蘇教版九年級語文上冊第五單元測試題及答案）

　　蘇教版九年級語文上冊第五單元測試題及答案

一、根據拼音寫出漢字。(4%)

jié( )乎 lǘ( )左 huī( )突 gōng( )籌交錯 陰yì( ) 傴lǚ( ) 頓bó( ) qiáng( )傾楫摧二、默寫。(12%)

1._______________,月如鉤。__________________。2._________________。別是一般滋味在心頭。

3.一曲新詞酒一杯，_____________，，4.且壯士不死即已，___________________,____________________!

5.悍吏之來吾鄉，__________________,___________________,譁然而駭者，___________________。

三、找出下列句中的通假字並指出其本字 。(4%) 1. 固以怪之矣 _______同 _____ 2. 身被堅執銳 _______同 _____ 3.屬予作文以記之 _______同 _____ 4.

百廢具興 _______同 _____

閱讀理解(40%)

四、閱讀下面的語段，回答問題。(13%)

至於負者歌於途，行者休於樹，前者呼後者應，傴僂提攜，滁人遊也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉爲酒，泉香而酒冽，山餚野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射這中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧譁者，衆賓歡也。蒼顏白髮，頹然乎其間者，太守醉也。

1、上文可分爲幾個層次?用文中的原話概括各層次的層意。(3%)

_____________________________________________________________________________

2、對上文場面描寫的內容，有下面幾種不同的概括：A鋪張熱鬧，B簡樸歡樂，C與民同樂，D憂國憂民。你認爲哪一種恰當?簡述理由。(4%)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3、根據上文文意，爲下面一句話加一個上聯或續一句下聯。(不必過分強調格律)(2%)

山餚雜陳太守宴

4、有人說，《醉翁亭記》是純粹寫山水風月的文章;也有人說，它的內涵遠遠不止這些。根據上面語段的內容，適當結合全文，談談你的看法。(4%)

五、閱讀下面的短文，回答問題。(15%)

魏武將見匈奴使

魏武將見匈奴使，自以行陋，不足雄遠國，使崔季珪代，帝自捉刀立牀頭。既畢，令間諜問曰：“魏王何如?”匈奴使答：“魏王雅望非常;然牀頭捉刀人，此乃英雄也。”魏武聞之，追殺此使。

1、簡要分析魏王是個怎樣的人。(3%)

2、“捉刀”流傳下來已成爲一個固定詞語。不查詞典，模仿推敲的寫法，對“捉刀”進行解釋。(5%)

[推敲]傳說唐代詩人賈島騎着驢做詩，得到“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”兩句。第二句的“敲”字又想改用“推”字，猶豫不決，就用手作推、敲的樣子，無意中碰上了韓愈，向韓愈說明原委。韓愈想了一會兒說，用“敲”字好(見於《苕溪漁引叢話》卷十九引《劉公嘉話》)。後人就用“推敲”來比喻斟酌字句，反覆琢磨。例：反覆推敲/推敲詞句。

[捉刀] 3、用“人不可貌相，海水不可斗量”這一成語形容文中的魏王是否恰當?爲什麼?(3%)4、用匈奴使的眼光，對魏王作一個肖像描寫。(4%)

只見那牀頭捉刀人, 六、閱讀《游龍門記》，回答問題。(12%)

游龍門記(節選)

薛瑄

出河津縣西郭門1

，西北三十里，抵龍門下。東西皆層巒危峯2

，橫出天漢3

。大河自西北山峽中來，至是，山斷河出，兩壁儼立4

相望。神禹5

疏鑿之勞，於此爲大。

由東南麓穴巖構木6

，浮虛架水爲棧道7

，盤曲而上。瀕河有寬平地，可二三畝，多石少土。中有禹廟，宮曰“明德”，制8

極宏麗，進謁庭下，悚肅9

思德10

者久之。庭多青松奇木，根負土石， 突走連結11

，枝葉疏密交蔭，皮幹蒼勁偃蹇12

，形狀毅然13

，若壯夫離立14

，相持不下。

宮門西南一石峯，危出半流15

。布石磴，登絕頂。 頂有臨思閣，以風高不可木16

，甃甓

17

爲之。倚閣門俯視，大河奔湍18

，三面觸激，石峯疑若搖振。北顧巨峽，丹崖翠壁，生雲走霧，開闔晦明19

，倏忽20

萬變。西則連山宛宛21

而去。東視大山，巍然與天浮22

。南望洪濤漫流，石洲沙渚23

，高原缺岸，煙村霧樹，風帆浪舸24

，渺茫出沒，太華、潼關、雍豫諸山，彷彿見之。蓋天下之奇觀也。

註釋：1.郭門，城門。2.威峯，高峯。3天漢，天河，也叫銀河。4.儼立，齊齊整整地立着。5.神禹，即夏禹。傳說大禹治水鑿開黃河上的龍門山以疏導河水。6.穴巖構木，在岩石上鑿洞，搭上木架。7.浮虛架水爲棧道，在水上凌空搭起棧道。8.制，(建築的)規格。9.悚肅，必恭必敬地。10.根負土石，突走連接，意思是樹根鑽入泥土之內，向四外伸展。12.偃蹇，高傲的樣子。14.離立，並立。15.危出半流，高高地突在中流。16.不可木，不可用木料建築。17.甃(zhòu)甓(pì),磚塊。18.湍(tuān)，急流。19.開闔晦明，雲霧開則明，雲霧合則暗。20.倏(shū)忽，很短的時間，一會兒。21.宛宛，曲折蜿蜒。22.與天浮，與天浮在一起，

高與天齊。 23.石洲沙渚(zhǔ)， 水中的陸地。渚，小洲。24.舸(gě)，大船。

1.爲什麼說“神禹疏鑿之勞，於此爲大”?根據龍門所處地理環境的特點作簡要回答。(3%)

2、“明德宮”在“臨思閣”的 方向，“臨思閣”在“龍門”的 方向，“龍門”位於“明德宮”的 方向。(3%)

3、根據文中有關描寫，以“青松奇木”爲題，試在下面畫一幅畫。(2%)

4、常用的寫景方法有兩種：移步換景和定點觀察。本文用了什麼方法?對第3小節中的寫景順序，你是否覺得有點亂?簡述理由。(4%)

作文(40%)

題目;以“讀”爲話題，自擬題目，寫一篇600字左右的文章(除詩歌、戲劇外，文體不限)

提示：1、此處的“讀”，除了一般意義上的閱讀以外，還含有“觀察、欣賞、體味、咀嚼、探究”等意思。

2、“讀”的對象可以是書報雜誌，也可以是人、大自然，或者某種生活經歷和某種社會現象等。

3、自擬題目，必須含有“讀”字，如“讀書樂”“我的月的趣味”“我愛閱讀大自然”“我讀懂了父親的心”等。

　　參考答案：

積累運用

一、 嗟、閭、隳、觥、翳、僂、踣、檣

二、

1.無言獨上西樓，寂寞梧桐深院鎖清秋。2.剪不斷，理還亂，是離愁。3.去年天

氣舊亭臺，夕陽西下幾時回，無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。4.死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎。5.叫囂乎東西，隳突乎南北，雖雞狗不得寧焉。 三、1.以同已。2.被同披。3.屬同囑。4.具同俱。

閱讀理解

四、1、可分爲四個層次。依次爲：滁人遊、太守宴、衆賓歡、太守醉。2、B較恰當。雖然“魚肥”“酒洌”“山餚野蔌，雜然而前陳”，看起來有些鋪張，但都是就地取材，說不上奢侈。全文又是以“樂”貫穿始終，所以“歡樂”也比一般性的“熱鬧”來得恰當。C項與題意不合，D項是架空分析。3、參考答案：老少往來滁人遊，觥籌交錯衆賓歡(不必過分強調格律，意思對即可)。4、參考答案：文章蘊涵着濃厚的樂民之樂的思想。如本段開頭寫遊人之多，“與民同樂”的思想就在言外。全文最後一段中“太守之樂其樂”也表達了這個意思。

五、1、他狡詐，怕自己形陋，叫人扮自己接待使者：他多疑，事畢後派間諜聽消息;他殘酷，怕匈奴使對自己不利，派人追殺。2、曹操叫崔琰代替自己接見匈奴使臣，自己卻持刀站立牀頭。接見完畢，叫人問匈奴使臣：“魏王何如?”回答說：“魏王雅望非常，然牀頭捉刀人，此乃英雄也。”(見於《世說新語·容止》)後來把代替別人做文章(代人做事)叫捉刀。3、不恰當。因爲匈奴使就是從相貌上看出“此乃英雄也”的;而“人不可貌相”常用在外表上看不出，實際上卻很有本領的場合。4、能寫出傳神的眼神和氣勢，就是佳作。

六、1、因爲這裏山高(層巒危峯，橫出天漢)，路險(穴巖構木，浮虛駕水爲棧道)，風高(臨思閣以風高不可木)，浪急(大河奔湍，石峯疑若搖振)。2、東北、正南、西北。3、圖畫不要求畫得很象，但要根據文中的描寫，把這些樹木紮根土石，枝疏葉茂，高大挺立的特點表現出來。4、移步換景和定點觀察相結合。後半個問題無統一答案，言之成理即可。參考答案：有點亂。按觀察順序，北開始，再西，接下來應爲南，卻跳過先寫東;寫南面所見，或上或下，也有點亂。(反面意見：不亂。游龍門應以峽爲重點，古南北方向應詳寫，東西方向應略寫，寫“西”後跳過“南”先寫“東”，是出於安排詳略的需要，更顯合理。)作文略