人教版一年級上冊《操場上》教案
一、談話導入
1、小朋友們，最近我們學校在中午舉行了陽光體育活動。小朋友們都參加過什麼體育活動呢?(生自由說)那你喜歡什麼體育活動呢?爲什麼?
2、有一個叫麗麗的小朋友，剛纔聽到我們說的那麼起勁，她有點不服氣了。她說：你們學校有那麼多的活動，我們學校也有呢!不信，你們來瞧瞧。小朋友，那我們現在就去麗麗的學校看看他們有什麼活動，好嗎?
二、看圖說話
1、(出示課文插圖)你瞧，這就是麗麗的學校，小朋友活動的場景。小朋友們看，他們都在哪裏活動啊?揭示課題：操場上。
(齊讀拼音---指生讀3個：注意平翹舌和後鼻音---師範讀----齊讀)
2、指掛圖，操場上的小朋友們玩得可開心了!誰能說說他們在做些什麼體育活動?
出示句式：------在操場上-----------。(指生說)
(生回答一個，師就出示詞語卡片讓學生先讀拼音，再讀詞語。)
3、(等全部詞語出示完後)麗麗說啊，小朋友，真聰明，一下子就把我的學校小朋友的體育運動都說出來了，真了不起。
(1)那現在誰能用這些活動來說話呢?
出示句式：下課了，小朋友們有的在……有的在……還有的在……”指着圖說話。
(2)(先指一生說-----師：他說得怎麼樣啊?誰會學着他的樣來說說。再指生說。3個-------誰願意再說給大家聽。)
(3)小朋友們可真能幹啊!學會說一句話了。現在，麗麗小朋友要再增加一點難度，他要求我們說兩句或兩句以上的話。敢不敢向麗麗挑戰一下?(指生來說3個---師帶說)
出示句式：下課了，操場上，真-----!小朋友們有的在……有的在……還有的在……他們玩得----------。
三、學習生字新詞
1、麗麗說啊，剛纔小朋友說的真好，我真佩服你們。可是，黑板上這些詞語寶寶，我不認識啊。誰來教教我呢?小朋友先自己讀讀看。學生自由讀詞語。
2、指生讀(要有點指導、比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的歸音)-----當老師來帶讀----開小火車讀----齊讀。
3、小朋友，讀得頂呱呱。師：麗麗，那你現在會讀這些詞語寶寶了嗎?
(麗麗)我會是會了，可是，如果去掉拼音寶寶的話，我就不會了，怎麼辦呢?我着急啊!
師：小朋友，詞語寶寶去掉拼音寶寶，你們會讀嗎?
師：那我們來噹噹麗麗的小老師，好嗎?首先，你們自己必須會認這些詞語寶寶啊!
4、好，先給你們一次機會，自己練習練習，多讀幾遍。(去掉拼音，生自由讀)-----指名讀(多指幾個)-----男女生比賽讀-----齊讀
5、小朋友，你們現在仔細看看黑板上的詞語，你有發現什麼小祕密嗎?
(上面這些運動都是用手做的，下面這些運動都是用足運動的)
師：是啊，小朋友觀察得真仔細。上面的都是用手的運動。齊讀。
下面的都是用足運動的。齊讀。
過渡語：剛纔小朋友們學習真認真!這些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎?(想)
6、認識“打、拔、拍、球”
①剛纔小朋友們都已經分好類了，那看看這三個字(師邊指卡片上邊說)它們都是用手的活動，所以它們都是“扌”(出示“扌”)
誰來說說看你是怎樣記住這幾個字的。如：“扌”加“丁”打打打。
②認識“球”字和“王”字旁。
7、認識“跳、跑”“足、高”
(1)請讀用腳的活動那邊的詞語。那看看這兩個字是什麼旁啊?(師指跳、跑、)你是怎麼知道的?(出示“足”)跟讀，你是怎麼記住的?出示“足字旁”，認識足字旁。
(2)那你們誰來做做動作看：師出示卡片，指一生來做動作。
(3)那誰能說說爲什麼這些字都是“足”旁。
(4)“足”字旁與“足”字比較
(5)教學生認識“高”字。
四、課中活動
我們學了這麼長時間了，小朋友也累了，那現在我們來做做運動吧!
放輕音樂
1 2動動手 3 4打打球 5 6拔拔河 7 8拍皮球
2 2動動腳 3 4跳跳高 5 6跑跑步 7 8踢足球 9 10快坐好。
五、學習兒歌
過渡：剛纔小朋友做運動的時候，麗麗一直在看，他看你們做得這麼認真，這麼愉快。他情不自禁地就吟誦起了一首兒歌。
1、(出示兒歌)師範讀。
2、小朋友，請你們自己讀讀這一首兒歌，不會讀的藉助拼音，把字音讀準。
3、指導讀兒歌
(1)這些生字寶寶回到兒歌當中，小朋友還認識嗎?自由再讀兒歌。
(2)兒歌中，哪裏要讀輕聲。
(3)現在誰來讀讀看?(指生讀3個)---評議：你覺得他讀的怎麼樣?
(4)小朋友，你們在每天的中午參加陽光體育運動的時候，你的心裏是怎麼樣的呢?(高興、開心、愉快)
(5)那我們在讀這首兒歌的時候也要很高興，很愉快啊!現在誰來試試看?(指生讀)
(6)指導背誦。
六、複習生字
1、開火車檢查識字情況。(用生字卡片讀生字：開小火車讀字、組詞)
2、拼圖識字遊戲：現在，我們做一個小小的遊戲好嗎?足球足球誰來踢?
(朱老師這裏有9張福娃踢足球的圖片，每一張圖片後面藏着一個生字娃娃，翻開一個就請小朋友們認讀，9個生字認讀完之後，再找一組同學讀這些生字，每讀一次，再翻過去，就是一幅圖的一部分，等到這些字都讀完過關了，就會出現2008年北京奧運會的會徽標誌---中國印。)
3、我們把讀完了，出現了什麼啊?(2008年北京奧運會的會徽標誌)
是啊，2008年，奧運會在北京舉行。我們全國上下都在喜慶奧運會的召開。小朋友們，我們明年有機會也要去看看奧運會啊!那從現在開始，我們就要鍛鍊好身體。再讀兒歌。
七、寫字指導
1、出示“八”、“入”：齊讀----怎麼記住的?---組詞
2、仔細觀察“八”、“入”：有什麼相同的地方和不同的地方?
相同：都有2筆;都是撇和捺組成;都是撇低捺高。
不同：“八”兩筆分開，“入”兩筆連接。
3、誰能告訴我，“八”在在田字格怎麼擺纔好看?(八要寫在田字格中間，一撇從橫中線上面開始撇，捺從豎中線左邊開始捺)
師：請你教我寫一寫。
生：我來教你寫一寫。按下去，撇過來，撇出尖(∕)
按下去，捺過去，頓一下，捺出去。()
4、謝謝小朋友教朱老師寫了一個“八”字。現在請大家也來寫一寫寫之前，我們要先來回憶一下寫字姿勢。
師：頭正，肩平，背挺直，胸離桌子一拳頭，兩腳微微分開，平放在地面上。
保持這種寫字姿勢，頭微微低下，在田字格描一個“八”。
5、學生描紅。
八、小結
麗麗可見識了我們一(4)班小朋友學習這麼認真，非常高興。他要求我們以後還要繼續加油。下一次，她還會來看我們的。
