五上：《十里長街送總理》教案

　　教材分析

這篇一篇講讀課文，課文真實、具體地記敘了1976年1月首都人民羣衆聚集長安街向周總理告別的感人情景。

　　教學要求

瞭解首都人民送別周總理靈車的感人場面，加深崇敬、愛戴和懷念周總理的思想感情。理解課文內容，體會課文中內容所表達的思想感情。學習本課6個生字，根據課後思考練習題，學習並理解“靈車、、焦急而又耐心、矯健、慈祥、淚痕滿面、不約而同”等詞語。有感情地朗讀課文。背誦課文。查找有關周總理的事蹟，同學互相交流，加深對周總理的印象，並體會他的優秀品質。

　　教學重點

從送別靈車的感人情景，體會人民羣衆對周總理的崇敬、愛戴和懷念之情。有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　教學難點

查找有關周總理的事蹟，同學互相交流，加深對周總理的印象，並體會他的優秀品質。

　　教學構想

引導學生抓住重點詞句理解每段的內容和全篇的主要內容，在理解內容的基礎上，體會課文表達的人民羣衆對周總理體會人民羣衆對周總理的崇敬、愛戴和懷念之情。在預習時簡介周總理的生平，加強朗讀訓練，並通過朗讀把體會到了的思想感情表達出來。最後，通過查找有關周總理的事蹟，同學互相交流，加深對周總理的印象，並體會他的優秀品質。

　　教具準備

投影片、錄音帶

　教學時間

2課時

　　第一課時

　　教學內容

初讀課文，整體感知，加強學生語感訓練，引導學生用自己的方法進行閱讀。進一步理解課文內容，並體會重點詞句的意思。

　　學習過程

　　一、板書揭示課題

1、板書課題。

2、同學們，這一課講得是周總理去世後，人民羣衆與他告別是的感人情景，你知道周總理是一個什麼樣的人嗎?(請同學們根據以前學過的文章回答問題。)

3、教師簡介周總理的生平。

　　二、放送課文錄音，指導學生整體感知課文內容。

1、教師提出聽錄音的要求：

(1)小聲跟讀錄音。

(2)思考：你能抓住時間、地點、人物、事件這幾方面說說課文主要講了一件什麼事嗎?

2、學生討論後回答：課文主要寫了1976年1月首都人民羣衆聚集在長安街兩旁迎候中總理的靈車，向敬愛的周總理告別的感人情景。

　　三、學習課文，理解課文內容。

1、引導學生用自己的方法進行閱讀，想：課文開頭第一句話交待了什麼?(天氣)通過寫天氣，你體會到了什麼?(人們的悲痛心情)

2、同位討論：

(1)課文哪些詞句可看出十里長街送總理的人非常多?(兩旁、擠滿、望不見頭、望不見尾)引導體會：望—人們急切盼望見到靈車的心情。

(2)這許多人的心情都一樣嗎?從哪兒可以看出來?三個“都”寫出佩戴意志、動作一致、沉痛悼念總理的心情也都一樣。

3、那麼，課文具體寫了哪些人物?(老奶奶、青年夫婦、紅領巾)

4、等靈車時，人們的神態、動作、心情是怎樣的?