語文A版小學一年級下冊(第二冊)語文:《春天來了》教案大綱
一、教學目標
1.會認7個生字和1個多音字,會寫6個字。培養學生良好的書寫習慣。
2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3.在讀文感悟的基礎上,引導學生感受春天的美好,激發學生對大自然的熱愛之情。
二、教學重點
1.會認7個生字和1個多音字,會正確書寫6個字。
2.指導學生正確、流利地朗讀課文,讀出兒歌的韻律、節奏。
3.在誦讀課文的過程中,體會春天到來時大自然發生的變化,感受春天的美好。
三、教學難點
1.正確書寫本課的會寫字。
2.讀出自己對美好春天的喜愛之情。
四、教學準備
1.準備生字、詞語卡片。
2.掛圖或實物投影展示文中插圖。
五、教學時數2課時。
六、教學過程
第一課時
(一)創設情境,導入新課。
1.同學們,老師先請你們聽一首歌,如果你會唱,也可以一同唱。(播放歌曲《春天在哪裏》。)
2.你們知道歌中唱的是哪個季節?你聽到了什麼?
3.你喜歡美麗的春天嗎?讓我們一起來聽:春天來了。
(二)初讀課文,整體感知。
1.聽老師配樂範讀,請同學們認真聽讀。
2.你們想不想把課文讀正確、通順呢?可是有生字寶寶藏在課文裏呢,你們怎麼辦呢?
3.請同學們按照自己喜歡的方式圈出生字詞語,努力把課文讀正確、流利。
4.爲同學配樂自由朗讀。
5.師生、生生賽讀。
6.同桌小朋友互讀,互相誇獎,互相幫助。
(三)自主識字。
1.(出示生字卡片)生字寶寶從課文中着急地跑出來,要和你們做朋友呢!小朋友們還認識它們嗎?
2.各種形式讀:找朋友、小老師帶讀、開火車讀、組成詞語讀。
3.走進聰明屋自主識字活動。
(1)從聰明屋中任意摘取生字寶寶,從字音、字形、字義三個方面和寶寶對話,說說你對寶寶的瞭解。
引導學生觀察田字格里的生字寶寶:看它們在字形、佔格上有什麼特點?
(2)學生抄寫字頭,教師巡視指導。
(四)再次讀文。
1.教師引導:這些生字寶寶又藏在課文中和我們捉迷藏呢!這一回老師看哪些小朋友已經和它們成爲真正的朋友了?讓我們隨着動聽的音樂,再美美地讀讀課文吧。
2.教師配樂放畫面,同學自由讀文。
(五)師生小結。
小朋友們,這節課你們最大的收穫是什麼?下節課你最想學什麼?
(六)作業設計。
1.正確書寫生字。
2.熟讀課文。
第二課時
(一)複習檢查,導入新課。
1.讀字音,找朋友遊戲。鞏固複習。
2.自由讀課文。
(二)自主積累。
1.每位小朋友自己認讀我的詞語庫,和詞語娃娃做好朋友。
2.摘果子找朋友,找到朋友介紹朋友的名字,比比誰的朋友多。
(把詞語寫在果子背面,摘到果子的`同學要領讀正確,才能把詞語朋友拿走。)
(三)精讀課文,體驗感悟。
1.自己大聲讀課文,邊讀邊想一想:春天來到了哪些地方?帶來了什麼變化?
2.師生對讀,回答剛纔的問題,體驗課文內容。
師:春天來了,春天來了。(她先來到了哪裏呢?)
生:來到了小溪邊,小溪歡快地流着。
師:春天來了,春天來了。(她又來到了哪裏呢?)
生:來到了田野上,草兒綠了,花兒開了。
3.同桌小朋友互相對讀,讀中感受春天帶給自然美的生機。
4.放電腦課件,展現春天的美麗,引發學生誦讀的興趣,激發學生對春天的熱愛。
5.同學們,此時你想對春天說什麼?
6.把你的感受用讀表現出來,比一比,誰最喜歡春天?(小組賽讀)
(二)拓展訓練,發散想象。
1.想一想,春天還會來到哪裏?
2.教師提示:你能這樣練習說嗎?
春天來了,春天來了。來到,。
3.小組合作完成,比一比哪個組完成得最好。
4.小組彙報,反饋總結。
(三)歌唱春天賽詩會。
1.可以背誦課文;可以展示自己組續編的詩。也可以爲詩配畫面。
2.準備3分鐘。
3.以組爲單位,開展擂臺賽。
(四)總結、作業。
可以選一項作業:1.和爸爸、媽媽找春天去,邊看邊說。2.背誦。3.爲兒歌配一幅畫。