人教版一年級上冊《江南》教案

江南水鄉美，江南的荷花尤其美。學完了《江南》這首詩，請同學們把它背給家裏人聽，並請爸爸、媽媽幫忙蒐集關於江南或荷花的詩詞，帶到班裏來交流。以下是小編爲您帶來的人教版一年級上冊《江南》教案，歡迎閱讀!

教學目標：

1、理解詩句的意思，體會江南水鄉的美景，培養熱愛自然的感情。

2、複習鞏固漢語拼音，學會本課8個生字，兩條綠線內的3個字只識不寫。

3、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

重點難點：

朗讀、背誦課文，識字、寫字。

教學準備：

投影錄音小黑板

教學過程：

　　第一課時

課時目標：

1、初讀課文，讀準字音，讀通句子，瞭解課文的意思。

2、複習鞏固漢語拼音，學習生字“江、南、魚、葉”，能正確書寫。

一、看圖導入

1、小朋友，大家喜歡學詩嗎?。今天，老師還要和大家一起學習一首古人寫的詩，詩的題目是：江南(教師在田字格中板書課題，並注音。指名讀，齊讀課題。)

學習“江、南”這兩個字。誰能記住這兩個字?寫字的時候，你還有什麼要提醒小朋友注意的地方嗎?

(這一環節的設計、分散了識字的難度。用學生互相提醒寫字注意點的方式，把識記字形的任務交由學生自己完成，並受到了“我是小老師”的暗示，產生學習漢字的自信心。)

2、在我國的長江以南，有一塊美麗、富饒的土地，這裏是中國有名的魚爲之鄉。清清的小河從每家每戶的門前屋後流過。一到夏天，那就更美了。你們瞧，(出示圖)這兒就是美麗的江南。

多美的地方呀!這兒有什麼?(魚、荷花、採蓮的姑娘)(荷花就是蓮花，荷葉就是蓮葉，姑娘採的是蓮蓬)

(通過創設情境激發學生的情趣，讓他們做好閱讀學習課文的準備。)

二、初讀課文

1、範讀課文，聽準音。

2、學生自由讀課文。

(在讀的時候，我要求學生讀一遍拼音，這一層次的設計，旨在讓學生獲得對古詩初步的感知，主要目的.在於掃清閱讀障礙。在學習課文的同時複習鞏固漢語拼音。)

3、再讀課文，邊讀邊找出課文中的生字。

4、指讀課文，隨機糾正字音。

5、說說你最喜歡讀哪些句子?

6、讀了課文，你知道課文寫了江南的什麼?

三、學習生字

1、老師把文中的生字挑出來，你們會讀嗎?

2、開火車讀生字，去拼音讀生字，聽音找字。我的修改：檢查重點詞語的認讀情況。

3、說說你記住了哪個字?

4、指導書寫：江魚葉

(1)“江”是左右兩部分，左邊三點水，右邊是個工。(組詞語)

(2)“葉”要注意右邊的部分。(組詞)

(3)“魚”上面是刀子頭，田像魚身，一像魚尾。

5、學生描紅，臨寫。

　　第二課時

課時目標：

1、理解詩句的意思，體會江南水鄉的美景，培養熱愛自然的感情。

2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

3、學習生字“可西”，指導書寫。

一、複習檢查

1、開火車讀生字。

2、揭示新課。

二、朗讀課文

1、指讀第一行，這裏的“蓮”指的是什麼?看圖：姑娘是怎樣採蓮的?

2、是啊!江南一帶的小河裏、池塘里長滿了荷花，夏天蓮子成熟了，人們就乘着小船去採蓮。所以課文說——江南可採蓮。(指讀)

3、大家看：這滿池塘的蓮葉長得怎麼樣?

(1)引導學生從顏色上來說說。

(2)引導學生從形狀上來說說。

(3)引導學生從兩方面說說蓮葉的特點。

(4)這句是讚美蓮葉的，“何”可以理解爲多麼，蓮葉是多麼——漂亮、多麼碧綠茂盛!

4、美美地朗讀第一句話。

5、看圖描述：小姑娘在蓮葉叢中一邊採蓮，一邊唱歌，聽她們唱的多快樂呀!(放錄音)小姑娘的歌聲驚動了誰呀?

6、看圖：魚在幹什麼?它們是怎麼游水的呢?

7、詩句裏是怎麼講的?(指讀)

8、魚兒在蓮葉間遊戲，一會兒東，一會兒西，一會兒南，一會兒北，遊的怎麼樣?

(1)指導朗讀。

(2)比賽讀，齊讀。

(3)請學生扮演小魚活動活動。

9、連起來讀課文。

三、背誦練習

1、老師發現有些小朋友不光能讀好詩，還能背詩呢!

自己看圖試背。表演背。(引導學生向東、西、南、北四個方向有規律地遊動)

2、指名背誦。我的修改：齊背全文。(積累語言的有效途徑是背誦。通過各種方法引導學生背誦古詩，教師幫助學生設置臺階，從自己嘗試背誦、老師引背到表演背誦，讓學生裝體驗學習的快樂。)

3、學了這篇課文，你有什麼感想?(滲透教育)

四、學習生字

1、出示：西可

2、學生交流識記方法。

3、指導書寫。

(1)“可”字的末筆是豎鉤。(組詞)

(2)“西”按筆順寫準確。(組詞)