七年級下冊語文地毯下的塵土教案
作爲一名老師，時常會需要準備好教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的七年級下冊語文地毯下的塵土教案，希望能夠幫助到大家。
七年級下冊語文地毯下的塵土教案1
導入
你們喜歡童話故事嗎？
（整體答）
好，
請大家欣賞幾幅畫面，你能說出這些畫面出自哪些作品嗎？
（點擊：出現動畫）
（學生說）
對了，它們就是來自著名的童話《白雪公主》、《灰姑娘》、《海的女兒》。大家想一想，童話有哪些特點：童話通過豐富的想像，幻想和誇張來塑造形象，反映生活，語言通俗、形象、生動，故事情節曲折，離奇。童話正是由於有了這些特點，才受到了全世界少年兒童也包括成年人的喜歡。今天，我們來學習由美國作家莫德·林賽給我們帶來的童話《地毯下的塵土》。屏顯：地毯下的塵土莫德。林賽
屏顯：《美德書》由美國前教育部長威廉·貝內特：
首先，請同學們自由朗讀全文。
（學生讀課文）、（點擊）
一整體感知
屏顯：整體感知
1、注意課文中的生字詞，瞭解有關詞語的詞義。
2、這篇童話向我們講述了一個什麼故事？
二檢查閱讀效果
好，大家閱讀得都很認真，我來檢查一下閱讀效果，請看屏幕上的這幾個詞
屏顯：蔥蘢cōnglóng
被褥rù
眷顧juàn
真摯zhì
寶藏zàngcáng
教誨(huǐ?huì?)
蔥蘢在文中怎麼理解？
眷顧在文中怎麼理解？
真摯在文中怎麼理解？教誨在文中怎麼理解？
現在我想請同學用簡潔的語言說說故事的`內容。概述故事要交代清楚時間地點，人物，事情的起因，經過，結果。
屏顯：試用簡潔的語言概述故事的內容。
大家對故事內容概述得比較到位。
請大家思考一下：文中米妮具有哪些優點？
（學生答）：勤勞能幹，誠實善良。
文中哪些語句表現了米妮：勤勞能幹，誠實善良
請大家再讀全文
三屏顯細讀，感悟
1請畫出課文中描寫米妮勤勞能幹的語句。
2請讀出表現米妮誠實的語句。
請讀出相關語句，並說一說這是什麼描寫？對，是動作描寫。這些動作描寫哪些是正面描寫哪些是側面描寫？
文章通過生動的動作描寫，細膩的心理描寫，刻畫了小姑娘米妮勤勞、善良、誠實的形象。這篇童話語言的生動還表現在運用了一些恰當的修辭手法。請大家找一找有關語句，品味，品味。
屏顯：誦讀，品味。
讀出文中你喜歡的帶修辭的語句，體會好在哪裏？
我們品味了文章優美的語言，感悟了童話的魅力，大家有沒有想一想——屏顯：作者通過這個故事想告訴我們什麼？你從中受到了什麼教育呢？
學生回答。這篇童話告訴我們：無論幹什麼工作都要勤奮，誠實。
這個故事的結局，米妮以她的誠實換來了回報。請大家發揮想象。
四屏顯：拓展，想像
在下面的情況下，故事將會怎樣發展呢？
1假如米妮上牀後就睡着了，根本就沒有想起地毯下的塵土。
2米妮拒絕了小矮人的好心，不要金子。
請大家兩人一組選擇一種情況進行討論，發揮想象續接故事。
五作業
課後將未選擇的一種情況進行續接故事。
l心量活動問題？
l不安的經歷問題？
l課文標題問題？
l教案中爲什麼不先概述故事、後生字詞？概述故事爲什麼不用一問一答或列出要點的提不形式？學生讀書的時間是否大多？
七年級下冊語文地毯下的塵土教案2
教學目標：
1、整體感知課文內容，理解課文標題與內容的關係。
2、分析米妮的形象，學會通過動作描寫和心理描寫塑造人物的方法。
3、理解美德的內涵，體會故事的深意。
教學重難點：
1、學會通過動作描寫和心理描寫塑造人物的方法。
2、理解應深化主題，並向生活輻射聯繫。
教學過程：
一、活動導引
1、課前預習。要求如下：
①讀準音，查詞典，爲本文應積累的詞語正音、釋義。 ②讀順文，並圈出最感興趣的內容。
③讀懂意，指文章大意，並有感情地朗讀課文中充滿了神奇浪漫想象的文段。
2、導入新課。
二、誦讀活動
1、個人朗讀、分小組朗讀、全班齊讀相結合，誦讀全文。
2、誦讀要求與策略：
①文題是“地毯下的灰塵”，從全文看，這個題目有何深意？
②你在預習時對米妮這個小姑娘的形象已有了初步瞭解，請在誦讀時進一步加深你的感受。
三、思考活動
1、學生活動要求
將課前預習和課上朗讀的感受結合起來，思考讀前老師提的問題，形成自己的看法並備足理由。
2、教師輔助策略
分小組討論交流自己的讀書感受，試着另擬課文標題，說說自己的喜好，以體會課文標題的深意。
四、交流活動
1、關於標題的深意
2、米妮是一個怎樣的孩子？
3、活動方式
五、品析活動
1、瀏覽課文
要求：邊讀邊圈出描寫小姑娘勤勞的句子。
2、討論交流
3、文中兩次寫小姑娘望窗外的風景意在說明什麼？
六、總結活動
1、米妮的故事告訴我們一個什麼道理？
2、米妮哪些地方值得我們學習？結合實際談談怎樣向米妮學習。
七、遷移活動
1、研究探討
除了勤勞與誠實外，我們還應當推崇哪些美德？
參考答案：同情、自律、責任。友誼、工作、勇氣、堅韌、信仰、忠誠
2、專題探究：獨生子女自律情況的調查
探究方向：獨生子女是否有自律意識？自律能力如何？在今天這個個性張揚的時代，談“自律”是否過時？
