三年級下冊《檢閱》導學案設計

　　《檢閱》導學案

　　學習目標:

1.會認5個生字，會寫14個生字。正確讀寫“俱樂部、鴉雀無聲、截肢、隊伍、沉默、局面、羨慕、情不自禁、隆重、主席臺、觀衆、糾正、淹沒”等詞語。

2.有感情地朗讀課文，理解課文內容。

3.感受大家對殘疾人博萊克的尊重和愛護，以及博萊克自尊自強的個性品質。

4.積累課文中好的詞語。

　　輔助導學

電教引路，激發興趣

學生觀看1999年的國慶大閱兵視頻導入課題。

　　預習學案

一、認讀生字

檢閱 俱樂部 挑選 商定 鴉雀無聲

截肢 隊伍 沉默 局面 方便 羨慕

情不自禁 盛大 隆重 街道 人山人海

主席臺 糾正 淹沒

議論重點字:俱 博 截 慕

二、檢測課文內容

題目“檢閱”指的是( )，課文寫了兒童隊員( )檢閱和( )檢閱兩件事。故事中的這場檢閱，給你印象最深的是( )。

三、自讀課文

課文寫了隊員們的什麼事?觀衆們怎樣誇他們?用筆畫出最令自己感動的地方。

四、探究意向:

你最想明白的問題或不理解的地方劃出來下節課共同探究。

導學案

一、自主探究:

讀全文思考，請同學們默讀全文課文講了()事，課文的題目是“檢閱”文中寫了關於檢閱的哪幾件事?你覺得他們做得怎麼樣?

二、合作探究

1.走進博萊克(學習“這個小夥子真棒!” )

(1)默讀課文第12自然段，用“ ”畫出博萊克是怎樣表現的句子?邊讀邊想哪些詞讓你覺得博萊克棒?

(2)如果你就是博萊克，拄拐走在檢閱隊伍的第一排，你會想什麼?

(3)想象一下博萊克在訓練時可能會發生哪些事情?你想對他說句什麼話呢?

(4)指導有感情地朗讀這段話。

2.走進兒童隊員(學習“這些小夥子真棒!” )

(1)如果說博萊克是靠他的自信和堅強迎來了觀衆的稱讚，那麼兒童隊員們呢?他們可是手腳健全啊，走得好是應該的。爲什麼他們也得到了大家的稱讚呢?讓我們走進檢閱前的那次討論中，去看看，去聽聽，去想想就明白了。

(2)你從哪裏感受到這些小夥子真棒，劃出體現隊員們心理變化過程的詞句。

(3)你認爲這些隊員還棒在哪兒?

討論:“棘手”的事指什麼事? 爲什麼孩子們這樣爲難?直接告訴他不就行了嗎?

(4)說話練習: 真棒， !

總結:正是因爲 ，博萊克纔會 。

3.走進“檢閱”

(1)這次檢閱的場面怎樣?讀第10自然段。

(2)你是怎樣理解這次“檢閱”的?

課文以“檢閱”爲題，意味深長，兒童隊員們不僅接受了一次( )的檢閱，更接受了一次( )的檢閱!

老師祝語;

這次成功的檢閱，既檢閱了兒童隊員的隊列，還檢閱了他們美好的心靈。同學們，在我們的人生中，你也會碰到無數檢閱，老師希望你們能像這些兒童隊員一樣，懂得關心、尊重每一個人，也希望你們能像博萊克那樣自強不息，頑強拼搏，勇敢地迎接人生的每一個挑戰

三、感悟昇華

寫體會:任選一個內容，寫寫你想說的話。

a.博萊克回到家裏，他激動的心情無法平靜下來。他在日記中這樣寫道:……(請替他把日記寫下來)

b.看着隊伍中的博萊克，我想對他說:……

　　課堂檢測

一、拼一拼，組詞語。

yuè( ) biàn( ) gèng ( )

樂 便 更

lè( ) pián( ) gēng( )

二、在括號裏填上合適的詞語。

( )的心情 ( )的局面 ( )的隊伍

( )的聲音 ( )的節日 ( )的表情

三、按要求寫詞語。

文中描寫場面的詞語:( )( )( )

文中描寫人多的詞語:( )( )( )

文中描寫時間的.詞語:( )( )( )

四、課文再現。

檢閱臺上的人和( )觀衆的視線都集中在這一隊，( )在這位小夥子身上了。“這個小夥子( )!”一名觀衆說。“這些小夥子( )!”另一名觀衆( )說。

長時間的掌聲淹沒了觀衆的議論聲。

主題作業拓展昇華

親愛的同學們，自信是一粒生命的種子，深藏在人心裏，隨時都有可能發芽，並開出絢爛奪目的花朵，自信是一個人心中的燈光，時刻照亮着人生的過程。讓我們永遠保留屬於我們的自信吧，請同學們閱讀主題叢書《多味童年》第六單元《自信讓童年更加美麗》，想一想:你是否曾經丟失過自信呢?無論是貧窮還是富有，無論是貌若天仙還是相貌平平，只要你昂起頭來，快樂會使你變得可愛。並賦予你人生嶄新的步調和不竭的動力。

　　板書設計 14檢閱

“這個小夥子真棒!” 博萊克──自信、堅強

“這些小夥子真棒!” 隊員們──善良、信任