能，誰還能阻止你天下無敵？當你迷茫之際，請記住向前便是希望。如果沒有目標請你記住向前，因爲陽光太刺眼有時會讓人亂了陣腳，但請向前走吧！即使耀眼星光，請不要停下來彷徨。因爲陽光之後便是陰影，你將無處可逃。

初三年紀的我們，爲了夢想與希望奔跑。即使落淚或煎熬我們卻一直向前拼搏，夜夜挑燈只爲了加快步伐，日日苦讀只爲了中考一舉衝上雲霄。這纔是初三的我們，拼過闖過便無怨無悔。初三，我們走在陽光大道上。或勞累，或哀傷，或喜悅，或成長。而我們在不斷向前，或單行，或成雙。爲了夢想與希望，初三的我們在努力奔跑、飛翔。任何挫折都不能阻擋初三活力正旺的我們停下追逐夢想奔跑的力量。

奔跑的初三作文15

依稀當初少年笑，眉目不減當年傲。曾經小小少年，如今初長成，嘴角帶笑，向未來奔跑。

猶記得初相逢，丹心同，年少懵懂。白駒過隙，書已經成爲我的摯友。我和同學們關係也算融洽，可看着一個個建立的小團體談笑風生，自己被排擠在外，內心卻充滿迷惘。可轉念，心又釋然，人活着，必定有失也有得。

突然想起村上春樹說的一句話，“你要做一個不動聲色的大人了，不準情緒化，不準偷偷想念，不準回頭看，去過自己另外的生活，你要聽話，不是所有的魚都會生活在同一片海里”。

回首逝去的歲月，時光的長廊裏迴盪着笑聲和哭泣聲。初三生活，緊張而忙碌。我放棄了嬉笑打鬧，放棄了與心儀的書作伴，只爲六月三天，因爲，成敗在此一舉。

每天十幾個小時的課程，開頭容易，堅持難。日復一日高強度的學習，空留睏倦與疲憊。我也曾想過放棄，但是想到初心，還是決定咬牙堅持下來。背單詞時，阿拉斯加的鱈魚正躍出水面。晚自習時，極圖的夜空散滿了五彩斑斕。當你爲自己的未來踏踏實實努力時，那些你想要卻不敢奢求的一切，正一步步悄悄向你走來。我這樣想，心中似乎又有了動力。我跌倒過，可每次疼痛過後，我都會裝作若無其事，再次爬起，微笑地向前跑繼續奔跑。我從未放棄，於是，陽光似乎也被我感動，努力地擠破千層烏雲，來幫我照亮前方的道路。成績的上升，同學的鼓勵，老師的讚譽，成爲我身後強大的動力。道路早已不再坑坑窪窪，平坦的康莊大道在我的面前按部就班地鋪設開來。

不忘初心，砥礪奮進。在鋼鐵水泥鑄造的城市裏，依舊會有粘着晶瑩露珠的青草。走在路上的少年向着緩緩升起的朝陽，吐了一口白霧，嘴角浮起一抹醉人的微笑。一切都是新的，建築帶着昨夜的露水在朝陽下閃閃發亮，少年在路上揚起了頭，裂開了嘴，露出燦爛的微笑，緩緩張開了手，擁抱新的一天。

是的，我是含笑奔跑的少年。