蘇教版九年級上語文第一單元綜合測試題（附參考答案）
導語：下面是小編整理的蘇教版九年級上語文第一單元綜合測試題（附參考答案），歡迎同學們的測試和關注，希望可以幫助大家鞏固所學單元知識，提高語文知識水平。
一、基礎大課堂(共30分)
1.先認識幾個生字吧。來 ，閱讀下面語段，完成(1)—(3)兩題。(6分)
同學們，跟隨作者的腳步，我們一起拾級而攀，在鼎湖山líng( )聽大自然新成代謝的足音;我們一起徜yáng()林間，在小溪的歡聲笑語中胡想聯翩;我們一起泛舟灕江，品味畫山繡水的美麗精髓。
(1)給加點字注音(2分)：拾級( ) 精髓( )
(2)根據注音寫字(2分)：líng( )聽 徜yáng( )
(3)文段中有兩個錯別字，請找出來並訂正。(2分)
2.下列句子中加點的詞語使用不正確的一項是(3分) ( )
A.央視的百家講壇成了許多觀衆茶餘飯後津津樂道的話題。
B.大學生洪戰輝帶着妹妹上大學的事蹟真是可歌可泣。
C.令廣大球迷夢寐以求的女足世界盃在上海拉開帷幕，歷時半個多月的32場精彩比賽將使球迷們大飽眼福。
D.當記者採訪震驚全國的齊齊哈爾第二製藥廠假藥案的幾位藥檢人員時，令人不可思議的是，他們居然都是非藥學專業並從未接受過專業上崗培訓的。
3.下列各句沒有語病的一項是(3分) ( )
A.我看誰也不可否認這齣戲沒有一定的消極影響。
B.在剛剛結束的大學生運動會上，我國體育健兒一舉囊括了315枚金牌中的13枚，樹立了良好的體育大國的形象。
C.我們深刻地感到，一張報紙的生命力在於能否爲讀者奉上豐富、新穎、優質的精神食糧。
D.學校安排各項活動，都要本着對學生有教育作用這一原則。
4.依次填入下段文字橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一組是(3分)( )
紫荊樹的葉子也非常有趣，就像它的本名羊蹄甲所顯示的那樣， ，每片葉子都毫無例外，是由腰子形的對稱的兩面合成的， ，把它折攏起來，簡直像是一隻綠色的蝴蝶， 。於是有人又給紫荊起了一個諢名，叫做“朋友樹”。
①簡直就是羊蹄 ②彷彿羊蹄一般
③進去的是末端 ④末端凹了進去
⑤又像兩個形影不離的好朋友 ⑥又像兩個好朋友形影不離
A.①③⑤ B.②④⑤ C.①③⑥ D.②④⑥
5.名句是智者的心燈，文化的精髓。把你熟悉的名句默寫下來吧!(5分)
(1)那柔曼如提琴者， ;那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉。(謝大光《鼎湖山聽泉》)
(2) ，一片孤城萬仞山。(王之渙《涼州詞》)
(3) ，福兮禍之所伏。
(4)從唐、宋詩人所吟詠的詩句中，可看出物候是因地而異的。請你寫出一句表現物候現象的詩句： 。
(5)我國古詩詞中描寫名勝風景的句子燦若星辰，請你再寫一個。
6.口語交際。(4分)
一位老師去家訪，與學生的不識字的奶奶聊上了。老師用哪種說法更好?請將選擇的項填在橫線上並說明理由。
“你老人家身體很好哇。什麼?我不是來告狀的。你孫子在學校沒有惹事，就是念書還要 (A.多用功B.發奮圖強)，數學考試最近又不及格啦。在學校你別擔心，我們會抽空給他補補;可在家裏，你老人家要 (A.做做他的思想工作 B.說說他)。”
你認爲老師這樣說話的理由是：
7.語文綜合實踐活動。(6分)
書是人類知識的寶庫，書是人類精神的殿堂。在這裏我們認識了多彩世界，在這裏我們讀懂了喜怒哀樂，在這裏我們跨越時空、觸摸歷史滄桑……每一次讀書，我們都心存一份感動;每一次讀書，我們的心靈都得到一次淨化。某班同學在“好讀書，讀好書”的綜合性學習中開展瞭如下活動，請你踊躍參加。
活動一：領略書的魅力——熱愛讀書。書的世界是一個多彩的世界，與書爲伴將是人生最大的幸事，請寫出一條關於“熱愛讀書”的名句作爲自己的座右銘。(2分)
我的座右銘：
活動二：探尋讀書方法——怎樣讀書。讀書還得講究方法，你有怎樣的讀書方法?請介紹一種並說明使用這種讀書方法的好處。(4分)
我的讀書方法：
我的理由：
二、閱讀大視野(50分)
(一)閱讀下列詩歌，完成8—9題。(7分)
塞下曲
李白
五月天山雪，無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看。
曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍。願將腰下劍，直爲斬樓蘭。
8.“五月天山雪，無花只有寒。”從地理學的角度看，物候現象與 有關。(3分)
9.“曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍。”兩句表現了怎樣的精神?(4分)
(二)閱讀課文選段,完成10—14題(18分)
①山泉作嬌兒之態，泉聲則是孩子如鈴的笑語。受泉聲的感染，鼎湖山年輕了許多，山徑之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚的生氣。使進山之人如入清澈透明的境界，身心了無雜塵，陡覺輕快。行至半山，有一補山亭。亭已破舊，無可駐目之處，惟亭內一楹聯：“到此已無塵半點，上來更有碧千尋”，深得此中精神，令人點頭會意。
②站在亭前望去，滿眼確是一片濃碧。遠近高低，樹木枝纏藤繞，密不分株，沉甸甸的溼綠，猶如大海的波浪，一層一層，直向山頂推去。就連腳下盤旋曲折的石徑，也印滿苔痕，點點鮮綠。踩着潮潤柔滑的石階，小心翼翼，拾級而上。越向高處，樹越密，綠意越濃，泉影越不可尋，而泉聲越發悅耳。悵惘間，忽聞雲中傳來鐘聲，頓時，山鳴谷應，悠悠揚揚。安詳厚重的鐘聲和歡快清亮的泉聲，在雨後寧靜的暮色中，相互應答着，像是老人扶杖立於門前，召喚着嬉戲忘返的孩子。
10.①②兩段文字所寫的主要內容是什麼?(3分)
11.第②段寫鼎湖山樹的濃密，與課題“聽泉”有什麼聯繫?(4分)
12.“亭已破舊，無可駐目之處，惟亭內一楹聯：‘到此已無塵半點，上來更有碧千尋’，深得此中精神，令人點頭會意”一句中，“此中精神”所指的內容是什麼?(4分)
13.山泉與人，本來沒有什麼共同之處，但作者卻說：“山泉作嬌兒之態，泉聲則是孩子如鈴的笑語。”這樣的描寫表達了作者怎樣的思想感情?(3分)
14.品味下面句子中描寫的妙處。(4分)
安詳厚重的鐘聲和歡快清亮的泉聲，在雨後寧靜的暮色中，相互應答着，像是老人扶杖立於門前，召喚着嬉戲忘返的孩子。
(三)閱讀下列散文，完成15—20題。(25分)
森林的墓地
(俄)普里什文
人們砍了一些樹木去作柴火，不知爲什麼沒有全部運走，這裏那裏留得一堆一堆，有些地方的柴堆，已經完全消失在繁生着寬大而鮮綠葉子的小白楊樹叢中，或茂密的雲杉樹叢中了。熟悉森林生活的人，對於這種採伐跡地是最感興趣的，因爲森林即是一部天書，而採伐跡地是書中打開的一頁。原來松樹被砍掉以後，陽光照射進來，野草欣然茁長，又密又高，使得松樹和雲杉的種子不能發育成長。大耳的小楊樹居然把野草戰勝了，不顧一切地長得蓊蓊鬱鬱。待它們壓服了野草，喜陰的小云杉樹卻又在它們下面成長起來，而且竟超過了它們，於是，雲杉便照例更替松樹。不過，這個採伐跡地上是混合的森林，而最主要的，這裏有一片片泥濘的苔蘚——自從樹林被砍伐以後，那苔蘚十分得意，生氣勃勃哩。
就在這個採伐跡地上，現在可以看到森林的豐富多彩的全部生活：這裏有結着天藍色和紅色果實的苔蘚，有的苔蘚是紅的，有的是綠的，有像小星星一般的，也有大朵的，這裏還有稀疏的點點的白地衣，並且夾有血紅的越橘，還有矮矮的叢林……各處老樹樁旁邊，幼嫩的松樹、雲杉和白樺被樹樁的暗黑的底色襯托出來，在陽光下顯得耀眼生輝。生活的蓬勃交替給人以愉快的希望。黑色的樹樁，這些原先高入雲霄的樹木那裸露的墳墓，絲毫也不顯得淒涼，哪裏像人類墓地上的情景。
樹木的死法各不相同。譬如白樺樹，它是從內部腐爛的，你還一直把它的白樹皮當作一棵樹，其實裏面早已是一堆朽物了。這種海綿似的木質，蓄滿了水分，非常沉重，如果把這樣的樹推一下，一不小心，樹梢掉下來，會打傷人，甚至砸死人。你常常可以看到白樺樹樁如同一個花球：樹皮依然是白的，樹脂很多，還不曾腐爛，彷彿是一個白襯領，而當中的朽木上，卻長滿了花朵和新的小樹苗。至於雲杉和松樹，死了以後，都先像脫衣服一般把全身樹皮一截一截脫掉，成堆兒歸在樹下，然後樹梢墜落，樹枝也斷了，最後連樹樁都要爛完。
如果有心細察錦毯一般的大地，無論哪個樹樁的廢墟。數不盡的花兒、蘑菇和蕨草匆匆地來彌補一度高大的樹木的消殞。但是最先還是那大樹在緊挨樹樁的邊上發出一棵小樹來。鮮綠的、星斗一般的、帶有密密麻麻褐色小錘子的苔蘚，急着去掩蓋那從前曾把整棵樹木支撐起來、現在卻一截截橫陳在地上的光禿的朽木;在那片苔蘚上，常常有又大又紅、狀如碟子的蘑菇，而淺綠的蕨草，紅色的草莓、越橘和淡藍的黑莓，把廢墟團團圍了起來。酸果的藤蔓也是常見的，它們不知爲什麼老要爬過樹樁去;你看那長着小巧的葉兒的細藤上，掛了好些紅豔豔的果子，給樹樁的廢墟平添了許多詩情畫意。(摘自長江文藝出版社《大自然的日曆》一書)
15.作者在文中描繪了哪些景象?(6分)
16.文中第二段說：“森林是一部天書，而採伐跡地是書中打開的一頁。”這一句運用了什麼修辭?爲什麼說採伐跡地是“書中打開的一頁”?(4分)
17.文中說：“那苔蘚十分得意，生氣勃勃哩!”，閱讀選文，哪句話與之照應，表現了苔蘚的“生氣勃勃”?(3分)
18.第三段中說：“生活的蓬勃交替給人以愉快的希望。”這句話有什麼深刻含意?(4分)
19.本文通過對森林墓地的描寫，想向人們闡發怎樣的道理?回憶一下，你所學過的劉禹錫的哪句詩，有與之相似的立意?(4分)
20.大自然中，許多景、許多物、許多現象都能給我們以人生的啓迪。請你把從大自然中獲得的一個啓迪告訴大家。(60字左右)(4分)
三、寫作大平臺(40分)
21.同學們，你曾經有過快樂的旅行嗎?在你的旅遊經歷中，你曾經爲怎樣的美景所陶醉?你曾經經歷過怎樣感人的事情?把你記憶中的美景、心靈裏的故事寫下來，與大家共享吧!
請以“我旅遊，我快樂”爲話題，寫一篇600字以上的記敘文。
九年級(上)語文第一單元綜合測試題參考答案
一、基礎大課堂
1.(1)shè suǐ (2)聆 徉 (3)成—陳 胡—浮 2.B 3.D 4.B
5.(1)是草叢中淌過的小溪 (2)黃河遠上白雲間(3)禍兮福之所倚(4)如：人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開;蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時;羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(5)如：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。岱宗夫如何?齊魯青未了。 6.A B理由：①說話要看對象②說話要看場合③說話要口語化④說話要講究方式(答出一點即可)7.示例：活動一：書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。活動二：如摘錄讀書法，理由是在讀書的時候，把有價值的東西摘錄下來，不斷品味回顧，可以增加積累，提升能力。
二、閱讀大視野
(一)8.海拔高低 9.表現了將士們夜以繼日、無怨無悔的守邊關英勇殺敵的精神。
(二)10.鼎湖山泉水聲歡快清亮、悅耳動聽，充滿生命的活力。 11.寫樹的濃密，表現環境的幽靜，突出“聽泉”的特點。 12.青翠碧綠，了無雜塵13.表達了作者對山泉的由衷的喜愛之情。 14.用比喻的手法，把山間暮色中鐘聲與泉聲相互應答的情景表現得生動可感，使人如身臨其境。
(三)15.作者在描繪森林中採伐跡地、樹樁廢墟、新的植物生長的繁茂景象中。 16.比喻。因爲可以藉此認識、瞭解森林的生長規律。17.鮮綠的、星斗一般的、帶有密密麻麻褐色小錘子的苔蘚，急着去掩蓋那從前曾把整棵樹木支撐起來、現在卻一截截橫陳在地上的光禿的朽木。18.既是講自然規律，又揭示了人類社會生活發展的規律。 19.闡發了自然界新陳代謝的規律是不可抗拒的道理。本文立意與唐代詩人劉禹錫的“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”相似。20.示例：石縫間的小草，它所處的環境是那麼狹窄、惡劣，但是它依然頑強地生長着。當我們面對艱難困苦的處境時，我們不是可以從小草身上學習這種頑強堅毅、奮力進取的精神嗎?
三、寫作大平臺
21.寫作提示：這是一篇話題作文，寫作的時候首先要給自己的作文擬一個響亮的標題，如“定格在記憶中的照片”“我們登山去”“名勝印象”“旅遊：一路歡樂一路歌”等。第二，本文的話題爲“我旅遊，我快樂”，所以在確定中心的時候一定要圍繞“旅遊”選材、緊扣“快樂”立意，不可遊離偏頗。第三，要注意剪裁，因爲旅遊經歷的事情很多、觀賞的景很豐富，不可能面面俱到、一一寫來，所以要選擇符合話題、切合中心的景觀和事情，並進行適當剪裁、體現詳略;在寫作順序的安排上，以敘事爲主的作文一般可採用時間順序順敘，也可採用倒敘手法體現回憶的特點，以寫景爲主的作文則可按照行蹤順序，移步換景，依次寫來。
