【實用】幼兒園教案範文合集6篇
作爲一名教學工作者，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的幼兒園教案6篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園教案 篇1
【設計意圖】：
此活動的組織純屬偶然。由於中班早操後的遊戲是《貓捉老鼠》,孩子們每次都饒有興趣的做着遊戲。於是,我就提議幼兒蒐集關於老鼠的一些兒歌、故事、歌曲、趣事等，就這樣生成了《可愛的小老鼠》這一活動。特別是《小老鼠打電話》這首小歌曲引起了我的興趣，這是一首多麼好玩，有趣的歌曲呀！要是能讓孩子們學會唱這首歌、開心的遊戲，體驗到快樂、愉悅，並能知道一些生活常識，那該多好啊！於是就設計了這個活動。
【活動目標】：
1.初步學會唱歌，並能有節奏說打電話的對話。
2.藉助圖譜理解歌詞，和老師或同伴配合按角色打電話、做遊戲。
3.體驗參與活動的樂趣。
【活動準備】：
音樂、圖譜、貓的頭飾
【活動過程】：
（聽音樂入場，和聽課老師打招呼）
一、猜謎導入，引出小老鼠，激發幼兒學習興趣。
師：今天，馮老師給大家猜一個謎語，請你仔細聽，猜猜它是誰？
謎語：兩撇小鬍子，尖嘴小牙齒。賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。
師：是誰呀？幼：小老鼠。（表揚幼兒）
二、藉助圖譜理解歌詞
1、師：“今天，小老鼠一個人在家，真沒意思，小朋友猜一猜小老鼠會做什麼呢？”
幼兒猜猜，這時教師可引導：如果小朋友一個人在家時會幹些什麼？那小老鼠呢？小老鼠到底在幹什麼？聽聽音樂就知道了。幼兒聽第一句歌詞說出小老鼠在打電話。（出示第一張圖片）
教師出示課題，今天我們就來學唱一首歌曲：名字叫《小老鼠打電話》
2、小朋友，小老鼠會給誰打電話呀？
幼兒猜。
師：對，給它的好朋友打電話。
3、給它的好朋友打電話幹什麼呢？
幼兒猜（搭積木、玩娃娃家等），播放第二句歌詞讓幼兒聽，引導幼兒說出小老鼠在玩過家家的遊戲。
師說歌詞：找個朋友過家家。（出示第二幅圖，並解釋過家家的意思）
4、打電話時要先幹什麼？電話號碼忘了怎麼辦？請你認真聽（播放第三句）
幼兒回答：電話本。
師邊出示第三幅圖邊說歌詞：電話本呀手中拿
5、號碼是多少呢？一起聽：5432678（出示電話本圖）
一起再說一遍。
6、嘟——，電話通了，小老鼠說什麼呢？（播放第一句對白）
幼兒說一遍：喂，喂，你好嗎？請你快到我的家。（出示打電話對白節奏譜）
接電話的朋友又會怎麼回答呢？一起來聽聽。（播放第二句對白）
幼兒說一遍：好，好，知道了，馬上就到你的家。
師：現在，我來當小老鼠，你們來當我的朋友，我來打電話給你們，拿起電話，開始。
滲透禮儀教育：小老鼠打電話時說：喂喂，你好嗎？說明小老鼠很有——禮貌，我們平時打電話也應該這樣做。
7、小老鼠在家等了一會兒，朋友終於來了，(聽開門“吱——”“喵——”“嘭!”的聲音)
師：會是誰呢？還聽到了什麼聲音？“吱——”是什麼聲音？“嘭”呢？
集體模仿開門、貓叫、關門的動作，表演出老鼠失望、害怕的樣子。
8、（播放音樂）“小朋友聽一聽，小老鼠的好朋友怎麼會是貓呢？（出示第四幅圖），
師幼一起說歌詞：朋友怎麼會是它？原來號碼打錯了。
教師小結：哎呀，原來是號碼打錯了，真是一隻粗心的小老鼠，我們在生活中做任何事情都要認真、細心，不要粗心大意。
9、剛纔小老鼠打電話時打給誰了？（貓）貓在電話裏是怎麼說的？（出示貓頭）互換角色，強化老鼠與貓的對話。
10、根據圖譜引導幼兒完整說一遍歌詞。
三、完整欣賞歌曲並演唱歌曲
1、教師範唱
師：那我們現在來整體欣賞一下這首歌吧！（播放伴奏音，教師範唱）
2、師幼共唱歌曲
小朋友看，這些黑線像什麼？（電話線）請你們注意，它表示歌曲裏前奏和間奏部分，也就是沒有歌詞的地方，我們就用這些電話線來代替，可以點點頭、拍拍手。一起來唱一遍！
3、師幼再次共唱歌曲。
引導幼兒傾聽並富有表情地演唱，表現出小老鼠的開心和害怕的模樣。
四、玩遊戲：小老鼠打電話（進一步複習鞏固歌曲）
教師邊演唱歌曲，邊提醒幼兒遊戲。
遊戲玩法：
1、老師扮演“老貓”，幼兒扮演“小老鼠”。2、互換角色。
五、總結：
小朋友，今天你們玩得開心嗎？那我們現在到外面接着玩“貓捉老鼠”的遊戲吧！
幼兒園教案 篇2
活動目標
1、學用格尺量長、高。
2、知道格尺上的1-20釐米。
3、用筆畫一畫，20釐米的長度。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備
20釐米格尺
畫畫本
鉛筆
活動過程
1、尺子的長度及用處。
2、認識怎麼看格尺的長度。
3、用格尺測量，本筆長度和高度。
4、畫一畫，格尺的長度。
5、讓幼兒自己拿格尺找物品測。
6、說一說，格尺的神奇之處。
活動延伸
可以多準備幾種尺子，認識一下尺子的多樣化。
幼兒園教案 篇3
活動目標：
1、初步瞭解“八仙過海”是一個民間傳說。
2、豐富詞彙：八仙過海，各顯神通。
3、產生對山東民間傳說故事的興趣。
活動準備：
1、課件“八仙”人物圖片、故事“八仙過海”課件、課件蓬萊風景。
2、《八仙過海》歌曲磁帶。
3、幼兒在家中瞭解有關八仙的故事。
活動過程：
一、歌曲導入：欣賞歌曲《八仙過海》。
師：老師這裏有一首好聽的歌曲，請小朋友聽一聽。
幼兒欣賞後，教師提問。
師：聽了這首歌曲後你有怎樣的感受。
幼兒回答後，教師引出八仙過海的傳說。
二、出示課件“八仙”人物圖片，瞭解“八仙”人物的典型特徵。
1、幼兒說說“八仙”的名字，數一數一共有幾位神仙?分別長的什麼樣?你最喜歡哪一位?
2、教師介紹“八仙”的本領，引導幼兒說說八位神仙都有什麼寶物。
3、欣賞故事《八仙過海》。
⑴師：想聽八仙的故事嗎?仔細聽!(教師講述故事第一段)
聽完提問：
“八仙”過海要去做什麼?
你們猜猜八仙會怎麼過海?
呂洞賓是怎麼提議的?(呂洞賓對衆神仙說：“今天飛過東海，便顯不出咱神仙的本事，不如讓寶物帶着我們漂洋過海吧。”)
那麼八仙會如何利用寶物過海呢?請你和旁邊的小朋友討論一下。(幼兒討論後，請他們講述自己的想法)
⑵八仙究竟是怎樣過海的呢?我們接下去聽故事。(教師講述故事第二段)
聽完後提問：
鐵柺李、漢鍾離和張果老等八位神仙分別採用什麼方式渡過了東海?
⑶完整地聽一遍故事。(教師放課件)
聽完後幼兒理解成語“八仙過海，各顯神通”。
師：這個故事中還藏了個成語“八仙過海，各顯神通”。你們知道各顯神通是什麼意思嗎?
教師小結：《八仙過海》是中國的一個神話故事。“八仙過海”的故事發生在哪裏(山東蓬萊)?
4、欣賞蓬萊仙境。
幼兒園一日活動計劃
主題活動《中國娃》小結
幼兒園教案 篇4
活動目標：
1.理解故事內容，懂得同伴之間相互合作本領會更大的道理。
2.鼓勵幼兒大膽猜測，用清楚的語言積極的表達自己的看法，嘗試講述故事的`主要情節。
活動重點：
在老師的設疑提問中，.理解故事內容，懂得 同伴之間相互合作本領會更大的道理。
活動難點：
能大膽猜測老師拋出的問題，並用清楚的語言積極的表達自己的看法。
活動準備：
掛圖、音樂磁帶。
活動過程：
一、圖片欣賞，初步瞭解不同動物的本領。
教師展示動物本領圖片，引導幼兒欣賞後講一講小動物們都有什麼本領。
小朋友們好，今天老師給你們帶來這些小動物的圖片，你們喜歡嗎？誰來說一說他們都有什麼本領？”
二、教師出示背景圖，利用圖片設疑，引導幼兒猜測，大
膽嘗試講述，初步理解故事內容。
1、教師出示“’猴子”和“梅花鹿”，引導講述故事第一段。
“有一天，在森林裏，猴子遇見了梅花鹿，他倆都說自己的本領大，哎呦喂！說着說着他倆就吵起來了！”
鼓勵幼兒大膽講述：“那小朋友給他倆評一評，猴子和梅花鹿都有什麼了不起的本領呀？他倆誰的本領最大呢？”
2、教師繼續講述“最後它們決定比比看，梅花鹿和猴子請來大象做裁判員”，出示大象圖片，引出問題“大象來當裁判，你們猜大象會讓他們比什麼呢？”“假如比**，你們認爲誰會贏？”
3、教師講述故事第二段，引導幼兒預測結果。
“比賽要開始啦！小朋友們快給小猴子和梅花鹿加油。
教師講完故事第二段後重述比賽要求“噢！原來是這樣比，大象裁判是想讓他倆先過了這條河，再爬上樹摘果子，誰先摘到就算誰本領大?”引出問題“這樣比，誰會先摘到果子呢?爲什麼？”
4、教師講述故事第三段，幼兒體會着急的心情，並積極的想辦法。
“哎呀！真着急！梅花鹿都過了河啦，可是不會爬樹，猴子會爬樹卻過不了河，更摘不到果子。它們該怎麼辦呢？小朋友們快爲他倆想一想辦法呀?”
5、教師講述故事第四段，引導提問“它們這次摘到果子了嗎？是誰想到的好辦法呢？（咱們表揚一下聰明的小猴子吧！）最後用的什麼方法摘到的果子呢？是誰幫助小猴子過了河呢？（我們替小猴謝謝愛幫助別人的梅花鹿吧！）”激勵幼兒說出摘到果子的方法(出示字卡並模仿：馱、跳、跑、爬)
幼兒園教案 篇5
活動目標
1、在理解故事內容的基礎上，幼兒能簡單複述故事內容。
2、通過學習故事，讓幼兒認識美麗的海底世界。
活動準備
課件《大尾巴和小尾巴》，大尾巴魚和小尾巴魚（剪好的圖片）。
活動重、難點
初步理解故事內容，並能簡單複述。
教學方法與手段
直觀演示法，遊戲法，多媒體輔助教學法。
一、教師先後出示大尾巴魚和小尾巴魚的圖片，引導幼兒進入故事情節的氛圍。
1．師：小朋友看一看它是什麼？它長什麼樣子？我們叫它大尾巴魚。那這一條魚呢？我們叫它什麼呢？這兩條魚的家在哪裏？
2．師：今天老師就帶小朋友去看看美麗的海底世界，看一看大尾巴魚和小尾巴魚在幹什麼？
二、播放DVD。
1．教師播放DVD，在暫停處進行提問。
師：海水把藏在石頭縫裏的小魚卷在了一起，它們會不會見面？見了面會說什麼？這兩條魚可不是一般的魚，它們是大尾巴魚和小尾巴魚，它們也會說“你好”嗎？
2．教師繼續播放完DVD。
三、示範講述。
幼兒看看幼兒用書，聽教師完整地講述一遍故事。
1．第一幅跨頁圖畫。
師：在美麗的海底，大尾巴魚和小尾巴魚有沒有住在一起？它們開心嗎？爲什麼？
師：兩條小魚都只看到了自己的缺點，它們覺得自己太難看了，一個說自己尾巴大，一個說自己尾巴小，所以都藏在石頭縫裏不願意出來玩。
2．第二幅跨頁圖畫。
師：海底捲起了一陣海流，把兩頭小魚卷在了一起。接下來會發生什麼事呢？它們見了面之後會不會更加不開心呢？
3．第三幅圖畫。
師：大尾巴魚和小尾巴魚終於見面了，它們在幹什麼？
師：它們在說什麼？（引導幼兒回答之後，教師再閱讀畫面內容確認幼兒的回答。）
4．第四幅圖畫。
師：大尾巴魚和小尾巴魚見面之後高興不高興？爲什麼？
師：大尾巴魚聽到有人誇自己的大尾巴漂亮，所以很開心。小尾巴魚聽到有人誇自己的小尾巴漂亮，所以也很開心。
5．大尾巴魚和小尾巴魚都因爲得到了別人的誇獎，所以很高興。小朋友們也要能看到別人的優點，經常誇獎別人，這樣纔會很開心很快樂，對不對？
四、引導幼兒跟着動畫簡單複述故事。
師：那我們一起看着動畫講講《大尾巴和小尾巴》的故事吧。
幼兒園教案 篇6
活動目標：
1、學習踮腳走與半蹲走，增強躲閃能力。
2、培養聽指揮並迅速按信號做動作。
環境創設：
兩條長橡皮筋。活動前幼兒能聽懂tall和short
活動過程：
一、開始部分：
1、組織幼兒走成圓圈，活動腳腕、膝關節、腰部。
Upanddown,
Roundandround,
Leftandright.
二、基本部分：
1、練習高人和矮人：當教師說tall,tall,Iamtall.的時候，幼兒踮腳走，當教師說，short,short,Iamshort的時候，幼兒平蹲走。
2、幼兒分成兩組，一組爲高人，一組爲矮人，同時走，當教師說tall,tall,Iamtall.的時候，高人捉矮人，當教師說short,short,Iamshort的時候矮人捉高人；地上的小圓點是自己的家，被捉時跑回自己的家，對方就不能捉了
三、結束部分：
幼兒踮腳走過橡皮筋下，碰觸到皮筋上的卡片，然後平蹲走過矮的橡皮筋，不能碰到皮筋和卡片。
