必修3語文第三單元綜合測試卷（人教版）

　　【必修3語文第三單元綜合測試卷】

一、積累運用(28分)

1、下列加橫線的字注音正確的一項是( )

A、餓殍(piǎo) 逡巡(qūn) 棄甲曳兵(yè) 丟三落四(luò)

B、中繩(zhòng)句讀(dòu) 甕牖繩樞(yǒu)心廣體胖(pàng)

C、庠序(yáng) 氓隸(méng) 度長薭大(duó) 拋頭露面(lù)

D、供養(gōng) 經傳(zhuàn) 貽笑大方(yí) 間不容髮(jiān)

2、下列各組詞語中，有錯別字的一項是( )

A、殊俗 叩關 不測之淵 兵刃既接

B、遷徙 須臾 約從離衡 防微杜漸

C、崛起 墮落 追亡逐北 要言不煩

D、謫戍 孝悌 鍥而不捨 人才匯萃

3、下列各句中“勝”字的含義與“予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖”中“勝”字相同的一項是( )

A、此所謂戰勝於朝廷 B、不違農時，谷不可勝食也

C、日出江花江勝火 D、引人入勝

4、下列各句中加橫線的詞，解釋有誤的一項是( )

A、危(高)乎高哉 凡六百一十六言(字)

B、填然鼓(動詞，擊鼓)之 非能水(用做動詞，游水)也

C、合從(通“縱”)締交 贏糧而景(通“影”)從

D、而恥(以……爲恥，意動用法)學於師 南(向南，動詞)取漢中

5、下列句中加線的字，詞類活用不相同的一項是( )

A、孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃

B、序八州而朝同列

C、假舟楫者，非能水也

D、有席捲天下，包舉宇內，囊括四海之意

6、下列句中加橫線的詞語，解釋不正確的一項是( )

A、用心一也 用心：使用心力

B、餘威震於殊俗 殊俗：不同的風俗

C、小學而大遺 小學：小的方面學習

D、六藝經傳皆通習之 經傳：經文和傳文

7、下列有關文學常識的表述，錯誤的一項是( )

A、《孟子》是記載戰國時期思想家孟軻言行的書，由孟軻及其弟子編成。

B、《荀子》是戰國末期思想家荀況所作，一小部分出於弟子之手，現存32篇。

C、《過秦論》選自《新書》，作者賈誼，西漢人。“過秦”即指出秦的過失。

D、《師說》選自《昌黎先生集》，作者韓愈，字退之，世稱“ 韓昌黎”。歐陽修稱他“文起八代之衰”，明人列之爲“唐宋八大家”之首。

8、課文填空(7分)

(1)或百步而後止，或五十步而後止，________________________。

(2)故_______________，金就礪則利。

(3)一夫作難而七廟隳，身死人手，爲天下笑者，何也? __________________________。

(4)是故_______________，師不必賢於弟子。

(5)_______________，_________________，天下雲集響應，贏糧而景從。

(6)謹庠序之教，___________________，頒白者不負戴於道路矣。

二、閱讀與鑑賞

(一)閱讀下面文言文，完成9—12題。(20分)

問 說(節選)

劉 開

君子之學必好問。問與學，相輔而行者也，非學無以致疑，非問無以廣識。好學而不勤問，非真能好學者也。

賢於己者，問焉以破其疑，所謂就有道而正也。不如己者，問焉以求一得，所謂以能問於不能，以多問於寡也。等於己者，問焉以資切磋，所謂交相問難，審問而明辨之也。

古之人虛中樂善，不擇事而問焉，不擇人而問焉，取其有益於身而已。三代而下，有學而無問，朋友之交，至於勸善規過足矣，其以義理相諮訪，孜孜焉唯進修是急，未之多見也，況流俗乎?

是己而非人，俗之同病。學有未達，強以爲知，理有未安，妄以臆度，如是，則終身幾無可問之事。賢於己者，忌之而不願問焉，不如己者，輕之而不屑問焉，等於己者，狎之而不甘問焉，如是，則天下幾無可問之人。

不然，則所問非所學焉：詢天下之異文鄙事以快言論;甚且心之所已明者，問之人以試其能，事之至難解者，問之人以窮其短。嗟乎!學之所以不能幾於古者，非此之由乎?

且夫不好問者，由心不能虛也;心之不虛，由好學之不誠也。亦非不潛心專力之故，其學非古人之學，其好亦非古人之好也，不能問宜也。

智者千慮，必有一失。是故貴可以問賤，賢可以問不肖，而老可以問幼，唯道之所成而已矣。

9.對下列句子中加橫線詞的解釋，不正確的一項是( )(4分)

A.審問而明辨之也 審：詳細

B.至於勸善規過足矣 規：法則

C.忌之而不願問焉 忌：妒忌

D.問之人以窮其短 窮：窮究

10.下列各組句子中，加橫線詞的意義和用法相同的一組是( )(4分)

A.問焉以求一得 然後以六合爲家

B.取其有益於身而己 師不必賢於弟子

C.則終身幾無可問之事 則移其民於河東

D.輕之而不屑問焉 吾嘗終日而思矣

11.填空。(4分)

《問說》和《師說》都勸說人們要虛心學習，《師說》側重強調從師的重要性，《問說》重在強調_______________的重要性，兩篇文章都採用了________________的論證方法。

12.將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(6分)

(1)是己而非人，俗之同病。(3分)

譯文：

(2)學之所以不能幾於古者，非此之由乎?(3分)

譯文：

(二)閱讀下面文言文，完成13—16題(16分，每小題4分)

庖丁爲文惠君解牛。手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音：合於《桑林》之舞，乃中《經首》之會。

文惠君曰：“嘻，善哉!技蓋至此乎?”

庖丁釋刀對曰：“臣之所好者，道也;進乎技矣。始臣之解牛之時，所見無非牛者;三年之後，未嘗見全牛也。方今之時，臣以神遇而不以目視，官知目而神欲行。依乎天理，批大隙，導大窾，因其固然，技經肯綮之未嘗，而況大軱乎!良庖歲更刀，割也;族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解數千牛矣，而刀刃若新發於硎。彼節者有間，而刀刃者無厚;以無厚入有間，恢恢乎其於遊刃必有餘地矣!是以十九年而刀刃若新發於硎。雖然，每至於族，吾見其難爲，怵然爲戒，視爲止，行爲遲。動刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，爲之四顧，爲之躊躇滿志;善刀而藏之。”

文惠君曰：“善哉!吾聞庖丁之言，得養生焉。”

13.下面句中加橫線詞解釋不正確的一項是( )

A.奏刀騞然，莫不中音 合乎 B.庖丁釋刀對曰 放下

C.善刀而藏之 好的 D.進乎技矣 超過

14.下列選項中“之”字的意義和用法與例句相同的一項是( )

【例句】“今臣之刀十九年矣”

A.轆轆遠聽，杳不知其所之也 B.一人之心，千萬人之心也

C.善刀而藏之 D.始臣之解牛之時

15.下列選項中“而”字的意義和用法與例句相同的一項是( )

【例句】“是以十九年而刀刃若新發於硎”

A.彼節者有間，而刀刃者無厚 B.善刀而藏之

C.技經肯綮之未嘗，而況大軱乎 D.臂非加長也，而見者遠

2,4,6

16.對上面文段的理解不正確的'一項是( )

A.養生指維護生命的延續，而不使損害本有的生機，主是宗旨的意思，即根本的要義。莊子借解牛說明養生之道。

B.刀比喻生命，也就是人。刀用來解牛，就好像人在世生活要接觸世上種種困擾和打擊。

C.在莊子的筆下，本來充滿血腥味道、繁重骯髒的解牛過程，卻好像是一場美妙的音樂、舞蹈藝術表演一樣。庖丁解牛時的手、肩、足、膝的動作，宰牛發出的聲音：都有節奏，有美感，充滿了浪漫氣息。

D.文章把三年前庖丁用刀的情況跟族庖，良庖用刀的情況對比，襯托出庖丁的超凡技藝。

(三)閱讀下面的文言文，完成17—20題。(16分，每小題4分)

晏子治東阿三年，景公召而數之曰：“吾以子爲可，而使子治東阿，今子治而亂。子退而自察也，寡人將加大誅於子。”晏子對曰：“臣請改道易行而治東阿，三年不治，臣請死之。”景公許之。於是明年上計(年終考覈地方官的治績)，景公迎而賀之曰：“甚善矣，子之治東阿也!”晏子對曰：“前臣之治東阿也，屬託不行，貨賂不至;陂(池塘)池之魚，以利貧民。當此之時，民無飢者，而君反以罪臣。今臣之治東阿也，屬託行，貨賂至，並會賦斂，倉庫少內，便事左右，陂池之魚，入於權家。當此之時，飢者過半矣，君乃反迎而賀。臣愚，不能復治東阿，願乞骸骨，避賢者之路。”景公乃下席而謝之曰：“子強復治東阿。東阿者，子之東阿也。寡人無復與焉。”

17、對下列句子中加橫線的詞解釋錯誤的一項是( )

A.於是明年上計：第二年

B.而君反以罪臣：怪罪

C.子退而自察：親自考察

D.臣愚，不能復治東阿，願乞骸骨：古時官員自請退職

18、下列各組句子中加點詞的意義和用法不相同的一組是( )

A、①吾以子爲可，而使子治東阿 ②斧斤以時入山林

B、①景公迎而賀之曰 ②窺鏡而自視

C、①甚善矣，子之治東阿也 ②四方之民歸之，若水之歸下也

D、①君乃反迎而賀 ②必以長安君爲質，兵乃出

19、以下六句話全都與晏子治理東阿正確做法有關的一組是( )

①臣請改道易行而治東阿。 ②甚善矣，子之治東阿也!

③屬託不行，貨賂不至。 ④並會賦斂，倉庫少內。

⑤當此之時，民無飢者 ⑥陂池之魚，以利貧民。

A.①③⑥ B.②③④ C.③⑥ D.②⑤

20、下列對文意的敘述正確的一項是( )

A.晏子先前治理東阿無方，治理混亂，因而受到景公的責怪。

B.晏子受到景公責怪後，立下三年治理不好東阿自請死罪的軍令狀，改道易行，廉潔

自律，一心爲民。

C.晏子重新治理東阿，忠於國事，政效顯著，第二年年終考覈地方官治績，景公親自

迎接並向他祝賀。

D.晏子對景公錯誤的態度有看法，要求辭職，景公醒悟，決定不再幹預晏子治理東阿。

三、表達與創新(10分)

21、閱讀下面文字，完成後面題目。(6分)

①科學追求完美、和諧與真實。②優秀的科普作品不但能傳播知識，弘揚科學精神，還能激勵探求未知世界的興趣。③閱讀科普文章，可以啓迪心智，帶領我們在科學海洋中(áo)遊。④閱讀科普文章，要重視科學精神的培養，感受科學家在探求真理中所表現出來的人格(mèi)力。

(1)根據拼音寫出相應的漢字。(2分)

áo( )遊 mèi( )力

(2)文中有一處用詞不當，請加以改正。(2分)

“____________”應改爲“____________”。

(3)文中有一處句內語序不當，請加以改正。(2分)

“___________________________”應改爲“_____________________________”。

22、根據情境，補寫下列語段。(4分)

生活中，人們爲避免傷害彼此的感情，常使用委婉語。如：不說“你不要抽菸了”，而說“抽菸有害健康”;不說“你考得太糟了”，而說“____________________________”。

四、作文(60分)

23、閱讀下面材料，自擬題目，選用兩種以上論證方法，寫一篇800字左右的議論文。

臺灣著名實業家王永慶出身於貧苦家庭，又是長子，從小就擔負了很多粗重的活。每天一大早起牀，赤着腳，翻過小山去挑水，往返五六次，之後再幫着做其他家務。做完了，才匆匆趕六七裏山路去上學。由於從小生活環境如此，後來他到外地謀生，什麼苦也都能吃得下，經過千辛萬苦，終於開創了一番事業。因此，他常對人說，他之所以有今天，多虧年輕時吃夠了苦。他又說：“我成功的祕訣無他，就是吃必要的苦，耐必要的勞!”

　　參 考 答 案

1、D (A luò—là。B pàng—pán。C yáng—xiáng)

2、D (匯—薈)

3、D (A 取勝。B 盡。C 超過)

4、D(“南”，名詞做狀語)

5、D (名詞作狀語，其餘名詞活用爲動詞)

6、A (因爲思想)

7、D (“歐陽修”爲“蘇軾”)

8、(1)以五十步笑百步

(2)木受繩則直

(3)仁義不施而攻守之勢異也

(4)弟子不必不如師

(5)斬木爲兵 揭竿爲旗

(6)申之以孝悌之義

9.B(告誡)

10.C(A 來;拿。B.對;比。C 都解釋爲“就”。D 表並列關係;表修飾關係。)

11.求問(好問) 正反對比(對比)

12.(1)肯定自己卻否定別人，這是世俗的通病。

(2)學習之所以不能接近古人，不正是由於這原因嗎?

13.C(修繕，通假字)

14.B(動詞“到”，的，代詞“他”，放在主謂之間)

15.D(並列，修飾，何況，轉折)

16.D

17、C(意爲“省察自己”)

18、D(A 認爲。B 連詞，表承接。C 助詞，主謂之間，取消句子的獨立性。D ①卻，反而 ②才)

19、C

20、D

21、(1)遨 魅

(2)“激勵”應改爲“激發”

(3)“完美、和諧與真實”應改爲“真實、和諧與完美”

22、答案示例1：你還要繼續努力

答案示例2：發揮不理想，還得加油