高三上學期語文12月月考試卷（附答案）

　　【高三上學期語文12月月考試卷】

第I卷 閱讀題

甲 必考題

一、現代文閱讀(9分，每小題3分)

閱讀下面的文章，完成1～3題。

表人流行詞語探微

劉峯

在近幾年的流行新詞語中，反映社會多元人羣的新詞語逐漸增多，其在語言結構、語義表達、產生機制等方面都具有鮮明的特色。表人流行新詞語是流行新詞語中的一個小類，表示具有某一共同特徵的一類人，具有鮮明的類指化特徵。如“高考移民、宅男”等。此外，表人流行新詞語具有信息濃縮化的特點，用一個詞就能表達一般要用幾個詞、一句話甚至幾句話才能表達的語義，更符合語言的經濟性原則，也便於人們記憶。例如，“高富帥”“～控”等。

從語言結構特徵看，表人流行新詞語可分爲兩類。一類以“成羣”的方式出現，形成一個個表人流行新詞語詞羣。例如，～族(蟻族、裸婚族、啃老族)，～控(微博控、網購控)等。每一個詞羣，都可歸納爲一個構詞模式。另一類則以單個詞語的形式出現，如“草根”“土豪”等，與第一類詞相比，該類流行詞語數量較少。從表達色彩看，大部分表人流行新詞語的感情色彩濃厚，具有濃郁的時代氣息與時尚感。很多表人新詞語之所以能夠流行，很大程度上在於它們極富表達的感情色彩，如諷刺、戲謔等，不一而足。

表人流行新詞語的產生途徑多種多樣。“閨蜜”是通過簡稱(閨中密友)及諧音(閨密)兩種方式創造出來的，“草根”和“炮灰”是通過借喻產生的“舊詞新義”，“粉絲”是音譯外來詞，並和漢語已有詞偶合。在表人流行新詞語中，有兩種詞語衍生方式非常突出，即詞語模造詞和借用外來詞。

李宇明先生曾指出，當前大多數新產生的詞語，都有一個現成的框架背景，這一框架就像是造詞模子一樣，稱之爲“詞語模”。詞語模能批量生產新詞語，並使其所生產的新詞語形成詞族。上文所列舉的每一個表人流行詞語詞羣，都是由相應的詞語模衍生出來的。詞語模造詞實際上就是一個類推過程，體現了語言的經濟性原則。

漢語創造新詞的方式主要有兩類：一是利用漢語中現有的構詞材料和規則創造新詞，二是借用外來詞。在解決有限的詞彙與衆多新事物、新概念之間的矛盾時，借用外來詞無疑是一種行之有效的方法。隨着近年日本動漫、遊戲等在中國的流行，不少日語中的表人新詞語也隨之進入漢語。如“正太”“達人”等皆來自日語，詞語模“～控”最早也源於日語。當然，漢語在引入這些外來詞時，會根據漢語詞的構造、表義特點進行一定程度的改造。

表人新詞語的流行與當前的社會文化心理密切相關。在信息數量日益膨脹、傳播手段不斷更新的當下，社會心理主要表現爲人們的趨同、從衆以及追求新異的心理。例如，當“剩男”“剩女”得到了大衆的接受和廣泛傳播後，只要社會中出現具有某些類似特徵的人時，人們就傾向借“～男(女)”這一形式來表達。人們對新異的詞語和表達方式有着極強的心理需求，傾向於不斷創造新形式或新意義的詞語來滿足語言交際日益精細化的需求。如“女漢子”“僞娘”等。從表面上看，這種求新求異與求同從衆心理是矛盾的，其實這正是人們語言文化心理複雜性的獨特體現。一方面，當人們認同某些新詞語時，就會盡力模仿，達到趨同;另一方面，爲了追逐新潮時尚，人們會在模仿的基礎上不斷推陳出新，盡力求新、求異。

表人流行新詞語既是一種語言現象，又是一種社會文化現象。當然，這類詞語在快速發展中也帶有很大的隨意性、主觀性，存在一些不健康的現象。哪些詞語能夠繼續使用下去，哪些應當被淘汰，除了有賴於語言發展規律和交際實際需要之外，也需要大衆傳媒等社會力量加以理性引導。

《光明日報》(有刪減)

1.下列有關“表人流行詞語的特點”的理解，符合原文意思的一項是(3分)

A.表人新詞語是指在漢語新詞語中，由表人的語素構成的新詞語，表示具有某一共同特徵的一類人，如“老王、小張”等。

B.表人流行新詞語折射了當前社會現實和大衆心理訴求，滿足了當前社會指稱各類人羣精細 化的需求，具有信息濃縮化特點。

C.從語音特徵角度，表人流行詞語可以分爲以“成羣”的形式出現和以“單個詞語”形式出現這 兩類。

D.表人流行詞語都具有濃厚的感情色彩和濃郁的時代氣息與時尚感，這是它們能夠流行的原因。

2.下列理解和分析，符合原文意思的一項是(3分)

A.借用外來詞是人們解決有限的詞彙與衆多新事物、新概念之間的矛盾的首要選擇。

B.“草根”和“炮灰”這種通過引申方式產生的表人新詞更能刺激人們對於詞義的聯想和想 象。

C.人們爲了追求交際過程中的經濟性原則，利用現有詞語模完全創新生產出大量表人新詞。

D.表人新詞語滿足了人們的某種社會心理需求或情感表達，在記錄社會生活的同時，也被 賦予了豐富多彩的社會意義。

3.根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是(3分)

A.表人流行新詞豐富了現代漢語表人詞彙系統，是當前大衆語文生活中一種鮮活、引人關注的語言現象。

B.吸收外來詞可以豐富和發展漢語詞彙，增強漢語的表達能力，體現了漢語強大的包容性，但在吸收的同時也需進行一定程度的改造。

C.表人新詞的產生及發展不受語言內部因素的制約，需要社會因素的制約以及社會力量的理性引導。

D.人們認同某些新詞語時，盡力模仿，達到趨同;爲了追逐新潮時尚，人們會在模仿的基礎上不斷推陳出新，盡力求新、求異：二者是對立統一的。

二、古詩文閱讀，完成4～10題。(共36 分)

(一)文言文閱讀

韓丕，字太簡，華州鄭人。父杲，晉開運中，爲曲陽主簿，契丹攻城，陷沒焉。母改適他氏。丕幼孤貧，有志操，讀書於驪山、嵩陽，通《周易》、《禮記》，爲人講說。常有山林之志，家雖甚貧，處之晏如。年長，始學文。開寶中，鄭牧知文州，與之偕行，遂薄遊兩川。及牧知成都，劉熙古延置門下，掌書奏，以孫女妻之。

太平興國三年舉進士，聲名籍甚，公卿多薦之者。嘗著《孟母碑》、《返魯頌》，人多諷誦之。解褐大理評事、通判衡州。石熙載薦其文行，代還，以文學試中書，擢著作佐郎、直史館，賜緋魚。未幾，改左拾遺。八年，遷職方員外郎、知制誥。雍熙初，加虞部郎中。二年，與賈黃中、徐鉉同知貢舉。丕屬思艱澀及典書命傷於稽緩宰相宋琪性褊急常加督責或申以諧謔丕不能平。又舍人王祐以前輩負氣，每陵轢面折之。丕乃表求外郡，出知虢州，就改職方郎中。端拱初，拜右諫議大夫，賜金紫，知河陽、濠州。

丕起寒素，以衝澹自處，不奔競於名宦，太宗甚嘉重之。淳化二年，召入爲翰林學士，終以遲鈍不敏於用。俄罷職，充集賢殿修撰、知均州。就遷給事中、工部侍郎，徙金州。召還，充史館修撰，又出知滁州，就加禮部。大中祥符二年，卒。

丕純厚畏慎，似不能言者。歷典州郡，雖不優於吏事，能以清介自持，時稱其長者雲。

( 節選自《宋史》 )

4.對下列句子中加點的詞語解釋，不正確的一下是(3分)

A.處之晏如 晏如：安然自若

B. 人多諷誦之 諷誦：吟詠誦讀

C. 解褐大理評事 解褐：解除官職

D. 每陵轢面折之 面折：當面指責

5. 對文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)

A. 丕屬思艱澀/及典書命/傷於稽緩/宰相宋琪性褊急/常加督責/或申以諧謔/丕不能平

B. 丕屬思/艱澀及典書命傷於稽緩/宰相宋琪性褊急/常加督責或申/以諧謔丕不能平

C. 丕屬思艱澀/及典書命/傷於稽緩宰相宋琪/性褊急/常加督責/或申以諧謔/丕不能平

D. 丕屬思艱澀及典書命/傷於稽緩/宰相宋琪性褊急/常加督責/或申以諧謔丕/不能平

6.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)

A.韓丕年幼時即遭不幸，品學兼優。他很早就失去父親，母親改嫁他人，但他從小就有高潔的節操，通曉《周易》《禮記》並向別人講解。

B.韓丕中進士後有很高的聲譽。很多大臣都曾推薦他，他寫的文章被很多人誦讀，他後來回到朝廷還曾受到過皇帝的賞賜。

C.韓丕性情耿直，受人排擠。在朝廷任職時與宰相宋琦和舍人王祐政見不合，常受到二人的指責羞辱，於是他請求調到其它地方任職。

D.韓丕性情淳厚，做事小心謹慎。他雖然爲官才能並不突出，但能在品性方面嚴格要求自己，因此受到當時人們的稱讚。

7.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

(1)及牧知成都，劉熙古延置門下，掌書奏，以孫女妻之。

(2)丕起寒素，以衝澹自處，不奔競於名宦，太宗甚嘉重之。

(二)古代詩歌閱讀(11分)

閱讀下面這首唐詩， 回答8、9題。

送嚴士元①

劉長卿

春風倚棹闔閭城②， 水國春寒陰復晴。

細雨溼衣看不見， 閒花落地聽無聲。

日斜江上孤帆影， 草綠湖南萬里情 。

君去若逢相識問， 青袍③今已誤儒生。

注:①嚴士元，吳(今江蘇蘇州)人，曾官員外郎。②闔閭城，蘇州城。③青袍，貞觀四年規定，八品九品官員的官服是青色的。

8.中間兩聯寫景用了哪些表現手法?抒發了詩人怎樣的情感?(6分)

9.尾聯表達了詩人怎樣的情懷，請簡要分析。(5分)

(三)名篇名句默寫(6分)

10.補寫出下列名篇名句的空缺部分。(6分)

(1)杜甫的《登高》中，詩人借表現個人潦倒困苦、借酒澆愁，深刻地表達自己因國難家愁而悲憤的句子是“__________________________，_____________________________。”

(2)諸葛亮在《出師表》中，提出對於官員獎賞懲罰要一致的兩句是“________________，____________________”

(3)杜牧《阿房宮賦》中，用“_______________，___________________”兩句寫秦國統治者將剽掠來的美玉金銀珠寶等當成石頭沙土，從而表現其奢侈之風。

乙 選考題

請考生在第三、四兩道大題中選定其中一大題作答。注意：只能做所選定大題內的小題，不得選做另一大題內的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。

三、文學類文本閱讀(25分)

11.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)

木笛

南京樂團招考民族器樂演奏員，其中招收一名木笛手。

應試者人頭攢動，石頭城氣氛熱烈——這是一個國際級樂團，它的指揮是丹麥音樂大師，這位卡拉揚的朋友長期指揮過倫敦愛樂樂團。

招考分初試、複試和終試。兩輪過後，每一種樂器只留兩名樂手，兩名再砍一半，二比一。

終試在藝術學院階梯教室。房門開處，室中探出一個頭來。探身者說：“木笛。有請朱丹先生。”聲音未落，從一排臘梅盆景之間站起一個人來。修長，纖弱，一身黑色雲錦衣衫彷彿把他也緊束成一棵梅樹。衣衫上的梅花，彷彿開在樹枝上。走進屋門，朱丹站定，小心謹慎的從絨套中取出他的木笛。之後，擡起頭，他看見空濛廣闊之中，居高臨下排着一列主考官。主考席的正中，就是那位聲名遠播的丹麥音樂大師。大師什麼也不說，只是默默打量朱丹。那種神色，彷彿羅丹打量雕塑。半晌，大師隨手從面前的一疊卡片中抽出一張，並回頭望了一下坐在身後的助手。助手謙恭地從臺上走下來，把那張卡片遞到朱丹手中。接過卡片，只見上面寫着——在以下兩首樂曲中任選一首以表現歡樂：

1.貝多芬的《歡樂頌》;2.柴科夫斯基的《四小天鵝舞》。

看過卡片，朱丹眼睛裏閃過一絲隱忍的悲慼。之後，他向主考官深深鞠了一躬。擡起眼睛，躊躇歉疚地說：“請原諒，能更換一組曲目嗎?”這一句輕聲的話語，卻產生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起來.片刻，大師冷峻發問：“爲什麼?”

朱丹答：“因爲今天我不能演奏歡樂曲。”

大師問：“爲什麼?”

朱丹說：“因爲今天是12月13日。”

大師說：“12月13日是什麼日子?”

朱丹說：“南京大屠殺紀念日。”

久久，久久，一片沉默。

大師問：“你沒有忘記今天是什麼考試嗎?”

朱丹答：“沒有忘記。”

大師說：“你是一個很有才華的青年，藝術前途應當懂得珍惜。”

朱丹說：“請原諒——”

沒等朱丹說完，大師便向朱丹揮了揮手，果斷而又深感惋惜的說：“那麼，你現在可以回去了。”

聽到這句話，朱丹頓時涌出苦澀的淚。他流着淚向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛輕輕放回絨套，轉過身，走了。

入夜，石頭城開始落雪。

沒有目的，也無須目的，朱丹追隨雪片又超越雪片，開始她孤獨悲壯的石頭城之別。朱丹不知不覺走到鼓樓廣場。穿過廣場，他又走向坐落在雞鳴寺下的南京大屠殺死難同胞紀念碑。

臨近石碑是一片瑩瑩輝光，像曙色萌動，像蓓蕾初綻，像彩墨在宣紙上的無聲渲染。走近一看，竟然是一支孩子方陣。有大孩子，有小孩子;有男孩子，有女孩子;他們高矮不一，衣着不已，明顯是一個自發的羣體而不是一支組織的隊伍。堅韌是童稚的堅韌，緘默是天真的緘默，頭上肩上積着一層白雪，彷彿一座雪松森林。每個孩子手擎一支紅燭，一片紅燭流淌紅寶石般的淚。

紀念碑呈橫臥狀，像天壇迴音壁，又像巴黎公社牆。石牆斑駁陸離，像是胸膛經歷亂搶。

頃刻之間，雪下大了。雪片密集而又寬闊，彷彿紛紛絲巾在爲記憶擦拭鏽跡。

佇立雪中，朱丹小心謹慎地從絨套中取出木笛，輕輕吹奏起來。聲音悲涼隱忍，猶如脈管滴血。寒冷凝凍這個聲音，火焰溫暖這個聲音。墜落的雪片紛紛揚起，託着笛聲在天地之間翩然迴旋。

孩子們沒有出聲，孩子們在傾聽，他們懂得，對於心語只能報以傾聽。

吹奏完畢，有人在朱丹肩上輕輕拍了一下。

回頭一望，竟然是那位丹麥音樂大師。朱丹十分意外，他回身向大師鞠躬。

大師說：“感謝你的出色演奏，應該是我向你鞠躬。現在我該告訴你的事，雖然沒有參加終試，但你已經被樂團正式錄取了。”朱丹問：“爲什麼?”大師略作沉默，才莊重虔敬地說：“爲了一種精神，一種人類正在流失的民族精神。”說完，大師緊緊握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。

(1)下列對小說有關內容的分析和概括，不恰當的兩項是 (　　)

A.這篇小說主要情節可以概括爲“進入終試——拒絕吹奏，取消資格——紀念碑前吹奏悲樂——破格錄取”，小說情節的發展過程也是朱丹精神的發展過程。

B.文章寫朱丹“一身黑色雲錦衣衫”，運用外貌描寫，暗示朱丹對南京大屠殺死難同胞的深切悼念;“小心謹慎地從絨套中取出木笛”運用動作描寫(細節描寫)，表現朱丹當時參加決賽時的緊張心理。

C.小說中“孩子方陣”的自發出現，表現了像朱丹一樣具有民族精神的人並不是少數，這樣就使朱丹的舉動更具有典型意義，從而起到了深化主題的作用。

D.開始時大師覺得朱丹要求換曲子是對自己的不敬，但紀念碑前的演奏，讓大師發現這是一位很難得的青年，有出色的音樂才華，所以錄取了他。

E.這篇小說在藝術技巧方面很有特點：情節曲折生動，結局既在意料之外又在情理之中;細節描寫生動細緻;場面描寫莊嚴凝重，真切感人。

(2)文章中對“雪”的描寫有什麼作用?請簡要分析。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(3)小說中的朱丹具有什麼樣的形象?請簡要分析。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(4)探究“爲了一種精神，一種人類正在流失的民族精神”這句話在文中的作用。結合小說的主題說說你從中獲得的啓示。

四、實用類文本閱讀(25分)

12.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。

錢穆：息念與發憤

胡美琦

我和賓四(錢穆的字)剛開始共同生活時，他整天在學校，有應付不完的事;下班回家一進門，靜臥十幾分鍾，就又伏案用功。有時參加學校全體旅遊，一早出門，涉海、爬山，黃昏回家，年輕人都累了，但賓四一進門仍只休息十幾分鍾便伏案。我覺得很奇怪，有一天談起，他說：這是因爲有靜坐之功。他年輕時爲求身體健康，對靜坐曾下過很大功夫，以後把靜坐中的“息念”功夫應用到日常生活上來，乘巴士、走路，都用心“息念”，所以一回家就能伏案。

他過去身體很弱，得過肺病，又曾患過幾十年嚴重的胃疾，所以一向注意身體衛生。他伏案工作一兩小時定會站起來走動幾分鐘，或做些書房運動。我們鑽石山的那個家，僅有二十餘平米，就養了大大小小近百盆花草，擺滿在窗框上櫃子上書桌上茶几上陽臺上。他用栽花賞花代替一部分書房運動。他永遠保持着樂觀心情，使家庭中朝氣充沛。他喜歡接近大自然，我們在香港時，先後兩個家都可以望月，可以觀海。得了空閒，他喜歡自香港山頂看海上落日，看夜景，或是到九龍鄉村漫遊。他對於一年四季陰晴冷暖的變化，都覺得意味無窮。他喜歡飲下午茶，也喜歡圍棋。但不喜歡和人對弈，他嫌那樣費時傷神，所以更喜歡擺棋譜。在我覺得心情沉悶時，他常說，我來替你擺一盤棋吧。偶然也夫妻對下，他說：只有如此，勝也好，敗也好，可以不傷神。

我最愛聽他吹簫。我們住在九龍沙田的那一段日子，每逢有月亮的晚上，我喜歡關掉家中所有的燈，讓月光照進我們整條的長廊，我盤膝坐在廊上，靜聽他在月光下吹簫，四周寂靜，只聽簫聲在空中迴盪，令人塵念頓消，滿心舒暢。賓四告訴我，他年輕時學唱崑曲，所以也學吹簫笛，他曾下過很大功夫。冬天下雪在戶外練，在當風口處練，還要一腿而起，做金雞獨立式慢慢蹲下又起來練，要練到那簫笛聲音不斷不變。遷到臺灣後，他的牙齒全部拔光，裝上了假牙就沒有興致再吹簫了。

他七十三歲大病後，身體尚未完全復原，兩眼也患目疾，醫生不讓他過長時間看書，尤禁晚上看書，所以生活較前輕鬆，然而他白天仍然全日工作，這樣直到他《朱子新學案》一書完成，那是他生命中一大志願所寄。他自己說：以後我要減少工作時間了。但也仍保持着半日正常的工作;而一遇心裏喜歡的題目，他又耐不住加倍地工作了。近幾年來，有時他對我說這幾天我真開心，寫了一篇得意的文章。但文章寫完，他總會有一場病。親戚朋友都勸我要限制他的用功時間，他們關切地說，賓四寫作了一輩子，過八十的人，也該休息休息了，我心中很感激他們對賓四的愛護，但我從來沒有限制過他的讀書寫作。記得我們剛結婚時，他曾對我說：不希望我是一個只懂管理家務的主婦，希望我做一個懂得他、瞭解他的知己。二十年的共同生活，使我深知他那種“發憤忘食，樂以忘憂”的心胸抱負。

賓四常對我說，自古以來的學人很少有及身而見開花結果的。在今天講文化思想，似乎不像科學家的發明，不論別人懂與不懂，即可獲得舉世崇拜，因爲科學有一個公認的外在價值，而講文化思想只有靠自己具有一份信心來支持自己向前，靜待時間的考驗，故其結果往往要在身後。

(1)根據文章內容，以下選項中表述最恰當的兩項是( )(5分)

A.文章第一段具體介紹錢穆先生的“息念”，有引起下文的作用。

B.錢穆先生到了臺灣就沒有興致再吹簫了，表明他因爲思念祖國而憂愁苦悶的心情。

C.文中說錢穆不喜歡與別人對弈，卻偶爾與我下上一盤，深刻地體現了夫妻感情深厚。

D.文章通過多種手法的運用，塑造了一個勤奮自勉、孜孜不倦的學者形象。

E.作爲錢穆的妻子，作者滿含深情地回憶了錢穆先生的興趣愛好、著書立說及爲人等方面的事情。

(2)錢穆先生是一個怎樣的人?作者是怎樣表現他的性格特徵的?(6分)

(3)錢穆先生的“息念”與“發憤”分別體現在哪些方面?(6分)

(4)文章結尾說“自古以來的學人很少有及身而見開花結果的，講文化思想只有靠自己具有一份信心來支持自己”，你如何看待這句話?請結合文章談談你的看法。

第Ⅱ卷 表達題

13.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是(3分)

(1)在電子商務方面，他已經取得了不錯的成績，但是他沒有_________，而是瞄準了新的領域。

(2)有分析家指出，西班牙隊堅持舊的戰術是___________，沒有取得好的成績是理所當然的。

(3)在新的環境下，我們對於行情的理解也要變化，不能__________，用舊的思維模式來指導自己的操作。

A.固步自封 抱殘守缺 墨守成規

B.墨守成規 抱殘守缺 固步自封

C.抱殘守缺 固步自封 墨守成規

D.固步自封 墨守成規 抱殘守缺

14.下列各項中，沒有語病的一項是(3分)

A.中國夢賦予了當代青年新的歷史使命。當代青年是中國夢的實現者、助跑者和寄託者，他們正在用自己的實際行動托起中國夢。

B .普京表示，俄中關係繼續保持快速發展，成果顯著。俄方希望充分發揮兩國總理定期會晤機制，有力推進重大項目合作。

C.在近代史領域，對於戰爭這一部分，應該由亞洲各國共同研究，這一戰爭如果放在宏觀的角度看，那麼日本的侵略行爲就顯而易見了。

D.此次中央電視臺科教頻道聯合中華燈謎學術委員會舉辦的首屆“中國謎語大會”，選拔產生10支參賽隊共30名中學生亮相屏幕，競技比拼。

15.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是(3分)

我悄悄地站在老婦人的側面，看着祭壇，看着祭壇下的她。___。___。___。___，___。___。

①牛乳般潤澤，琥珀般透明，宛如天使折斷了的翅膀

②從祭壇上蜂飛蝶舞般飛濺下來的燭淚，最終凝結在一起，匯成一片

③上帝只有一個，朝拜者卻有無數，所以祭壇上蠟炬無數

④它們播撒光明的時候，也在流淚

⑤以她的年齡，還在教堂裏做着清掃的事務，其家境大約是貧寒的

⑥老婦人打掃着的，既是人類祈禱的心聲，也是上帝安撫塵世中受苦人的甘露

A ⑤⑥④②①③ B ⑤③④②①⑥

C ③④①②⑥⑤ D ⑥⑤③①②④

16.在下面一段文字的橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。沒出不超過10個字。(6分)

山水畫意境的產生，有賴於思想情感。 ① ，又與對客觀事物認識的深度有關。要深入全面的認識對象， ②，長期觀察。齊白石畫對蝦，就是在長期觀察中，在不斷表現的過程，對蝦的認識才逐漸深入了，也只有對事物的認識全面了，達到“全馬在胸”“胸有成竹”“白紙對青天”“造化在手”的程度，才能把握對象的精神實質，賦予對象以生命。③ ，就一定畫不出好畫。

17.分析下面的表格內容，把表格傳達的信息補寫完整。(5分)

年齡

美國

中國

9～24個月

自己扔尿布

認字

2～3歲

扔垃圾、整理玩具、澆花、喂寵物

背唐詩

3～6歲

鋪牀、擺餐具、擦桌子、收拾房間

各種藝術能力培訓

6～12歲

做簡單的飯、清理洗手間、使用洗衣機

做作業、藝術培訓

13歲以上

換燈泡、做飯、洗衣、修剪草坪

做作業、藝術培訓

(1)美國家長認爲，孩子應該_______________________________________________________

(2)中國家長認爲，孩子應該_________________________________________________________

(3)你認可哪種教育方式?理由是____________________________________________________

七、作文(60分)

18. 閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。(60分)

孩子纏着父親去放風箏。父親說：“今天沒有風，不能放。”“爲什麼沒有風就不能放呢?”孩子問。“因爲沒有風，風箏就無法飛上天，只有等有風的時候去放，才能把風箏放飛到天上。”父親說。“沒有風，爲什麼鳥兒照樣可以飛到天上呢?”孩子問。“因爲鳥兒是自己在飛，而風箏是靠風在飛。”父親說。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目;不要脫離材料內容及含義範圍作文;不要套作，不得抄襲。

　　語文試卷答案

1.B(A.“由表人的語素”不是所有的都由表人的語素;後面列舉錯誤。C.“從語音特徵角度”錯;D.“都具有”錯。)

2.D(A.“首要選擇”錯;B.應爲“借喻”;C.“完全創新”爲“類推”。)

3.C(“不受語言內部因素制約”錯，依據“除了有賴於語言發展規律和交際實際需要之外”)

4.C 解析：解褐，脫去布衣，擔任官職。

5.A解析：本題考查斷句能力。斷句的關鍵在於理解句意。這幾句話的意思是：韓丕文章構思艱澀難懂，等到主管起草文書命令，過於遲緩。宰相宋琪性情急躁，常對他加以督責，有時以開玩笑的方式來告誡他，韓丕心中憤憤不平。

6.C 解析：本題考查概括和分析文章內容的能力。“與宰相宋琪和舍人王祐政見不合”與原文不符。

7.(1)等到鄭牧擔任成都長官，劉熙古把韓丕請到門下，讓他掌管奏書，把孫女嫁給他。

(2)韓丕出身貧寒，以沖和淡泊的態度自處，不追逐名聲和官職，太宗非常讚賞器重他。

解析：本題考查理解並翻譯句子的能力。(1)注意句中的“知”“妻”等的解釋。(2)注意句中的“起”“衝澹”“名宦”等的解釋。

8、視聽結合(2分)，虛實相生(2分，想象或虛寫亦可)的表現手法。情感：依依惜別之情(1分)和對朋友的牽掛(1分)。

9、尾聯體現了詩人仕途不順、官場失意的情懷(2分)。詩人借朋友傳話給湖南相識的的人，自己“青袍今已誤儒生”，僅僅做一員小官，耽誤了自己的前程(3分)。

10、(1)艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

(2)陟罰臧否，不宜異同

(3)鼎鐺玉石，金塊珠礫

(三、小說)11.(1)(5分)答C得3分，答E得2分，答A得1分，答B和D不給分。CE(A“情節的發展過程也是朱丹精神的發展過程”不確切。B朱丹“小心謹慎地”從絨套中取出木笛，說明他對木笛的珍愛，而木笛是一種中國民族樂器，其意圖顯而易見，表現朱丹對民族音樂的摯愛。D考查情節及主題：大師最後錄取朱丹是因爲認識到他既有出色的音樂才華，更有崇高的民族精神，因而能夠理解他，接受他。)

(2)(6分)①點明瞭故事發生的時令，爲人物活動創設典型環境，渲染了一種肅穆、悲壯的氣氛。②推動情節的發展。爲刻畫人物(少年兒童、朱丹)作鋪墊，打基礎。③烘托主人公朱丹純潔高尚的民族情感和民族精神，凸現了少年兒童心靈的潔白無暇。(從渲染氛圍、推動情節、烘托人物三方面分析即可，每點2分)

(3)(6分)朱丹是一位具有出色音樂才華，而又有崇高民族精神的人。(2分)首先他具有出色的音樂才華，這主要表現在：①是兩位參加決賽的選手之一;②從紀念碑前的吹奏可以看出他具有很高的音樂才華，大師的高度稱讚和最終被樂團錄取也證明這一點。(2分)同時他具有崇高的民族精神，這主要表現在：①寧可落選也不願吹奏歡樂曲，②到南京大屠殺紀念碑前憑弔死難同胞，並吹奏起悲壯的木笛。(2分)

(4)(8分)作用：①這句話交代了朱丹被錄取的根本原因。(情節)②指出了朱丹的人格魅力之所在，豐富人物形象。(人物形象)③揭示文章中心，深化文章主題。(主題)(從對情節發展、人物塑造、主題表達三方面分析即可，每點2分)啓示：才華橫溢固然重要，但具有崇高的民族精神更值得敬佩。作爲一名中學生，要不忘民族的恥辱，努力學習，使自己成爲知識豐富、能力突出的有用之才，成爲時時維護國家利益和民族尊嚴的衛士。(扣住民族精神、國家尊嚴回答，言之成理即可，2分)

四(錢穆).12(1)A2分、 D3分、E 1分 (B項說“思念祖國”原文沒有依據，屬於無中生有。C項“深刻地體現了夫妻感情深厚”說法不準確，根據第二段結尾，與妻子下棋是因爲“不傷神”。E項“爲人”不準確，文中並沒有回憶錢穆與別人的交往，只寫了他個人的事情。)

(2)怎樣的人：親近自然，永遠樂觀，勤奮，有信念(4分，每點1分)怎樣表現：正面回憶，側面表現(第四段中，親戚朋友的勸告，側面表現錢穆的勤奮)(2分，每點1分)

(3)息念：靜坐中練就息念，乘巴士走路時用心息念，栽花賞花望月觀海接近自然，喜歡下午茶，喜歡圍棋但不與人對弈(嫌那樣費時傷神)，月夜吹簫(令人塵念頓消，滿心舒暢)。(3分，答出三點即可)

發憤：下班回家或旅遊歸來繼續伏案工作，練習吹簫時刻苦努力，身體尚未完全康復兩眼患目疾的情況下依然讀書寫作。(3分，每點一分)

解析：息念，佛家用語，應理解爲讓心澄靜下來。發憤,決心努力之意，找到文中主人公努力之處即可。

(4)我同意這句話。(2分)錢穆在做學問的時候，並不知道能不能取得成就，能取得多大成就，但他卻一直爲學問本身而努力。學者不應該以獲得公認價值作爲自己奮鬥的目標。(2分)很多人的學問思想不能在當時被認可，但是必須靠着一份信心來支持自己向前，不能因爲不見結果就放棄。錢穆在這份信心的支持下，古稀之年依然著書立說，爲他贏得了生前身後名。(2分)我們做事情研究學問也是一樣，不能因爲一時之間不見成績就輕言放棄，只有用強大的信心來支持自己的努力，才能守得雲開見月明。(2分)其他答案言之成理即可

13.A解析：“固步自封”“抱殘守缺”“墨守成規”都有“因循守舊”的意思。“固步自封”偏重在不求上進，“抱殘守缺”偏重在不肯接受新事物，“墨守成規”偏重在按規矩辦事。

14. D(A.“實現者、助跑者和寄託者”應爲“寄託者、助跑者和實現者”。B.“發揮兩國總理定期會晤機制的作用”。C.“這一戰爭”與“如果”互換，在“這”加一個“把”字。)

15. B

16.而思想情感的產生 必須身臨其境 對客觀事物不熟悉

17.答案示例 (1)從小就要參與家務勞動(或：從小就養成做家務的習慣)

(2)從小就重視學業和各種藝術培訓

(3)認可美國的教育方式。從小培養孩子良好的生活習慣，培養孩子的動手能力和自理能力。