八年級語文下冊第四單元課內語段閱讀題及答案

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八年級語文下冊第四單元課內語段閱讀題及答案
《雲南的歌會》（一）
閱讀下面的文段，完成1-4題。
這是種生面別開的場所，對調子的來自四方，各自蹲踞在松樹林子和灌木叢溝凹處，彼此相去雖不多遠，卻互不見面。唱的多
是情歌酬和，卻有種種不同方式。或見景生情，即物起興，用各種豐富譬喻，比賽機智才能。或用提問題方法，等待對方答解
。或互嘲互贊，隨事押韻，循環無端。也唱其他故事，貫穿古今，引經據典，當事人照例一本冊，滾瓜熟，隨口而出。在場的
既多內行，開口即見高低，含糊不得，所以不是高手，也不敢輕易搭腔。那次聽到一個年輕婦女一連唱敗了三個對手，逼得對
方啞口無言，於是輕輕地打了個吆喝，表示勝利結束，從荊條叢中站起身子，理理髮，拍拍繡花圍裙上的灰土，向大家笑笑，
意思像是說，“你們看，我唱贏了”，顯得輕鬆快樂，拉着同行女伴，走過江米酒擔子邊解口渴去了。
這種年輕女人在昆明附近村子中多的是。性情開朗活潑，勞動手腳勤快，生長得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白的糯米牙，穿
了身毛藍布衣褲，腰間圍個釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙雲南鄉下特有的繡花透孔鞋，油光光辮髮盤在頭上。不僅唱
歌十分在行，而且大年初一和同伴各個村子裏去打鞦韆（用馬皮做成三丈來長的鞦韆條，懸掛在高樹上），蹬個十來下就可平
樑，還悠遊自在，若無其事！
1、概括這兩段的內容。
2、“唱的多是情歌酬和，卻有種種不同方式”，“多”字在文中是否可有可無？“種種不同方式”具體指的是什麼？
3、文中畫線的句子運用了什麼描寫？起到什麼作用？
4、“五十六個民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家”，中國是個多民族的國家，各族的民俗文化異彩紛呈，你還知道
其他民族的哪些民俗嗎
附答案
1、描繪了山野對歌的場面。
2、“多”在文中說的是雲南對歌以情歌爲主，但仍有其他內容。在下文與“也唱其他故事”照應。因此，此處一個“多”字用
得準確精當，無可更易。
“種種不同方式”具體包含以下幾種對歌方式：見景生情，即物起興；提問；互嘲互贊。
3、肖像描寫 烘托出活潑歡快的場面，描繪出樸素動人的場景。
4、略
《雲南的歌會》（二）
閱讀下面的文段，完成1-4題。
大夥兒唱得最熱鬧的叫"金滿鬥會"。有一次，由村子裏人發起，到時候住處院子兩樓和那道長長屋廊下，集合了鄉村男女老幼
百多人，六人圍坐一桌，足足坐滿了三十來張矮方桌，每桌各自輪流低聲唱《十二月花》，和其他本地好聽曲子。①聲音雖極
其輕柔，合起來卻如一片松濤，在微風蕩動中舒捲張弛不定，有點龍吟鳳噦意味。僅是這個唱法就極其有意思。唱和相續，一
連三天才散場。來會的婦女佔多數，和逢年過節差不多，一身收拾得清潔索利，頭上手中到處是銀光閃閃，使人不敢認識。我
以一個客人身份挨桌看去，很多人都像面善，可叫不出名字。隨後纔想起這裏是村子口擺小攤賣酸泡梨的，那裏有城門邊挑水
洗衣的，打鐵箍桶的工匠，小雜貨商店的管事，鄉村土醫生和閹雞匠，更多的自然是趕馬女孩子、不同年齡的農民和四處飄鄉
趕集賣針線花樣的老太婆，原來熟人真不少！集會表面說是避疫免災，主要作用還是傳歌。由老一代把記憶中充滿智慧和熱情
的東西，全部傳給下一輩。反覆唱下去，到大家熟習爲止。因此在場年老人格外興奮活躍，經常每桌輪流走動。主要作用既然
是在照規矩傳歌，那麼不問唱什麼都不犯忌諱。②就中最當行出色的是一個吹鼓手，年紀已過七十，牙齒早脫光了，卻能十分
熱情整本整套地唱下去。除愛情故事，此外嘲煙鬼，罵財主，樣樣在行，真像是一個"歌庫"（這種人在我們家鄉則叫做歌師傅
）。小時候常聽老太婆口頭語，"十年難逢金滿鬥"，意思是盛會難逢，參加後才知道原來如此。
1、選文主要介紹了什麼內容？
2、結合文章回答，爲什麼"在場年老人格外興奮活躍"？
3、文中畫線的兩個句子優美形象，請認真品味，加以評析。
①聲音雖極其輕柔，合起來卻如一片松濤，在微風蕩動中舒捲張弛不定，有點龍吟鳳噦意味。
②就中最當行出色的是一個吹鼓手，年紀已過七十，牙齒早脫光了，卻能十分熱情整本整套地唱下去。
4、假如你也在"金滿鬥會"的現場，你會有什麼感受？請認真揣摩，加以描繪。
附答案
1、解析：本題要求我們對文段的內容進行概括。這是文章的一個重要段落，要注意其相對獨立的特點。
答案：主要描繪了"雲南的歌會"中"金滿鬥會"的情景。
2、解析：這是對課文內容的理解，實際是對歌會的意義的理解。只有理解了這些老年人的心理，我們才能知道雲南歌會的真正
價值所在。
答案：因爲在歌會上，老年人將記憶中充滿智慧和熱情的東西，全部傳給下一輩。看到下一輩熟悉了，心裏高興。
3、①解析：本題意在使我們瞭解比喻修辭手法的表達作用。修辭手法在文中往往是爲了烘托某種氣氛而使用。
答案：這句話運用形象的比喻，將無形的聲音比作有形的松濤，借描繪松濤刻畫出聲音雖小但雄渾有力、氣勢恢弘的特點。
②解析：本題考查的是對外貌描寫作用的把握能力。外貌描寫的目的是以“形”傳“神”，刻畫人物的性格反映人物的內心世
界。
答案：外貌描寫；表現老人的興奮活躍，熱情專注。
4、解析：這是一道開放性的練習題，回答時發揮自己想象，着重描繪自己的感受即可。
答案：略
《端午的鴨蛋》
閱讀下面的文段，完成1-4題。
①我的家鄉是水鄉。出鴨。高郵大麻鴨是著名的鴨種。鴨多，鴨蛋也多。高郵人也善於醃鴨蛋。高郵鹹鴨蛋於是出了名。我在
蘇南、浙江，每逢有人問起我的籍貫，回答之後，對方就會肅然起敬：“哦！你們那裏出鹹鴨蛋！”上海的賣醃臘的店鋪裏也
賣鹹鴨蛋，必用紙條特別標明：“高郵鹹蛋”。高郵還出雙黃鴨蛋。別處鴨蛋也偶有雙黃的，但不如高郵的多，可以成批輸出
。雙黃鴨蛋味道其實無特別處。還不就是個鴨蛋！只是切開之後，裏面圓圓的兩個黃，使人驚奇不已。我對異鄉人稱道高郵鴨
蛋，是不大高興的，好像我們那窮地方就出鴨蛋似的！不過高郵的鹹鴨蛋，確實是好，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和
我家鄉的完全不能相比！曾經滄海難爲水，他鄉鹹鴨蛋，我實在瞧不上。袁枚的《隨園食單?小菜單》有“醃蛋”一條。袁子才
這個人我不喜歡，他的《食單》好些菜的做法是聽來的，他自己並不會做菜。但是《醃蛋》這一條我看後卻覺得很親切，而且
“與有榮焉”。文不長，錄如下：醃蛋以高郵爲佳，顏色細而油多，高文端公最喜食之。席間，先夾取以敬客，放盤中。總宜
切開帶殼，黃白兼用；不可存黃去白，使味不全，油亦走散。
②高郵鹹蛋的特點是質細而油多。蛋白柔嫩，不似別處的發乾、發粉，入口如嚼石灰。油多尤爲別處所不及。鴨蛋的吃法，如
袁子才所說，帶殼切開，是一種，那是席間待客的辦法。平常食用，一般都是敲破“空頭”用筷子挖着吃。筷子頭一紮下去，
吱——紅油就冒出來了。高郵鹹蛋的黃是通紅的。蘇北有一道名菜，叫做“硃砂豆腐”，就是用高郵鴨蛋黃炒的豆腐。我在北
京吃的鹹鴨蛋，蛋黃是淺黃色，這叫什麼鹹鴨蛋呢！
1、 分別用一句話概括每段的內容。
2、 選文中“筷子頭一紮下去，吱——紅油就冒出來了”一句中，“吱”字可以去掉嗎？爲什麼？
3、 選文主要表現了作者對故鄉鴨蛋的懷念之情，可是文中卻爲什麼說“我對異鄉人稱道高郵鴨蛋，是不大高興的”？
4、隨着時代的進步，有許多節日的舊風俗正在逐步的消失，你覺得可惜嗎？對這種現象你有何看法？
附答案
1、 解析：本體是考查對文段內容的概括能力。
答案：①、家鄉鴨蛋的名聲
②、家鄉鴨蛋的特色
2、 解析：本題考查的是對語言的品味能力。此處是細節描寫，語言“造型”，一個“吱”字使人如聞其聲，極其形象生
動。
答案：不可以。“吱”字寫出了筷子一紮下去的動感，以及吃鹹鴨蛋時的快感，繪聲繪色，一個字就寫出了事物的特色韻味。
3、 解析：本題考查的是對句子的內涵的把握能力。體會這句話的含意要注意聯繫本文的主旨。
答案：作者寫鴨蛋，其實是寄託故鄉的情結，作者不僅僅是喜歡故鄉的鴨蛋，而且也喜愛故鄉的一切，也希望異鄉人對高郵的
瞭解不僅限於鴨蛋，而應有更多的理解
4、 略。
《吆喝》（一）
閱讀下面的文字，完成1—4題。
①我小時候，一年四季不論颳風下雨，衚衕裏從早到晚叫賣聲沒個停。
②大清早過賣早點的：大米粥呀，油炸果的。然後是賣青菜和賣花兒的，講究把挑子上的貨品一樣不漏地都唱出來，用一副好
嗓子招徠顧客。白天就更熱鬧了，就像把百貨商店和修理行業都拆開來，一樣樣地在你門前展銷。到了夜晚的叫賣聲也十分精
彩。
③“餛飩喂——開鍋!”這是特別給開夜車的或賭家們備下的夜宵，就像南方的湯圓。在北京，都說“剃頭的挑子，一頭熱”，
其實，餛飩挑子也一樣。一頭是一串小抽屜，裏頭放各種半製成的原料：皮兒、餡兒和佐料，另一頭是一口湯鍋。火門一打，
鍋裏的水就沸騰起來。餛飩不但當面煮，還講究現吃現包，講究皮兒要薄，餡兒要大。
④從吆喝來說，我更喜歡賣硬麪餑餑的：聲音厚實，詞兒樸素，就一聲“硬麪——餑餑”，光宣佈賣的是什麼，一點也不吹噓
什麼。
⑤可夜晚過的，並不都是賣吃食的。還有唱話匣子的。大冷天背了一具沉甸甸的留聲機和半箱唱片。唱的多半是京劇或大鼓。
我也聽過一張不說不唱的叫“洋人哈哈笑”，一張片子從頭笑到尾。我心想，多累人啊!我最討厭勝利公司那個商標了：一隻狗
蹲坐在大喇叭前頭，支棱着耳朵在聽唱片。那簡直是罵人。
⑥那時夜裏還經常過敲小鈸的盲人，大概那也屬於打擊樂吧。“算靈卦!”我心想：“怎麼不先替你自己算算!”還有過乞丐。
至今我還記得一個乞丐叫得多麼淒厲動人。他幾乎全部用顫音，先挑高了嗓子喊“行好的——老爺——太(哎)太”，過好一會
兒(好像餓得接不上氣兒啦)，才接下去用低音喊：“有那剩飯——剩菜——賞我點兒吃吧!”
1第①段在文中有什麼作用？請結合全文具體說明。
2根據你的理解，說說爲什麼作者詳細介紹了夜晚的吆喝聲。
3第⑥段主要介紹了哪兩種吆喝聲？認真品味一下，說出你從字裏行間讀出了作者什麼樣的感情？
4課文介紹了豐富多彩的老北京吆喝聲，你覺得哪一種吆喝聲最有趣？簡要說說理由。根據自己理解回答。
附答案
1領起下文的作用。下文就是具體描寫早晚、四季的吆喝聲。
2因爲夜晚的吆喝內容比白天更豐富，它不僅僅包括叫賣聲，還有唱話匣子的、敲小鈸的盲人以及乞討聲。
3敲小鈸的盲人吆喝聲和乞丐的乞討聲，表達作者對替人算卦的騙人的迷信行徑的鄙夷和對生活落魄的乞討者的同情。
4略
《吆喝》（二）
閱讀下面的文字，完成1—5題。
①四季叫賣的貨色自然都不同。春天一到，賣大小金魚兒的就該出來了。我對賣蛤蟆骨朵兒（蝌蚪）的最有好感，一是我買得
起，花上一個制錢，就往碗裏撈上十來只；二是玩夠了還能吞下去。我一直奇怪它們怎麼沒在我肚子裏變成青蛙！一到夏天，
西瓜和碎冰製成的雪花酪就上市了。秋天該賣“樹熟的秋海棠”了。賣柿子的吆喝有簡繁兩種。簡的只一聲“喝了蜜的大柿子
”。其實滿夠了。可那時小販都想賣弄一下嗓門兒，所以有的賣柿子的不但詞兒編得熱鬧，還賣弄一通唱腔。最起碼也得像歌
劇裏那種半說半唱的道白。一到冬天，“葫蘆兒——剛蘸得”就出場了。那時，北京比現下冷多了。我上學時鼻涕眼淚總凍成
冰。只要兜裏還有個制錢，一聽“烤白薯哇真熱乎”，就非買上一塊不可。一路上既可以把那燙手的白薯揣在袖筒裏取暖，到
學校還可以拿出來大嚼一通。
②叫賣實際上就是一種口頭廣告，所以也得變着法兒吸引顧客。比如賣一種用秫秸稈製成的玩具，就吆喝：“小玩藝兒賽活的
。”有的吆喝告訴你製作的過程，如城廂裏常賣的一種近似燒賣的吃食，就介紹得十分全面：“蒸而又炸呀，油兒又白搭。面
的包兒來，西葫蘆的餡兒啊，蒸而又炸。”也有簡單些的，如“滷煮喂，炸豆腐喲”。有的借甲物形容乙物，如“栗子味兒的
白薯”或“蘿蔔賽過梨”。“葫蘆兒——冰塔兒”既簡潔又生動，兩個字就把葫蘆（不管是山楂、荸薺還是山藥豆的）形容得
晶瑩可人。賣山裏紅（山楂）的靠戲劇性來吸引人，“就剩兩掛啦”，其實，他身上掛滿了那用繩串起的紫紅色果子。
1．選文第①段是按照什麼順序來描寫叫賣聲的？你確定的依據是什麼？(3分)
2．第①段中的加點詞“熱鬧”在文中是什麼意思？它對描寫小販們的吆喝聲有着怎樣的表達作用?(2分)
3．請說說下面的叫賣聲宣傳的是什麼產品，突出了該產品的的什麼特色。(4分)
(1)“栗子味兒的白薯”：
(2)“葫蘆兒——冰塔兒”：
4．作者對許多吆喝聲懷有比較特別的情感，請分析作者對下列吆喝聲懷有的情感。（4分）
（1）賣蛤蟆骨朵兒的。
（2）“烤白薯哇真熱乎”。
（3）“葫蘆兒——冰塔兒”。
（4）“就剩兩掛啦”。
5．通讀全文，從字裏行間可以感悟到作者對吆喝聲懷有着怎樣的態度與情感?(2分)
附答案
1．（3分）按照四季即春夏秋冬的順序。依據：第一段首句“四季叫賣的貨色自然都不同”統領下文，段中依次出現“春”夏
”“秋”“冬”。（順序1分，兩個依據各1分。)
2．（2分）相對上文的“簡”而言，有“繁多”的意思；用詞恰當，既具有北京語言的特色，
又表現出這些吆喝詞編得又長又好聽。（意思和表達作用各1分。答案接近即可。）
3．（1）（2分）白薯；味道好，又甜又香。
(2) (2分) 冰糖葫蘆；外形美，晶瑩剔透。（說出產品1分，答出特點1分。）
4．（4分）（1）快樂（2）溫暖（3）喜愛讚賞（4）調侃好笑
5．(2分)欣賞、品味、懷念、留戀。（答對兩點即可。）
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