人教版三年級下冊語文檢閱教案

M 檢閱
教學目標 1、學會本課生字，正確讀寫"檢閱、俱樂部、挑選"等詞語。
2、有感情朗讀課文。
3、理解課文內容，體會隊員們關注弱勢的美好的心靈。
教學重點 學習生字詞，理解課文內容。
教學難點 體會隊員們關注弱勢的美好的心靈。
教具準備 生字詞卡片，幻燈片
導 學 過 程 二 次 備 課
預習提綱
1、初讀課文，理解課文主要內容。
2、藉助工具書，認識本課生字詞。
第一課時
一、讀文解題，感知全文
1．板書課題：檢閱
　　試問學生：什麼是"檢閱"？
　　2．基於學生不甚理解，讓學生通過初讀課文，進一步理解檢閱。
　　3．交流：
　　現在你知道什麼是"檢閱"了嗎？
　　4．出示插圖，看這就是在七月，波蘭首都華沙歡慶國慶節舉行的一次檢閱流行。
　　你仔細觀察畫面，說說你看到了什麼？
　　隨機指導朗讀文中有關描寫檢閱隆重場面的句子。
　　隨機讀詞：博萊克截肢拄拐等，瞭解博萊克
二、再讀課文，瞭解故事
　就從這一隊孩子身上，發生了一個感人至深的故事。
　　1．學生再讀課文把課文讀正確、讀流利。並思考：隊員們發生了什麼事?
　　2．彙報交流，理清脈絡：
　　（兒童隊員準備參加國慶撿閱，商量怎麼解決一件"棘手的事"；國慶節那天兒童隊員參加檢閱的情景）
　　在交流中隨機指名讀相關段落，及時正音，如：鴉雀無聲羨慕沉默的局面情不自禁等。
三、走進故事，品味語言
在這一次盛大的檢閱中，博萊克和兒童隊員們以他們出色的表現博得了觀衆的稱讚，他們是這樣說的：
　　生齊讀：這個小夥子真棒！
　　這些小夥子真棒！
　　觀衆爲什麼稱讚他們呢？難道僅僅是因爲隊伍走得整齊嗎？還有沒有其他的原因？
　　你想說什麼呢？（我知道博萊克得到大家的稱讚是因爲他左腿截肢了但依然走得很好。）
　　大家都想表達這一個意思，對麼？好。下面我們就先走進博萊克，去體驗一下，他"棒"在何處。誰來把博萊克參加檢閱時的情景展示給大家？
　　（一）、走進博萊克
　　1．一生讀。多媒體出示帶有畫面的文字。
　　2．生自由讀，邊讀邊想：哪些話讓你感受博萊克棒。
　　3．交流
　　重點品讀：他同全隊保持一致，目視右方，睜着大眼睛望着檢閱臺。
　　①哪些詞讓你感覺到博萊克棒？（根據學生回答，抓重點詞指導朗讀。）
　　②想象當時博萊克在想什麼？透過這個鏡頭你彷彿看到了什麼呢？（體會人物心情，引導有感而讀。）
　　③看着這柺杖，這高揚的頭，這挺起的胸脯，你想對博萊克說句什麼話呢？（進一步指導朗讀）
　　4．博萊克真的讓我們佩服。好！同學們，這一幕幕鏡頭，一個個場景不僅你看到了，我看到了，成千上萬的觀衆也看到了，所以，他們由衷的稱讚這個自信、堅強的孩子--
　　生齊讀：這個小夥子真棒！
　　讓我聽到你發自內心的稱讚！
　　生再齊讀：這個小夥子真棒！
第二課時
一、複習導入
　師：這節課，我們繼續學習課文。
　　1、通過上節課的學習，你知道了什麼？（學生暢所欲言）
　　2、博萊克是一個什麼樣的孩子？
二、繼續故事
　　1．如果說博萊克是靠他的自信和堅強迎來了觀衆的稱讚，那麼人們爲什麼還要糾正說這些小夥子真棒！
　　2．沒考慮這個問題是麼？沒關係，要搞清楚這個問題並不難，只要我們走進檢閱前的那次討論中，去看看，去聽聽，去想想就明白了。（出示課文2--9段）讀一讀，想想自己知道了什麼。
　　3．交流。
　　師：大家都誇隊長的主意好，但好在哪裏呢？我怎麼不知道？誰來幫我解決這個疑問？
　　生：隊長讓博萊克走在第一排，給了博萊克信心。
　　生：讓博萊克感受到自己和普通人一個樣，他們能做的事情，自己也能做！
　　師：說得好！讓博萊克感受到自己和普通的兒童隊員是一樣的，這就是隊長主意的高妙之處。
　　4．我知道博萊克也明白大家的良苦用心，所以，他在隊伍中走得那麼出色。讓我們再來看看檢閱隊伍中的博萊克。（出示：在隊伍的第一排……睜大眼睛望着檢閱臺。再次指導朗讀這個句子）
　　5.師：看着這整齊的隊伍，看着這堅強的博萊克，想着隊員們對博萊克的關愛，人們怎能不稱讚呢？
　　生齊讀：這個小夥子真棒！這些小夥子真棒！
三、走出故事，昇華認識。
1．教師誦讀最後一節。
　　2．這長時間的掌聲是送給誰的？
　　3．雖然長時間的掌聲淹沒了觀衆的議論聲，但你知道他們還會議論什麼呢？（通過想象說話，昇華課文主題。融人文性與工具性於一體。）
四、鞏固積累，指導書寫。
　　重點指導書寫"博"、"截"、"默"、"羨慕"
五、課外練筆，引申主題。
　　1.讀完了課文，我們每個人肯定都有這樣的感受：這次國慶檢閱，不僅檢閱了孩子們整齊的隊伍，更檢閱了他們美好的心靈!相信每個人都永遠忘不了這次難忘的檢閱。你們也一定有好多心裏話要說，對嗎?
　　2.任選一個內容，寫寫你想說的話。
　　(1)博萊克回到家裏，他激動的心情無法平靜下來。他在日記中這樣寫道：……(請替他把日記寫下來)。
　　(2)讀了這個故事，我想說：…文章