《王幾何》的初一上冊語文教案

【教學目標】

1、朗讀、品味文章語言，體會本文情節環環相扣、文筆流暢的特點。

2、學習通過外貌、動作、語言、神態描寫刻畫人物的方法。

3、理解作者對老師深深的敬仰和感激之情。

【教學重難點】

學習通過生動的人物描寫刻畫人物的方法。

【教學思路】

以“痛快”爲切入點，以“笑”和“靜”爲立足點，分析人物形象，體會人物情感。

【教學課時】一課時

【教學過程】

一、導入：

讀了這篇課文，你感受到這是一堂怎樣的數學課？

二、分析王老師形象。

PPT顯示：這是一位怎樣的老師？

回答格式：採用 （描寫方法、修辭），表現了一個 的老師。（1）從同學們的“笑”中，你看到了一位怎樣的老師？

（2）從同學們的“靜”中，你看到了一位怎樣的老師？

三、PPT顯示課文語句：“可惜，從來沒有一位同學當面喊我‘王幾何’……”

思考：你認爲在與王老師相處的過程中，我們會當面喊“王幾何”嗎？

四、運用語言、心理、神態、動作、外貌等描寫方法，描寫一位自己熟悉的老師。

五、課堂小結：

請注意，我並不是要大家死板地跟我學課文、寫作文。我只是想跟大家說明一個簡單樸素的道理：生活就是語文，動筆即是作文，只要我們做一個熱愛生活的人，做一個時時刻刻都能被愛感動的人，讓愛和歡笑充滿我們的生命，這，便是語文！