實用的幼兒園教案合集6篇

作爲一位傑出的老師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園教案6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、理解故事內容，瞭解生態遭到破壞的嚴重後果。

2、通過看看說說、猜猜演演，學說故事中角色語言，瞭解植物對保護環境的重要性。

3、體會小熊的心情變化，萌發初步的環保意識。

活動準備：

PPT、輕音樂

活動過程：

一、圖片欣賞，感受山坡之美。

1、（出示小熊）師：它是誰呀？

2、師：小熊擁有一個美麗的家園，在他家門前有個美麗的山坡，小熊經常到山坡上玩，它可喜歡這裏了。你們喜歡這嗎？誰能用好聽的句子形容一下這個美麗的山坡呢？

3、小結：美麗的山坡上有茂密的森林，綠綠的草地，草地上開滿了五顏六色的野花，旁邊還有一條清清的小河，真美啊！小熊住在這樣一個美麗的地方，心裏真舒服，真開心呀！

二、看說猜演，尋找消失山坡。

1、看看說說，瞭解植物對保護環境的重要性。

（講述故事二至四段）

（1）聽聽說說，瞭解老槐樹對保護環境的作用。

提問：

①小熊對老槐樹說了什麼？老槐樹又是如何回答小熊的？

②老槐樹的根有什麼作用？

小結：原來山坡不是老槐樹趕走的，老槐樹的根可以牢牢的抓住泥土呢，小熊又低頭問了樹下的小草弟弟。

（講述小熊與小草對話）

（2）聽聽猜猜，瞭解小草對保護環境的作用。

提問：

①小熊對小草說了什麼？

②山坡會是小草弟弟藏起來的嗎？猜猜小草弟弟會對小熊說些什麼？

（3）小結：看來山坡不是被老槐樹趕走的，也不是小草藏起來，它們的根可以牢牢抓住泥土、還可以保護泥土不被水沖走，防止泥石流，它們的存在能夠更好的保護山坡，保護環境。

2、猜猜演演，瞭解生態遭到破壞的嚴重後果。

（1）互動遊戲，知道美麗的山坡不見了的原因。

①師生互動，知道砍伐樹木對環境的影響。

師：小熊沒能從它的的植物朋友那裏找到山坡消失的原因，看它又遇到誰了？現在老師來當小熊，你們當小鳥，根據圖片想一想大鳥姐姐會怎麼回答呢？大鳥姐姐你知道美麗的山坡哪去了嗎？

師：由於人們的亂砍濫伐導致大鳥姐姐的家也沒了，它可真難過。

②生生互動，知道泥石流對水的污染。

師：小熊來到了池塘邊，它和小魚妹妹之間會有怎樣的對話呢？試着和你旁邊的小朋友一個當小魚，一個當小熊，說說他們的對話吧。

師：現在就來聽聽他們到底說了什麼。爲什麼小魚妹妹不能呼吸了？

師：人們把樹都砍伐掉了，導致泥土的鬆動，一下雨就形成了泥石流。

教師講述故事最後一段

（2）（出示不美麗的山坡圖片）師：原來美麗的山坡現在變成什麼樣子了？

師：美麗的山坡到底是什麼原因而不見的呢？

小結：人們把樹砍掉了，小熊失去美麗的山坡了，他真難過呀，心想要是美麗的山坡要是可以回來就好了。

三、共同探討，找回美麗山坡。

1、討論：怎樣做才能讓美麗的山坡回來？

2、遷移經驗，爭做環保小衛士。

（1）師：平時我們如何保護環境？

（2）小結：我們應該從身邊的環境做起，多種樹木、花草，不亂扔垃圾，做環保宣傳員，向大人們宣傳環保知識，讓我們人人爭當環保小衛士吧！

幼兒園教案 篇2

遊戲名稱：跳格。

遊戲目標：鞏固認識1—9珠碼，會順着數、倒着數，並練習跳躍能力 。

遊戲準備：在地上畫好格子、起跳線，格子內各寫一個珠碼1—9。

遊戲玩法：孩子按家長的要求玩跳格，家長說：“順着數”。孩子即按1—9的順序邊數邊一格一格地跳過去。家長說：“倒着數。” 孩子即按9—1的順序邊數邊一格一格地跳過去。

對家長的話：

6—9的認識是建立在5的認識基礎上的，5和1是6，5和2是7，5和3是8，5和4是9，它是由一顆上珠和幾顆下珠組成的。請家長多多鼓勵孩子練習1—9的撥珠，當孩子能根據您的任意報數快速在算盤上撥出時，請您好好表揚表揚孩子。

回家練習：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）A面6—9的手指操練習，一位數5筆練習3—4組。

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1.根據桃花瓣特徵，想象它可以用做什麼，爲誰用。

2.根據想象出的內容，速構連環畫，並創編故事。

3.理解並感受和朋友相互關愛的情感。

4.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

5.能仔細傾聽故事《桃花瓣》，理解主要的故事情節。

活動準備：

1.五幅背景圖。

2.用卡紙、皺紋紙做成的桃花瓣、動物卡片若干。

3.幼兒已觀賞過桃花，觀察過桃花瓣。

活動過程：

一、提問引出主題。

1.教師：小朋友，你們認識桃花嗎？

2.出示桃花瓣問：桃花瓣是什麼樣子的？

3.我們一起來創編一個《桃花瓣》的故事，好嗎？

二、師幼共同構建故事內容

1.師：桃花瓣的故事怎麼編呢？故事裏除了桃花瓣，還要有些什麼呢？（時間、地點、人或動物，事情等）

2.師邊出示背景圖邊說：今天，老師爲桃花瓣的故事準備了幾幅漂亮的背景圖，大家來看看，是哪些地方。幼兒邊看圖邊說一遍。

3.這個故事的地點明確了。桃花瓣與小動物所發生的事，請大家來想想，創編出來好嗎？

4.桃花瓣可以用來做什麼？給誰用最合適？幼兒自由想象，並提醒幼兒根據事物間的大小關係創編故事裏的事。

5.師：邊出示桃花瓣、動物圖片邊說：老師這兒有許多圖片，等會兒你們可以根據自己的想法，選擇你喜歡的動物及桃花瓣貼到相應的背景圖中，看看誰貼的最合適。

6.師：這幅圖中的桃花瓣、小動物是誰貼的？爲什麼？以此類推，讓幼兒明白事情與時間、地點分不開的道理。

三、完整的'創編故事

1.師：現在我們一邊看圖，一邊想，心裏說一遍，看誰最認真。

2.師：我知道大家編的故事很好聽，下面，我來講故事的第一幅圖，你們聽聽，我用了什麼好聽的詞或句子。

3.師：有誰和我講得不同？

4.第二幅誰來講？誰跟他講得不一樣嗎？以此類推，鼓勵幼兒說得跟別人不同，每幅圖中所用的詞、句都要不一樣。

5.師：大家講得都不錯，用了許多好聽的詞和句，現在我們把它們說到故事裏去，好不好？

6.師幼共同講故事一遍。

7.根據幼兒自己的想法，把故事講給別人聽一聽。

四、小結

師：今天，小朋友們都很愛動腦筋，創編了桃花瓣的故事，它讓人們明白一個什麼道理呢？ 你們今後應該怎樣做呢？

延伸活動：

1.大家可以畫一畫你心中的故事，取一個好聽的名字，講給別人聽一聽。

2.將幼兒畫出的故事佈置到春天的主題活動中去。

教學反思：

本次活動中，首先我根據季節特徵，選擇了春天《桃花瓣》的主題，並以此爲內容，讓幼兒展開想象創編故事。其次，我抓住幼兒的心理特點，採用具體、形象的故事，吸引幼兒的注意力。教學中運用看一看、想一想、說一說、比一比等方法，引起幼兒學習的興趣，並注重活動的重點、難點，由易到難，層次深入。孩子們在活動中自由想象，創編故事，說得跟別人不同，用的詞、句也不一樣，效果很好。

通過這次活動，我感悟到：語言活動中，絕不能以老師說、幼兒聽、教師示圖、幼兒看那種灌輸式、填空式、一問一答式進行教學。這樣，會束縛幼兒的思維，限制幼兒的語言發展，扼殺智力的開發。而應該注重讓孩子自由想、大膽講述，鼓勵他們說得跟別人不一樣，只有這樣，孩子們的思維才活躍，想象力豐富，語言發展更快。

小百科；桃花可製成桃花丸、桃花茶等食品。其具有很高的觀賞價值，是文學創作的常用素材。此外，桃花中元素有疏通經絡、滋潤皮膚的藥用價值。其花語及代表意義爲：愛情的俘虜。每年3~6月份，各地會以桃花爲媒，舉辦不同的桃花節盛會。

幼兒園教案 篇4

活動內容：幫母雞找蛋

活動目標：1、體驗撕紙活動的樂趣。

2、初步嘗試沿記號進行撕紙活動。

活動準備：1、教具：“母ji下蛋”課件一份，大的草地ji窩圖一張，大的ji蛋操作圖2張。

2、ji蛋操作紙若干、草地ji窩圖若干、糨糊13盒、抹布7塊。

活動過程：

一、以課件引起幼兒的興趣

師：（母ji叫）聽，誰來了？

（一母ji出來）猜猜這隻母ji到草地上來幹什麼？

看看它在幹什麼？（一母ji下蛋，蛋都跑到草地上）。

師：母ji生了很多蛋寶寶，可是蛋寶寶太調皮了，看，都跑出ji窩了？ji媽媽找不到寶寶很着急，我們一起幫它把蛋寶寶找回ji窩好嗎？

二、示範撕蛋、貼蛋

1、第一次示範

師：看，我找到一個蛋寶寶，它躲在盒子裏，我來把它取出來。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕，小手慢慢地移。沿着這上面的圓點點把蛋寶寶取出來。找到了蛋寶寶，我們應該把它送回哪裏？（ji窩）

師：沾點糨糊，塗在蛋寶寶身上，然後輕輕地送回ji窩。

2、第二次示範

師：啊，我又找到一個蛋寶寶，我們一起把它取出來。小手伸出來，先撕開一個口子，然後一手捏住蛋寶寶，一手盒子，慢慢地撕，沿着圓點點把蛋寶寶取出來。

師：把蛋寶寶送回ji窩。（示貼在ji窩上）這樣貼對嗎？（蛋寶寶會滾下來的）

（示貼在空中）這樣呢？（掉下來，蛋寶寶會碎的）。

師：應該貼在ji窩裏。（示正確的方位）

3、師：還有很多蛋寶寶沒有回家，ji媽媽很着急，我們小朋友一起幫它找到蛋寶寶，送回ji窩好嗎？

三、幼兒創作，教師指導

1、引導幼兒沿着圓點進行撕紙。

2、提醒幼兒注意衛生，把撕下來的廢紙扔在籃子裏。

四、欣賞，評價

1、師：你喜歡哪幅圖上的蛋寶寶？爲什麼？

2、師介紹一幅撕的光滑，構圖到位的畫。

幼兒園教案 篇5

【設計意圖】

新《綱要》在中班幼兒健康領域的目標中明確提出：要爲幼兒開展多種形式的身體鍛鍊活動；嘗試探索運用一種器械進行幾種不同功能的活動；採用遊戲的方式提高幼兒的主動性、積極性，體驗運動帶來的快樂。

太陽傘——孩子們相當喜歡的一種體育器械，當孩子們第一次看到這麼大、顏色這麼鮮豔的大傘，孩子們的興趣和注意點一下子全部被吸引了，能夠摸一摸、玩一玩太陽傘對於他們來說是一件很好奇、很興奮的事情。同時，通過太陽傘的不同變化，可以滿足不同層次幼兒的需要和發展。從而激發孩子自主參與、積極感受集體活動帶來的快樂頗有感觸。

【過程評析】

一、活動重點：

練習在太陽傘的指點地方爬行、跳躍、鑽等動作技能。

二、活動難點：

藉助教師的語言指令判斷自己的活動形式。

三、幼兒年齡特點分析：

4—5歲幼兒（中班年齡段幼兒）大肌肉發展較爲迅速，動作發展有了明顯的飛躍。活潑、好動，對事物充滿好奇，樂意遵守體育活動的規則和要求，動作的穩定性和靈活性逐漸增強，自我保護意識和能力逐漸增強。已能適應一定的活動量和活動時間。

四、活動目標

1、認知目標：練習在太陽傘的指點地方爬行、跳躍、感受與太陽傘一起遊戲的樂趣。

2、技能目標：藉助教師的語言指令判斷自己的活動形式。

3、情感目標：感受集體活動帶來的樂趣，與他人共享空間。

五、活動過程

1、開始部分：幼兒跟隨教師邊念兒歌邊進入場地。

①兒歌進場：小朋友，長得高。跟着老師來做操。伸伸臂，伸伸臂。彎彎腰，彎彎腰。踢踢腿，踢踢腿。蹦蹦跳，蹦蹦跳。天天鍛鍊身體好。

（評析：作爲體育遊戲的導入環節，教師用音樂、兒歌作爲輔助手段，引導幼兒積極嘗試跟着教師走的方法進入場地中間，有效地激發幼兒遊戲的自主性，給予幼兒自主探索的空間。）

②熱身遊戲《快跑、快走找顏色》

介紹遊戲玩法：在我們場地的四周角落上擺上四種不同顏色的紙棒，它們是紅色、綠色、藍色、黃色四種。當老師說“跑、跑、跑跑跑，向着紅色小棒跑”，所有小朋友就要向紅色的小棒跑去。（“走、走、走走走，向着藍色小棒走”，“跳、跳、跳跳跳，向着綠色小棒跳”、爬、爬、爬爬爬，向着黃色小棒爬）

（評價：通過熱身遊戲，使幼兒身心得到充分舒展，注意力集中，爲後面的活動作好鋪墊。

2、基本部分：好玩的太陽傘

教師介紹玩法：今天我們要和彩虹傘一起來做遊戲嘍，每個小朋友都抓住彩虹傘。

①爬山坡遊戲

師：請孩子們全部蹲下，輕輕地搖一搖，小海浪；123站起來，大海浪——小海浪（輕輕地搖一搖），大海浪，舉高，好往下壓。小朋友，現在的太陽傘像什麼呀？（小山坡），手要壓住啊！要不然小山坡要垮了。（請男、女小朋友交替往山坡上爬，然後休息一下），教師帶來幼兒做遊戲2—3遍。

（評析：陳鶴琴先生說過：“兒童以遊戲爲生命，我們應創造適當的環境，使其天真爛漫、活潑好動的特點得到充分的發展，應多采用遊戲式的教學法，以提高教學效果。”所以在這個環節中創設了自由、寬鬆的爬山坡的活動場景。引導孩子們通過試一試、玩一玩來調動孩子參與活動的積極性，主要使幼兒鞏固爬的動作技能，學習從山腳下往山坡上爬的的本領）

②我和小球來比賽（跑、跳的動作技能）

變換遊戲的玩法，請全體孩子拉住傘沿，在太陽傘的中間放無數個小球，根據教師的語言指令拉着太陽傘跳躍。

師：孩子們，現在呀，在太陽傘上有好多的小皮球，先請女小朋友拉住太陽傘，把太陽傘抖起來，男孩子把手鬆開，站到傘的旁邊，等兒歌唸完，女小朋友不要跳了，男孩子把抖落在地上的小球都撿起來，放到籮筐裏，看看哪一隊揀到的小皮球多就算勝利，好嗎？（小皮球，真熱鬧，彩虹傘上跳跳跳，寶寶看見哈哈笑，一起撿球比賽跑，——衝啊！）

（評析：在這個環節中，孩子一開始抖太陽傘的時候是不成功的，因爲每個孩子用力的不均勻使得小球跳起的高度不夠，以至於沒有幾個小球抖落到地上，根據這種情況，教師在第一次失敗的情況下，引導孩子：讓我們一起來想一想怎麼樣纔會讓能讓小球跳出來呢？孩子們試了一下以後，一致認爲要一起跳起來，並要有序的、一起以喊口令1、2、3、跳——的方法一起用力，最後，孩子們用跑的方法撿回了滾落到遠處的小球，通過孩子們自己的努力，體驗到了成功的喜悅。）

③鑽漁網

玩“網小魚”的遊戲

教師：河裏又來了許多的小雨，孩子們，你們想去捉小魚嗎？男孩子做捕魚人拉住傘沿，女孩子做小魚在傘下面游來游去，當歌曲停下來後，捕魚人用力將太陽傘往下壓，看看捕到了幾條條魚？（角色互換再次遊戲）

（唱歌）（56｜54｜34｜5—｜），（34｜5—｜），（26｜53｜）

許多小魚遊啊遊，遊啊遊，把他抓住

看看裏面有沒有小魚？是哪條小魚啊？（是哪個小朋友）

（評析：：鞏固幼兒鑽的動作技能，提高練習的效果。幼兒的活動情緒會因爲小魚的出現再次達到高潮，興奮點比較高，因此在這一環節組織過程中，遊戲開始階段教師必須講清楚怎麼樣去捉小魚，避免出現碰撞事故。）

3、結束部分：放鬆活動

①放鬆遊戲：鑽進蒙古包。請孩子們拉住傘沿用力抖動後，做成蒙古包，然後集體鑽到蒙古包裏面坐下來休息一下。

（評析：通過以上游戲的完成，幼兒已經消耗了較多的體能，正是需要休息的時候，教師的一句簡單指令“鑽到蒙古包裏面坐下來休息一下”，很自然地完成了動靜交替，且活動沒有停頓的痕跡，幼兒的活動和教師的指令同步，符合活動的基調。）

②幫助教師收拾場地：孩子們今天玩得開心嗎？（開心）那我們一起來放個炮仗吧！將太陽傘當作“炮仗”，全體幼兒一起擡“炮仗”高高興興回去，結束活動。

（評析：一句“那我們一起來放個炮仗吧！”將活動過渡到了最後一個環節，令幼兒和教師都感受到了輕鬆愉快的氣氛。使幼兒身心從緊張的遊戲環境中逐漸放鬆，並慢慢恢復平靜。）

幼兒園教案 篇6

活動目標

1.知道服裝與季節的關係。

2.根據自己意願設計夏天的服裝。

3.在設計與表演活動中體會成功的喜悅。

活動準備

1.趣味練習：穿上夏天裏的衣服，夏天的物品

2.畫紙，畫筆若干。

活動過程

一、觀察圖片：夏天的物品

1.請幼兒說一說圖片上有什麼?

(泳裝，太陽鏡，裙子等)

這些物品都是在哪個季節用到的?

2.講講夏天服裝的特點：薄、少、短

3.介紹自己服裝的名稱

女小朋友以裙子爲主，男小朋友以短袖短褲爲主。

二、展示自己的服裝

幼兒表演時裝秀--

隨着音樂即興走時裝步，展示自己的夏裝。

三、設計服裝

1.激發幼兒設計服裝的願望

教師：這些漂亮的衣服都是別人設計的，我們自己動手來設計一套服裝吧?”

2.幼兒構想：穿上夏天的衣服

3.幼兒動手在趣味練習上設計夏天的衣服

教師重點協助能力差的幼兒

提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝

四、展示自己設計的服裝