小學一年級語文教案——Z C S 教案

一、複習
　　1、把jqx三張卡片發給學生，老師讀，拿卡片的同學上講臺領讀。
　　2、jqx與u相拼時要注意什麼？（去兩點）
　　二、看情境圖，聽語境歌，引出新課內容。
　　1、引導看情境圖，學生回答問題，老師總結圖意。
　　圖上畫了誰？它們在幹什麼？（刺蝟老師在教四個小刺蝟認讀字母。四個小刺蝟學得很認真，紛紛舉手要求認讀，它們要認讀哪三個字母？）
　　學生回答時，相機出示zicisi
　　2、聽語境歌。學生學會語境歌。
　　四隻小刺蝟，一起學字母。老師領着念，學生跟着讀。
　　3、告訴學生：黑板上得3各歌字母就是我們今天要學得內容。
　　二、教學聲母zcs。
　　1、字母z，音節zi
　　（1）教學聲母z的讀音
　　a出示表音表形圖一
　　圖上畫的是誰？她拿了個什麼？（要求用一句話說出來）小女孩手裏拿了一張數學字母2的卡片。
　　B出示聲母z，告訴學生：z的讀音和寫字的“字”、字母的“字”讀音差不多。
　　C教師範讀，告訴學生讀的方法:讀z時，舌尖向前平伸，頂住上門齒背，憋住氣流，然後舌尖稍微放鬆，讓氣流擠出。領讀，學生體會練讀，指名讀。
　　(2)字形及書寫：
　　說說z的樣子，引導編順口溜幫助記憶：（像數學中的“2”）“像個2字zzz”。看z有幾部分組成，教師範寫，學生書空。然後在書上描紅。
　　（3）教學zi及其四聲。
　　Az有個特好的朋友叫i,出示音節zi
　　B告訴學生：i在zi中不講話，是啞巴，它和z組成的音節zi，是整體認讀音節，不要拼讀，只要將z的音讀得長一點就行了。
　　C領讀、齊讀、指名讀。
　　D比較z和zi發音方法的異同。指讀z和zi的卡片。教師發音，學生判別，拿卡片領讀。
　　E出示zi的四聲，學生自由練讀，引導用它的四聲練習組詞。
　　物資姿勢；紫色子女；寫字自己
　　2、字母c，音節ci
　　（2）教學聲母c的讀音
　　a出示表音表形圖二
　　圖上畫的是什麼？（要求用一句話說出來）圖上畫的是一盆帶刺的仙人掌。
　　B出示聲母c，告訴學生：c的發音方法與z差不多,但送出的氣流要強一些。
　　C教師範讀，指名讀，檢查，正音。
　　(2)字形及書寫：
　　說說z的樣子，引導編順口溜幫助記憶：（誰來說說c像圖上的什麼？像彎曲的仙人掌）“c像彎曲的仙人掌。或c像開口向右的半個圓圈（引導）”。看c有幾部分組成，教師範寫，學生書空。然後在書上描紅。(一筆寫成，中格，半圓飽滿)
　　（3）教學ci及其四聲。
Ac和i也是好朋友,它們組成的音節也是整體認讀音節，出示音節ci
　　B引導學生推測讀法:ci不要拼讀，只要將c的音讀得長一點就行了。
　　C領讀、齊讀、指名讀。
　　D出示zi的四聲，學生自由練讀，引導用它的四聲練習組詞。
　　刺溜；組詞；從此；一次
　　3、字母s，音節si
　　（3）教學聲母s的讀音
　　a出示表音表形圖三
　　指名說說圖意？（要求用一句話說出來）畫了兩根絲瓜，幾片絲瓜葉子，還有絲瓜的鬚子。
　　B出示聲母s，告訴學生：s的讀音和絲瓜的“絲”讀音有點像。
　　C教師範讀，告訴學生讀的方法:讀s時，舌尖向前平伸和上門齒背靠近，讓氣流從中擦出來。領讀，學生體會練讀，指名讀，開火車讀。
　　(2)字形及書寫：
　　聯繫實際生活，引導編順口溜幫助記憶：（像圖上的絲瓜須又像半個8字）“絲瓜絲兒sss,半個8字sss”。s有一筆寫成，教師範寫，學生書空。然後在書上描紅。
　　（3）教學si及其四聲。
　　As和i也是好朋友,它們組成的音節也是整體認讀音節，出示音節si
　　B引導學生推測讀法:si不要拼讀，只要將s的音讀得長一點就行了。
　　C領讀、齊讀、指名讀。
　　D比較s和si發音方法的異同。指讀s和si的卡片。教師發音，學生判別，拿卡片領讀。
　　E出示si的四聲，學生自由練讀，引導用它的四聲練習組詞。
　　絲瓜；死了；四個
　　四、鞏固練習。
　　1、抽讀字母卡片，告訴學生zcs是平舌音。
　　2、抽讀音節卡片zicisi。
　　3、聽下面的句子，找出音節是zicisi的字。
　　四個孩子在本子上寫字。八路軍用刺刀把日本鬼子刺死了。第二課時
　　一、複習檢查
　　1、出示小黑板：zcs。
　　2、指名說說小黑板上哪些是聲母，哪些是韻母，哪些是音節
　　cbztcsdsrnz
　　二、新授。
　　1、教學zcs與a的拼音。
　　（1）出示：z-a-zac-a-cas-a-sa
　　（2）練習自由拼讀。
　　（3）指名讀音節。
　　（4）齊拼音節。
　　2、帶調拼讀單音節詞。
　　（1）出示擦窗、扎辮子、灑水的一幅圖。
　　（2）指名說說圖上的意思。
　　（3）將3個音節分別發給三個同學，請拿到音節的同學將音節貼到響應的圖上方。貼對了，學生練習拼讀。
　　3、帶調拼讀雙音節詞。
　　（1）教學cūxì：出示，分析，逐字練習拼讀，再連讀。最後看圖說說圖意：粗細
　　（2）教學zǔfù：出示，分析，逐字練習拼讀，再連讀。最後看圖說說圖意：祖父。
三、鞏固練習
　　練讀書上的拼音詞。